部编道德与法治小学五年级上册：10.传统美德源远流长-教案教学设计.doc

部编道德与法治小学五年级上册：10.传统美德源远流长 教案教学设计
教材分析
本课是第四单元“骄人祖先 灿烂文化”的第3课，教材从学生已有生活经验出发，设计了忆一忆想一想、对照格言反思自己、读格言谈体会、根据名言填空、对照格言讲故事等活动园，安排了大量的阅读角和知识格言链接，通过这些环节引导学生充分了解我国传统美德的内容及影响，培养学生继承和发扬传统美德的意识和热爱中国传统文化的情感。本课包括“自强不息的人格修养”、“立己达人的仁爱精神”和“天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀”三部分内容。分两课时教学。
教学目标
知识与能力
1.培养学生明志、气节、诚信、求新，知行合一等自强不息的人格修养；
2.让学生明白宽容，推己及人，民胞物与等立己达人的仁爱精神；
3.让学生懂得个人命运与国家命运紧密相连，知道怎样爱国，培养学生天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀。
过程与方法：通过忆一忆想一想、对照格言反思自己、读格言谈体会、根据名言填空、对照格言讲故事和小组合作探究等活动，培养学生实践创新能力、自主学习能力和合作意识。
情感态度与价值观：让学生继承和发扬中国传统美德。
教学重难点
1.教学重点：引导学生学习中华传统美德的内容，懂得中华传统美德的重要性，从而培养学生自强不息的人格修养，立己达人的仁爱精神以及爱国情怀。
2.教学难点：培养学生自强不息的人格修养。
教法和学法。
1.教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法
2.学法：自主学习探究、亲身实践法
3.教学准备：师制作课件，收集中国传统美德的图片；生搜集自己参加的活动资料
教学过程。
第一课时
（一）导入新课。
1.在前边几课，我们学习了古代文字和科技，领略了中国传统文化的博大精深。今天我们继续探索中国传统文化的深层，向中国传统美德学习。
2.师板书课题：传统美德源远流长
（二）讲授新课
问题一:自强不息的人格修养
活动与探究一：阅读与感悟
（1）生阅读教材第82页内容
（2）小组合作，探究问题
☆说一说你自己的志向或理想，你是否还在坚定不移的向前走呢？
☆看到上述材料你有什么想法？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:明志就是确立志向，是人生的第一推动力，古人非常重视。
活动与探究二:阅读“苏武牧羊”的和“范式赴约”两则故事、忆一忆
（1）生阅读教材第83一84页内容
（2）小组合作，探究问题
☆苏武牧羊的故事对你有何启发？
☆范式赴约的故事对你有何启发？
☆读了格言有哪些启发？
☆看了上述材料，你还有什么想法？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:气节是指志气和节操，往往表现为坚持正义。诚信是一个人的立身之本，也是一个国家一个民族的生存之基。古人非常重视气节和诚信培养。
活动与探究三:阅读感悟
（1）生阅读教材第84页“胡服骑射”故事内容和85页“相关链接”
（2）小组合作，探究问题
☆看了上述材料，你有什么想法？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：求新是人格修养不可或缺的一部分。我国古代就十分千重视。
活动与探究四:对照格言反思成谈启示
（1）生阅读教材第85页内容
（2）小组合作，探究问题
☆对着格言来反思一下自己。
☆看了上述材料，你有什么收获？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:中华民族产生了一代代品行高洁的人士，他们崇尚人格修养。
问题二:立即达人的仁爱精神
活动与探究一:阅读感悟，根据文意填一填
（1）生阅读教材第86页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你是否具备孔子这种仁爱精神？
☆看了上述材料，你有什么启发？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生补充教材第86面的填空
活动与探究二:阅读感悟
（1）生阅读教材第87页“将心比心”和“朱冲还牛”故事
（2）小组合作，探究问题
☆看了上述材料对你有什么收获？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:古人要求要严于律己，宽以待人，人与人之间就可以减少摩擦，增进和睦。
活动与探究三:阅读与感悟
（1）生阅读教材第88页内容
（2小组合作，探究问题
☆什么是“民胞物与”精神？
☆请你说一说发生在你身边的仁爱精神。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:仁爱之心推广到极致，就是民胞物与的精神。
第二课时
（一）复习导入。
（二）讲授新课。
问题三:天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀
活动与探究一:阅读故事和格言谈感悟
（1）生阅读教材第89页内容
（2）小组合作，探究问题
☆说一说你对天下兴亡，匹夫有责的理解。
☆什么是爱国？为什么要爱国？
☆谈谈你对上述材料的理解？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:爱国就是对祖国忠诚和热爱。一个人的命运都同国家的命运紧密连接。
活动有探究二:阅读感悟
（1）生阅读教材第90页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为爱国都有哪些表现？
☆看看上述材料，谈谈你对他的想法。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:爱国内容广泛。爱国情怀与忧患意识相伴随。
（三）课堂总结：
学习了中华传统美德的内容，懂得中华传统美德的重要性，我们要培养自强不息的人格修养，立己达人的仁爱精神以及爱国情怀。
说板书设计。
10传统美德源远流长
自强不息的人格修养：明志、气节、诚信、求新
立己达人的仁爱精神：宽容，推己及人，民胞物与
天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀：个人命运与国家命运紧密相连
10 传统美德 源远流长
一、知识点归纳总结
（1）自强不息的人格修养
1.一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，如注重明志、崇尚气节、讲究诚信等。【不懈追求人格修养的提高】
2.明志就是确立志向，在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜悦，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。【人格修养之一：崇尚明志】
3.气节指志气和节操，往往表现为坚持正义，在民族危急关头或强大压力面前不屈服的精神。气节是以廉耻之心为基础的，没有廉耻，就不能坚持道德原则。【人格修养之二：崇尚气节】
4.诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族、国家的生存之基。“失信不立”是恒古不变的人生哲理。【人格修养之三：讲究诚信】
5.求新是人格信用不可或缺的一部分。求新就要与时俱进。没有求新，个人就不能发展，社会就不会进步。求新精神体现了中华文化中积极进取、奋发向上的品质。【人格修养之四：求新】
6.人格修养离不开学习和实践。好学善学、学以致用、知行合一是古人崇尚的精神境界。【如何提高人格修养】
7.在崇尚人格修养的文化精神浸润下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。他们的伟大人格始终是后人前进的路标。【崇尚人格修养文化精神的影响】
（2）立己达人的仁爱精神
8.孔子说：“己欲立而立人，己欲达而达人”。在自己谋求生存与发展的同时，也要帮助他人生存与发展，这就是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。【仁爱精神之一：立己达人】
9.宽容是仁爱之心的重要表现。古人强调要严于律己，宽以待人，认为做到这一点，人与人之间就可以减少摩擦，增进和睦。【仁爱精神之二：宽容】
10.发扬仁爱精神要推己及人。尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。【仁爱精神之三：推己及人】
11.这种仁爱之心推广到极致，就是“民胞物与”的精神。【仁爱精神之四：民胞物与】
（3）天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
12.爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前赴后继，保卫祖国，关怀民生。这种可贵的精神是使华民族历经劫难而不衰。【历朝历代爱国精神不断】
13.每个人的命运都同国家的命运紧密相连。国家富强，人民能够幸福；国家衰弱，人民跟着遭殃。【个人的命运同国家的命运紧密相连】
14.爱国的内容十分广泛。热爱祖国的山河，热爱民族的历史，维护国家的尊严，捍卫国家利益，在危难之时英勇战斗，在安定之时奉公守法，都是爱国的表现。【爱国的内容】
15.爱国情怀与忧患意识相伴随，这种忧患意识集中体现在关心祖国的前途命运，为建设一个理想的国家而不懈追求。【爱国情怀与忧患意识】
16. 源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。【中华传统美德的重要性】