高一必修一历史重点与有趣的学习历史方法-1.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高一必修一历史重点与好玩的学习历史方法 高中必修一的历史学习是对学校的历史学习的连接，也可以说是重新开头学习历史，对于学校历史不好的同学，确定要抓住这次追上来的机会。我在这整理了相关资料，期望能关怀到您。 高一历史必修一重点学问点总结 第1课 夏商制度与西周封建 一、夏商政治制度 1、夏朝(前2070前1600)：中国第一个国家政权，消灭凌驾于全社会之上的公共权力，消灭了王位继承的传子制度。 2、商朝(前1600前1046)：成汤灭夏。(1)内服外服：内服是王畿，即商王直接统 治地区。外服是附属国管辖地区，商王把握着支配内外服的实际权力。但把握力特殊有限。 (2)神权颜色：垄断神权，强化王权。 二、西周政治制度(前1046前771)：封邦建国。 1、分封制 (1)概念：保证王室强大的条件下，将亲族和功臣分派各地，建诸侯国。 (2)方法：A、周王：最高统治，王都镐京，都城王畿，直接驻地B、同姓亲族：分封主体，富庶之处，战略要地，土地人口 C、异姓诸候：(姻亲、功臣、先代贵族)待遇不同 (3)影响：周王通过授土授民，势力范围不断扩大;确立天下共主地位，稳固了统治。但是后来渐渐导致诸侯割据称雄和国家分裂局面。 2、宗法制 (1)目的：稳固分封制形成的统治秩序，解决权力、财产和土地的继承冲突 (2)特点：血缘纽带和政治关系结合起来 (3)核心：嫡长子继承制 (4)体系：大宗、小宗;大宗和小宗的关系是相对的。 (5)影响：既是家庭等级关系，也是政治隶属关系;有利于分散宗族力气，强化王权，保证“世卿世禄”。 3、礼乐制：成为政治生活准则，维护宗法分封的工具。 三、中国古代早期政治制度的特点：带有深厚的血缘颜色和上古部落联盟体制的遗存。 必修一历史学问点梳理二 第2课 大一统和中心集权制度的确立 一、秦朝的统一 1、背景：春秋战国时期生产力进步，分封宗法制渐渐崩溃;商鞅变法，秦国渐渐强大 2、统一：前221 二、专制主义中心集权的确立 1、特征：权力的高度集中;表如今皇权至上、“家天下”的皇位继承制 2、中心集权制度的基本内容(措施)：皇帝制度。 三公九卿制度(中心政府)。三公指丞相、御史大夫和太尉。丞相为百官之首;御史大夫掌管律令、图籍，监察百官;太尉管理军务。中心官员相互协作，相互牵制，大权操纵于皇帝手中。 地方：实行郡县制 制定官吏选拔和考核制度 制定严密而严苛的法律，成为中心集权工具 三、影响： 彻底打破传统的贵族分封制，奠定了中国大一统王朝制度的基础，对2000多年的中国政治与社会产生重要影响。 第3课 古代政治制度的成熟 一、中枢权力机构(中心行政体制)的转变减弱相权，加强皇权 1、秦朝：三公九卿制度。丞相位高权重。 1 2、汉武帝：中朝制度，与“三公”相制衡。东汉时期的尚书台取代了三公的权力。 3、隋唐时期：三省六部制确立。 A、即中书省(起草)、门下省(审议)、尚书省(执行)，三省长官皆宰相。尚书省下设六部(吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部)，处理日常政务。 B、影响：三省之间相互牵制，互为补充，分工明确，提高效率，分割相权，加强皇权;标志着中国古代政治体制发生深刻转变，对后世的国家体制产生深远影响。 4、宋朝：二府三司制。三省长官不参与政事，另设“中书门下”，作为办公机构，只保存行政权。军政归枢密院，财政归三司(度支、盐铁、户部) 5、元朝：废除三省，只设中书省。宰相为左右丞相和平章政事。六部也归中书省。地方实行行省制。 6、明朝(1)明太祖朱元璋：废除丞相，权分六部，皇帝亲掌六部。(解决了皇权和相权的冲突)，设殿阁高校士，品秩较低，仅备顾问，协理奏章，不参与决策。 (2)明成祖时设立内阁：。高校士开头参与军国大事，内阁地位渐渐上升，有了特地 衙署属官，阁臣权力越来越大。起草对大臣奏章的批复意见，称“票拟”，皇帝朱笔裁定，称“批红”。 7、清朝：设军机处 (1)、背景：清朝建立，承袭明制，设立内阁，处理日常事务。军国大事，由满洲贵族组成的议政王大臣会议来处理。 (2)、设立：雍正年间为处理西北军务而设。军机大臣参与处理内政外交，制定军政大计，审理重大案件。但本身品级不高，不得私自交往，日夜轮渡值班，完全听命于皇帝，只能跪奏笔录。 (3)、影响：提高行政效率;标志着专制皇权进展到顶峰。 二、选官制度的转变 1、秦朝：军功爵制度 2、汉武帝：察举制和征辟制 察举制：地方向中心推举人才。 征辟制：中心和地方政府向社会征聘人才。 3、隋唐时期：科举制度。 影响：(1)主动：为打破了身份的限制，表达了公正和择优录用的原则，对后世影响深远;扩大了统治的社会基础，为官僚队伍供应了高素养人才;促进了官僚体制的成熟;保证了中华帝国的长期繁华。 (2)局限：到了明清时期，科举制的八股取士方式束缚了人们的思想。 三、监察制度和谏议制度 1、监察制度 (1)秦朝：御史大夫 。(2)汉代专设御史府，汉武帝在地方设刺史。 (3)隋唐：门下省。 (4)明清时期：中心设都察院(监察御史)、六科给事中，合称“科道”;地方设按察使司。 2、谏议制度：隋唐时期的门下省、北宋的谏院 3、评价：主动：作为一种常设的政治制度，有利于整顿吏治，打击地方割据势力，维护中心集权，谏正皇帝过失，防止决策失误。 局限：不能从根本上约束皇帝的无上权力，也不能杜绝官僚队伍中的腐败和低效。 四、地方政治制度的演化 (1)秦朝：郡县制 (2)汉初：郡国并行制。东汉到魏晋实行州郡县三级制 (3)元朝：创立行省制，实行省路府(州)县制。 五、(1)中国古代政治制度的成熟的表达：以三省六部制为代表的中心行政体制、以科举制为代表的选官用人制度、维护官僚队伍廉洁高效的监察制度。 (2)汉唐以来政治制度的特点：为了维护中心集权的需要不断加强对官吏和地方的把握;同时随着社会结构的转变，不断吸纳新生力气，保持统治基础的稳固。 第4课 专制集权的不断加强 一、西汉时期： 1、汉朝初年，刘邦推行郡国并行制，以稳固皇权，稳定天下。但结果是地方诸侯国权力膨胀，在公元前154年，发生“七国之乱”(实质：中心与地方冲突激化) 2、汉武帝刘彻：实行推恩令解决王国问题;设刺史加强监督;强干弱枝。 二、唐末五代：节度使权力膨胀，造成藩镇割据(实质：中心与地方冲突)，国家分裂。 三、北宋时期：中心集权强化 1、背景：960年，后周大将赵匡胤陈桥兵变，袍加身，建立宋朝，为宋太祖。 2、措施：宋太祖接受宰相赵普的建议，从权、钱、兵着手，加强中心集权。 (1)收精兵： A、中心：将实力最强的禁军划归互不统属的三衙殿前司、侍卫马军司、侍卫步军司统领(统兵权)，发兵权归枢密院。使统兵权与调兵权分别，利于皇帝把握军队。 B、地方：强干弱枝、守内虚外 (2)削实权： A、中心：削夺宰相和武将的权力，实行二府三司制度。 B、地方：削夺节度使权力，全部州郡直属中心;派文臣出任州郡长官，州郡长官之下设通判监督，有权向朝廷直接奏报，。 (3)制钱谷：州郡财赋，除自留小部分，其余运往京师或指定地点，由中心把握，消退地方割据的物质基础。 3、影响： A、转变唐末五代藩镇割据的分裂局面，加强了中心集权，稳固了统一，有利于社会的稳定和经济的进展。 B、中心集权日益加强，中心与地方分权的斗争已处确定上风。 C、造成了冗兵、冗官、冗费和积贫积弱的局面，造成了北宋中期的社会危机。 D、皇权与相权冲突变得突出起来。 四、如何看待专制主义中心集权制度? 1、主动：有利于维护国家统一，社会稳定;有利于抵抗外来侵略;有效组织大规模经济活动，奠定中华文明长期领先世界的基础;有利于各地区、各民族间的经济文化沟通。 2、消极：简洁形成暴政，民主政治无从进展，简洁消灭腐败的局面;封建社会后期，阻碍了资本主义萌芽的进展;思想上的专制严峻阻碍了近代科学的进展。 第12课 鸦片战斗 一、第一次鸦片战斗(18401842) 1、背景：(1)根本缘由：英国走上资本主义道路(完成工业革命)，查找原料产地和商品倾销市场。(2)重要缘由：中国地大物博，闭关自守，政府腐败。(3)直接缘由：禁烟运动(英国为了扭转贸易逆差，向中国走私鸦片，导致中国白银大量外流。) (4)导火线：1839年虎门销烟，鼓舞了中国人民的斗志。 2、结果：近代第一个不公平条约南京条约 (1)、内容 ：A、五口通商(广州、福州、厦门、宁波、上海)B、割香港岛C、协定关税(最能反映列强发动战斗的目的)D、列强取得领事裁判权和片面最惠国待遇。 3、影响：(1)政治：领土完好遭到破坏，独立进展道路中断，开头沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。 (2)经济：被迫卷入资本主义世界市场。(作为资本主义国家的原料产地和商品倾销市场) 二、其次次鸦片战斗(18561860) 1、缘由：列强进一步扩大在华利益。(本质上与第一次鸦片战斗相同，所以是第一次鸦片战斗的连续和扩大。) 2、过程：1860年英法联军攻入北京，火烧圆明园。 3 3、结果：1858签订天津条约、1860北京条约：开放11个通商口岸;赔款;割九龙司;外国商船在长江各口岸往来;允许到内地游历、通商、传教。 4、影响：A、加深了中国半殖民地半封建社会的程度。B、清政府权力结构发生转变。C、地主阶级掀起洋务运动迈出了近代化的第一步。 第13课 太平天国运动(18511864) 农夫阶级领导的反封建反侵略的斗争 一、背景：A、阶级冲突尖锐：鸦片战斗后，列强倾销商品，冲击传统经济结构，手工业者破产;鸦片输入增加，白银大量外流;战费分摊，官吏搜刮，人民困苦。 B、自然灾难严峻，激化冲突。 二、过程： 1、1856年公布天朝田亩制度 (1)内容：按人口平均支配土地;建立“四有二无”的抱负社会。 (2)评价：主动突出反映了农夫要求摆脱封建剥削、废除封建土地全部制的愿望，将农夫运动推向了高峰;局限这是一种确定平均主义，超越生产力的进展水平，只是一个空想，无法实施。 2、资政新篇 洪仁玕 (1)内容：象西方学习，进展资本主义 (2)评价：近代中国第一次提出资本主义性质的改革方案;未能反映农夫阶级最迫切的愿望和要求，缺少必要的实施条件，没有真正实行。 三、意义：A、动摇清政府统治;B、第一次提出资本主义性质的改革方案资政新篇; C、拉开了旧民主主义革命的序幕。 怎样让历史学习变得好玩 一、说说身边历史 每节课的开头，支配5分钟的主题自由讲话。“穿在身上的历史”、“姓氏演化溯源”、“文字追根”等都是说的内容。例如“穿在身上的历史”，同学可以谈唐朝的装束、清朝的服饰，也可以说说关于帽子的演化、鞋子的进展等。人类进展处处都留有历史的影子，这样的主题自由谈论让同学爱好盎然。依据教学进度每周设计一个谈论主题，要求同学从网络、图书中查找相关内容，提前作预备，然后带到课堂上沟通。同学亲自参与、亲身体验，缩短了与史实的距离，对比较枯躁的历史学习能产生亲近感。这个活动能为教学内容作很好的铺垫，导入新知顺理成章。 二、猜猜历史谜语 学习结束或在学习过程中，依据教学内容做做适当的文字玩耍，既能复习稳固历史学问，生疏历史人物大事，又让同学感到轻松快活。如猜谜语：湘云笔录(猜一中国古代史学名著)史记;捷报(猜一农夫起义领袖)陈胜;遥望南岳(猜一古代科学家)张衡;点睛之后破壁飞(猜一历史名图)龙图腾;不愿短兵相接(猜一历史战斗)宁远之战;刀枪入库、马放南山(猜一历史军队名)太平军;始终不模糊(猜一历史时间名词)明末清初。 猜谜语可以老师出谜，同学竞猜，也可由同学个人、小组制谜，师生相互竞猜。同学有了爱好，还可进展成为课外活动，大面积开展。 三、写写历史对联 教学中穿插一些好玩的联话，同学既能获得学问，又能亲身感受人文情怀，体验汉语言文字的无穷情趣。如：抗战成功后，在成都流传着一副对联，上联由三个国家名组成，下联由三个城市名组成。即“中国日本;南京成都”。此联奇异特殊，反映了抗日战斗成功后中华大地兴奋若狂的气氛。要求同学们把该对联补写完好(中国捷克日本，南京重庆成都)。同学有了胃口，课堂一下子吵闹起来。 除了陈述锦联妙对、让同学补充对联、求征下联等活动形式外，也可依据学习内容指导同学尝试有感而发，写出有自己独到见解的历史对联，使历史教学真正到达“史学”“文学”两不误，双管齐下、一箭双雕。 高一必修一历史重点与好玩的学习历史方法 第 9 页 共 9 页