体育课堂教学中常出现的问题及解决方法.pptx

体育课堂教学中常出现的体育课堂教学中常出现的问题及解决方法问题及解决方法一、课堂纪律差，学生难组织一、课堂纪律差，学生难组织二、教学目标设置过高或过低二、教学目标设置过高或过低三、练习方式过于传统、单一；学生参与三、练习方式过于传统、单一；学生参与度低，缺乏积极性度低，缺乏积极性一、课堂纪律差，学生难组织一、课堂纪律差，学生难组织 课堂纪律管理课堂纪律管理，1.不仅是教学工作的一个重要内不仅是教学工作的一个重要内容，它更是组织教学的重要环节，于室外的体育课而容，它更是组织教学的重要环节，于室外的体育课而言，更为重要。言，更为重要。2.心理学家研究认为，正常的情况下，心理学家研究认为，正常的情况下，教师会因为学生的违纪失去教师会因为学生的违纪失去50的课堂教学时间。的课堂教学时间。主要体现在：主要体现在：1、部分学生纪律性差，上课有小动作，还不乏个别、部分学生纪律性差，上课有小动作，还不乏个别特殊学生。特殊学生。解决方法：适当调整位置，分配任务（送还器材，解决方法：适当调整位置，分配任务（送还器材，练习组长，督查等）练习组长，督查等）2、学生难组织：多次重复同一练习，学生产生枯燥、学生难组织：多次重复同一练习，学生产生枯燥乏味的情绪，难组织、难调动。（耐久跑教学、身体乏味的情绪，难组织、难调动。（耐久跑教学、身体素质练习等）素质练习等）解决方法：运用好游戏奖励竞赛法，关注个别差解决方法：运用好游戏奖励竞赛法，关注个别差异，关注异，关注“体育弱者体育弱者”，鼓励性的语言，鼓掌祝贺等，鼓励性的语言，鼓掌祝贺等 二、教学目标设置过高或过低二、教学目标设置过高或过低体育教学目标体育教学目标：它是以学生为主体，目标要有一定的：它是以学生为主体，目标要有一定的难度，要有挑战性。如果预设的目标远高于学生的基难度，要有挑战性。如果预设的目标远高于学生的基础和实践能力，学生学不会，会产生放弃想法，影响础和实践能力，学生学不会，会产生放弃想法，影响他们的信心。相反预设的目标远低于学生的基础和实他们的信心。相反预设的目标远低于学生的基础和实际能力，学生不需通过努力就能轻易达到，就会觉得际能力，学生不需通过努力就能轻易达到，就会觉得索然无趣。索然无趣。主要体现在：我在教篮球投篮的教材时，预设的目标主要体现在：我在教篮球投篮的教材时，预设的目标是：是：1、初步掌握篮球单手肩上投篮技术动作，懂得练、初步掌握篮球单手肩上投篮技术动作，懂得练习提高的方法。习提高的方法。2、提高投篮的命中率百分之、提高投篮的命中率百分之10到百分到百分之之20。3、发挥体育骨干作用，加强同伴间的交流与协、发挥体育骨干作用，加强同伴间的交流与协作。作。解决方法：降低难度，男生采用单手肩上投篮（个别解决方法：降低难度，男生采用单手肩上投篮（个别双手胸前），女生采用双手胸前投篮，投篮点在三秒双手胸前），女生采用双手胸前投篮，投篮点在三秒区的半圆线上，从打板投篮开始。区的半圆线上，从打板投篮开始。（目标过高）（目标过高）三、练习方式过于传统、单一；学生参与度低，缺乏三、练习方式过于传统、单一；学生参与度低，缺乏积极性积极性 主要体现在：以篮球双手胸前传接球教学为例，在主要体现在：以篮球双手胸前传接球教学为例，在主教材练习中，以传统的主教材练习中，以传统的1对对1传接球练习为主，后面传接球练习为主，后面拓展成四人之间任意传接，整个练习处于拓展成四人之间任意传接，整个练习处于“静止静止”状态，状态，学生没有动起来，缺乏练习的积极性。学生没有动起来，缺乏练习的积极性。解决方法：丰富练习手段，由静到动，让学解决方法：丰富练习手段，由静到动，让学生动起来，课堂活起来。生动起来，课堂活起来。