道德与法治七年级上册-4.2深深浅浅话友谊导学案1.doc

人教版道德与法治七年级上册-4.2深深浅浅话友谊导学案1第二框 深深浅浅话友谊自主学习 主干梳理1 友谊具有哪些特质?(1)友谊是一种 。和朋友在一起，朋友的理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心能让我们获得认可，在 。(2)友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习 。我们共同分享，也 ，在相处中体验积极的情感。(3)友谊是一种 。友谊的美好在于它可以超越 、家庭背景、学习成绩等。来源:Z#xx#k.Com志同道合、 的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。2怎样澄清我们对友谊的认识?(1)友谊不是 的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受 。(2) 并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能够 朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中做到 和激励，我们会收获更多。(3)友谊不能没有 。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友_。来源:学*科*网当朋友 ，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。合作探究 热点剖析1友谊的特质【关键词】 平等互惠小赵在班里不仅学习成绩好而且人缘好。同学间发生不愉快的事，他就当调解员帮助化解矛盾。好朋友小王成绩令人不满意。小赵在小王的请求下经常帮助他复习功课，解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。明天期末考试了，小王又要小赵帮自己温习数学。想想又不知道自己何时才能回家复习功课，小赵感到很为难，很着急(1)如果小赵和小王一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样?(2)请你帮他们想一个解决困惑的办法。(3)你心目中美好的友谊应该是怎样的?2友谊的澄清【关键词】 友谊 竞争 原则小辉和小东是一对形影不离的好朋友。小辉的英语成绩好，小东的数学是他的强项。学习中，他们开展竞赛，你追我赶，互相帮助，成绩都很优秀。生活中，他们互相关心。但最近小东在校外被七年级一个经常恃强凌弱的学生打了一顿，小辉听说那个学生还有三个帮手。小东找到小辉帮忙，请求小辉找几个人帮他报仇，把打他的人教训一顿。来源:学科网ZXXK(1)有人说“竞争让友谊褪色”，请结合材料谈谈你对此的观点。来源:Zxxk.Com(2)作为好朋友，小辉能答应小东的要求吗?为什么?(3)小辉该如何帮助好朋友小东呢?参考答案来源:学科网自主学习 主干梳理1(1)亲密的关系 精神上得到满足 (2)关怀对方 相互分担 (3)心灵的相遇 物质条件 志趣相投2(1)一成不变 新的友谊 (2)竞争 坦然接受并欣赏 自我反省 (3)原则 做任何事 误入歧途合作探究 热点剖析1点拨：(1)小王在接受朋友付出时，没有考虑朋友的需要，没有体察朋友的难处。如果一直这样下去，他们的友谊可能难以维持。(2)小王应该懂得友谊是平等的、双向的，给予和分担必须是双向的，感受关怀时，也要学习关怀对方；小赵应该学会合理拒绝，在自己允许的条件下尽力帮助小王，这样他们的友谊才可能更长久。(3)例如：友谊应该是一种亲密的关系。朋友的理解、支持和关心能让我们得到精神上的满足；友谊应该是一场精神的相遇，是超越功利的等。2点拨：(1)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中做到自我反省和激励，我们会收获更多。(2)小辉不能答应。因为朋友相处不能没有原则。用“讲义气”“够朋友”来要求对方做不道德甚至违法的事，会伤害朋友，伤害友谊。坚持原则才是对友谊负责，才是真的勇敢。(3)例如：应当帮助小东报告老师、家长，如果必要还可以报警等。感悟提升 (1)真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊，必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。只有符合交友的正确原则，才能保证友谊的纯洁性，使友谊沿着正确的方向发展。(2)那种不分是非善恶、只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。部编版道德与法治七年级上册第二单元第四课4.2深深浅浅话友谊学案2第二单元 友谊的天空第四课 友谊与成长同行第2课时 深深浅浅话友谊执笔 你 审核 教研组长 授课日期 第1周 班级 姓名 学习目标与要求：1.知道友谊是一种亲密的关系2.懂得友谊是平等的3.知道友谊不是一成不变的，竞争并不必然伤害友谊重点：友谊的特质。难点：友谊的特质。教学过程：自主学习一、自学互学 约10分钟1友谊是一种_ _的关系。2友谊是_的、_的。我们共同_，也相互_ _，在相处中体验积极的情感。3友谊是一种_的相遇。_、_的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。4友谊不是_的。我们要学会_一段友谊的淡出 ，坦然_新的友谊。5竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的_。6友谊不能没有_。合作探究知识模块一友谊的特质探究一：教材P44上面运用你的经验(1)在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。(2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。探究二：教材P45上面探究与分享及阅读感悟(1)结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。(2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？(3)学生齐朗诵古诗 木瓜，感悟友谊的特质。探究三：教材P45下面探究与分享(1)古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？(2)分享和分担是对等的吗？知识模块二友谊的澄清探究四：教材P46上面探究与分享(1)文中的“我”对友谊的期待是什么？(2)为什么“我”和小美的友谊变淡了？(3)淡了的友谊还有必要维持吗？探究五：教材P46下面探究与分享(1)竞 争会伤害友谊吗？(2)如果朋友赢，是否意味着自己输？探究六：教材P47探究与分享(1)作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？(2)答应小 川的要求才算是他的好朋友吗？(3)应该为朋友做任何事情吗？当堂反馈 1.“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”这句话告诉我们建立和发展真挚的友情需要(C)A理解和宽容 B热爱祖国 C平等待人 D关爱和帮助2.取得成绩时，朋友和你一起享受阳光的温暖；遇到困难时，朋友给你以力量，克服艰难困苦，到达彼岸。这表明(A)所有的期待都能在友谊中得到满足朋友的理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心能让我们得到精神上的满足友谊使我们分享快乐，共同面对困难朋友都能促进我们的进步A B C D3.明明和刚刚是好朋友，他们都报名参加了学校学生会主席的竞选，明明胜选的呼声比刚刚高得多。为了维护他俩的友谊，避免伤害刚刚，明明主动退出竞选。对此，下列看法正确的是(B)A明明很讲义气，是真正的益友 B明明没有真正理解竞争的目的和友谊的真谛C明明退出竞选是尊重朋友的表现 D明明只有退出，才能维护同学间的友谊4.三国时吴国的吕岱和徐原是好朋友。吕岱有了过失，徐原总是毫不客气地批评他。有人看不过去，便在吕岱面前议论，吕岱却说：“我看中的正是徐原的这一点。”这个故事告诉我们(B)A朋友之间互相隐瞒、包庇，没什么大不了的B朋友之间应该真诚相待，要敢于指出朋友的缺点与错误C朋友之间忌讳说真话D朋友之间要互相原谅，要漠视朋友的缺点5.对漫画友谊有益？的分析，正确的是(C)A亲密的朋友才是真正的朋友B友谊就该不顾危险，不顾违反交通规则C友谊也应该讲究是非原则，应遵守交通规则D友谊就是指时时刻刻都要在一起6.材料分析题最近几天，七年级学生王明为了他和同桌刘洋的关系而烦恼。刚进入班级时，他俩都很热情，关系较好。但近一个多月来，王明看到刘洋成绩不佳，从心里看不起他。刘洋曾答应借给王明一本很好看的课外书，但迟迟不肯带来。刘洋则认为王明在一些小事上斤斤计较，好逞能，自己碰到难题问他，他不但不帮助，还嘲笑自己。现在，他俩对这一关系都不满意，总想改善，却不知道哪些方面出了问题。(1)你认为王明和刘洋近来关系不太好的原因是什么？答案：每个人对友谊的理解和需求不尽相同，但是我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。王明不尊重刘洋，不乐于助人，缺乏足够的宽容，不能容忍朋友的错误与不足；刘洋缺乏真诚，有些虚情假意，使王明认为他不诚实，不值得信赖。这样他们很难保持和发展友情。(2)要想改善目前的关系，恢复从前的亲密状态，他们两人应该怎样做？答案：要想改变这一现状，恢复友情，他们应真诚、平等、以诚相待、真心真意地进行交流和沟通，应学会互相宽容、互相尊重、互相帮助对方，平等诚实相交，这样才能恢复友情，和好如初。7. 以下是七年级小婧等四位同学与知心姐姐的对话，请仔细阅读对话，发表见解。小婧：竞争是比友谊更重要的东西。当你失败的时候，你会发现，所有的朋友都会离你而去，你根本没有朋友！小亮：竞争，不是斗争；对手，不是敌人。友谊，是在竞争中成长，不是在竞争中结束。梓成：真正的朋友，那是打也打不散的，他们会为对方着想，让着对方。小美：友谊其实就是一场隐蔽的斗争。一旦挑明，友谊就消失了。知心姐姐：请你替知心姐姐回答下列问题：(1)竞争会伤害友谊吗？答案：竞争并不必然伤害友谊，关键在于我们对待竞争的态度。(2)如果朋友赢，是否意味着自己输？答案：不是。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。(3)竞争中如果让对方赢，是否对友谊更好？答案：让对方赢，意味着一种施舍，一种歧视，是对朋友能力的否定，不可取。自己尽自己的努力得到认可，真正的朋友也会为你开心，对朋友也是一种激励，从而达到共赢。板书设计：深深浅浅话友谊教学反思:本节课你学到了:还有哪些疑问?