部编道德与法治七年级教案：9.2增强生命的韧性.doc

七年级部编版道德与法治教案：9.2增强生命的韧性第2课时增强生命的韧性一、知识目标来源:学科网ZXXK了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应；了解战胜挫折、增强生命韧性的方法。二、能力目标能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。三、情感、态度与价值观目标认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的韧性。重点：正确认识和对待挫折。难点：如何发现、发掘自己的生命力量。【导入新课】情景导入：2016年7月29日，中国女排一行飞赴巴西参加里约奥运会，小组赛首轮23不敌荷兰，小组赛第四轮03负塞尔维亚，小组赛末轮13不敌美国。四分之一决赛32战胜东道主巴西。半赛31战胜荷兰，决赛31逆转塞维亚夺冠。中国女排为什么会在绝境中获得如此大的逆转？她们有什么秘密武器吗？带着这些问题让我们一起来学习第九课第二课时增强生命的韧性。活动：阅读教材P105运用你的经验，回答：1在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？2这些事件对你的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对它们的？答案提示：依据自己的真实情况回答即可。一、生活难免有挫折1教师：人生的道路起起伏伏，面临着各种各样的挫折，阻止着我们前进的脚步。这就是人生的挫折。挫折是不可避免的，面对挫折需要勇气和方法。但生活中有些只是小摩擦，而不是我们常说的挫折。你会判断挫折吗？2阅读教材P105探究与分享，回答：在上面这些情境中：(1)你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？(2)说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是否也是挫折。答案提示：每个人对挫折的认识不同，有些可能对自己来说是挫折，但在别人眼里根本不算什么，可让学生据实回答。3教师总结：对挫折的认识和态度不同，反应和结果也不同，我们要正确看待挫折，首先要弄清楚构成挫折的三要素，一是挫折情境，是指构成挫折的外部情境或外在条件，构成挫折情境的可能是人或物，也可能是各种自然、社会环境；二是挫折认知，是指对挫折情境的认识和评价；三是挫折反应，是指个体在挫折情境下所产生的烦恼、焦虑、愤怒等负面情绪感受，以及相应的行为表现，即挫折感。面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也不同。同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。4阅读教材P106探究与分享，回答：来源:学科网ZXXK(1)请选择你面对挫折时的感受(可以多选)。(2)面对挫折时，你会采取哪些行动？答案提示：(1)可根据自己的实际情况选择，如，惊慌、无助、烦恼、焦虑、紧张、沮丧等。(2)面对挫折，我会及时调整自己，愈挫愈勇，挫而不折，勇于战胜挫折；也可能会采取不恰当行为等。5教师：面对挫折，我们会产生一系列的负面情绪，这是很正常的感受。但是如果我们不能及时调整自己，一味地沉浸在这些负面情绪中，就会做出不恰当的行为，正确面对挫折需要智慧。来源:Z,xx,k.Com6阅读教材P107探究与分享，回答：(1)学生分享爱迪生发明电灯的故事。(2)爱迪生经过几千次的实验，终于成功发明了电灯，对我们有什么启示？答案提示：(1)略。(2)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。面对挫折，我们不能一味消沉，而要及时调整自己，正确对待挫折，并能愈挫愈勇，战胜挫折。7教师：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更丰富的生活经验。羚羊如果没有豺狼的威胁怎会变得健壮善跑，河蚌如果没有沙砾的侵害怎会产生璀璨的珍珠。学会感恩挫折，是我们必修的一门功课。二、发掘生命的力量1教师：光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新的尾巴。挫折是上帝掉下来的礼物，失败的人在每次挫折中只找到借口，成功的人在每次挫折中都看到机会。让我们发掘生命的力量，让生命的挫折转变成你的助力！2活动：根据课前调查，教师将学生提到的共性问题进行归纳整理，课上进行交流。【设问】我遇到这样的问题是怎么做的？问题：考试时，分数不理想，心里很烦。作业没做好，受到老师批评。班委职务被老师撤销。英语单词老是记不住。父母误会我，朋友背叛我，我很烦等。【方法】分析、交流，找出战胜这些挫折的方法。方法：去音乐厅欣赏音乐，让心情平静下来，使自己重塑信心。找个宁静的地方，大声叫喊，尽情发泄。找自己信任的人去倾诉痛苦。找一项自己感兴趣的事情，转移自己的注意力。3阅读教材P109方法与技能，学习增强生命韧性的方法。4教师：“天行健，君子以自强不息。”面对挫折，我们要发掘自身的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。作为新一代的中国少年，我们学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。5习题精练：(1)如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一朵骤然翻起的浪花；如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的白云。通过这首小诗，我们领悟到(C)A有的人会遇到挫折，有的人则不会遇到挫折B人生不是坦途，挫折是无法战胜的C我们要有正确的挫折观，从容面对困难，战胜挫折来源:学科网ZXXKD挫折让人消沉，甚至做出不恰当的行为(2)羚羊如果没有豺狼的威胁怎会变得健壮善跑，河蚌如果没有沙砾的侵害怎会产生璀璨的珍珠。学会感恩挫折，是我们必修的一门功课。我们之所以要学会感恩挫折，是因为(D)挫折就是阻碍、失利乃至失败人们对挫折的认识和态度不同，但人们对挫折产生的反应是相同的，都会产生负面情绪来源:Z#xx#k.Com挫折是生命成长的一部分，挫折会使我们更清醒，会丰富我们的生活经验面对挫折，及时调整自己，就可能将挫折变为我们生命成长的机会ABCD【课堂小结】同学们正当青春年华，也曾遇到过一些挫折或者不顺，在今后漫长的人生道路上，挫折是不可避免的，但也不用害怕，我们只要善于发掘生命的力量，一定能够直面挫折、战胜挫折！教学至此，敬请使用学案同步训练部分。人教版道德与法治七年级上册：9.2增强生命的韧性教案(1)增强生命的韧性教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：培养自强不息的精神和对待挫折的坚强意志。能力目标：1、学会正确面对挫折2、发掘生命的力量去应对和战胜挫折知识目标：1、了解什么是挫折2、理解每个人都会遇到挫折3、明确不同的人对待挫折会产生不同的情绪感受和行为教学重点难点:重点：1、理解每个人都会遇到挫折2、发掘生命的力量去应对挫折难点：1、理解每个人都会遇到挫折2、发掘生命的力量去应对挫折教学方法：讲授法、讨论法教学过程：一、 导入新课播放吴京的瘫痪童年的视频师:吴京在人生前进的道路上遇到了什么样的阻碍？他是如何战胜挫折的呢？让我们一起来了解挫折，增强生命的韧性。二、 讲授新课1、 生活难免有挫折师：什么是挫折呢？学生看课本后举手回答学生举手回答,老师提出的问题。PPt展示一组图片面对不同的挫折，草莓和豌豆态度一样吗？结论：面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。PPt展示两只驴子的故事面对相同的挫折，老驴子和小驴子的态度一样吗？结论: 遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。PPt展示对比两只驴子情绪感受和行为反应以及认识和态度结论：产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。学生讨论回答以下的问题：有同学没有遭遇过挫折吗？你曾经遇到过哪些挫折？ 当时你有什么感受？结论:生活中挫折是我们生命成长的一部分。我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。能让这些情绪一直跟随着我们吗？师：产生一些的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们容易消沉，甚至做出不恰当的行为，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。过渡：遇到挫折需不需要战胜挫折？怎么战胜挫折呢？2、发掘生命的力量播放视频：小矶鹬的故事小组讨论回答:1.短片中的主人公一出生就碰到了什么挫折？遇到挫折它是怎么克服的？2.小叽鹬妈妈为什么让它独立？3. 在它战胜挫折不断成长的过程中，获得了谁的帮助？结论：我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们可以培养自己面对困难的勇气和坚强意志。发掘自身的力量并不排斥借助外力，我们学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。增强生命韧性的方法有哪些？全班一起回答：欣赏、培养幽默感、和自己信任的人谈一谈、考虑并接受最糟糕的结果、关心、帮助他人、培养某方面的兴趣。三、 小结四、 板书生活难免有挫折遇到挫折增强生命的韧性发掘生命的力量战胜挫折