美术年画教案.docx

美术年画教案美术年画教案1 【活动目标】 1、通过观赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。 2、引导幼儿观赏年画的主要色调，感受年画颜色所呈现的欢乐、喜庆、 吉利的气氛。 3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美妙祝福的年画。 【活动预备】 投影、“盗仙草”年画。 【活动过程】 一、观赏年画，了解年画盗仙草的构图及要表现的含义。 1、观赏年画的内容。 1引导幼儿分散自由商量观赏。 师：这幅画贴在窗上真美丽呀，如今请你和好伴侣一起看看这年画上画了 些什么？老师引导幼儿观赏年画中的主要内容 2集中观赏，请个别讲得较好的幼儿沟通。 师：你看这幅年画上画了些什么？ 幼1：我看到画上有个胖娃娃，还有俩个似乎仙女的姐姐。 幼2：我看到她们似乎在打架。 幼3：我看到穿白颜色衣服的姐姐手里拿着个像饼干样的东西。 2、通过商量，使幼儿了解年画所表现的含义。 1老师讲故事，让幼儿了解“白蛇传”的传奇。 2盗仙草也称瑞草图，描述了白蛇传的故事，白蛇与小青为救许 仙而盗仙草，并与鹤童仙子争斗。画面人物生动美丽，是百姓宠爱的年画之一。 “传奇中说了一件什么事？里边都有谁？” “小青和白蛇姐姐为什么去盗仙草？” “最终怎样有没有盗到仙草？” 二、观赏年画的颜色，感受颜色所带来的喜庆、吉利、快乐的气氛。 师：我们观赏了这么多年画，你发觉它们大都用了什么颜色？ 幼1：红色最多，还有金黄色 幼2：红色最多，还有他们的衣服五颜六色的很美丽 师：红色、金黄色给你什么感觉呢？ 幼1：很喧闹、很快乐 幼2：很欢乐 幼3：很吉利 三、交代要求，幼儿自由创作。 师：假如请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么？幼儿沟通为什 么要画这些？ 幼1：我要画很多鱼，祝爸爸妈妈年年有余。 幼2：我要画一个“福”，还有很多元宝，祝爸爸妈妈发大财。 幼3：我要画摇钱树，还有珠宝，还有小人在祝我们身体健康，万事如意。 师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时喧闹、快乐、喜庆、吉利的气氛， 看谁设计得和别人不一样。 四、结束讲评。 展现幼儿作品 1、请你说说你的年画上画了些什么？表示什么意思？ 2、你觉得谁的年画看上去很喧闹、很喜庆？为什么？ 美术年画教案2 活动目标： 1、引导幼儿观赏年画艳丽的颜色和饱满的构图。 2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。 3、启发幼儿用语言和姿势表现自己的感受，体验年画快乐祥和的气氛和人们的美妙愿望。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、年年有余挂图1幅。 2、喜洋洋、金蛇狂舞、二泉映月的音乐磁带、录音机。 3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过新华书店的各种挂历、年画。 4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅;五角星挂件若干。 活动过程： 一、初步感知年画的特点。 1、在喜洋洋的背景音乐伴奏下，老师和幼儿自由地观赏活动室里的年画展览，自由地交谈、谈论。 2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，老师再介绍：今日观赏的这些画是特地过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，如今，在农村还有贴年画欢庆春节的习惯。 3、提问：你看了这些年画有什么感觉?(兴奋、欢乐，有种过年的感觉等) (评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的互相沟通。通过谈看年画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。) 二、观赏年年有余年画的内容。 1、指年年有余这幅画，要求幼儿认真观看。 2、提问：这幅画上有些什么?让幼儿自由谈论再发言。 老师小结：画面上画了一个可爱的小男孩，手里抱着一条大鲤鱼，笑嘻嘻地盘腿坐在莲花座上，旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。 (评析：让幼儿自由谈论，引起幼儿讲解并描述年画内容的爱好，老师简短的小结，关心他们理清了年画内容的思路。) 三、观赏年年有余的构图和颜色，感受其欢乐祥和的气氛。 1、提问：这幅画主要画的是什么?画家把它画在画面的什么地方? 2、用白纸拦住旁边的荷叶和桃树，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露出左边的荷叶和右边的桃树，引导幼儿体会画面的均衡感。 3、提问：你看了这幅画有什么感觉?为什么你看了这幅画会感到心情很开心呢? 启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿艳丽明快的颜色上形成了喜庆喧闹的气氛。 4、观赏金蛇狂舞和二泉映月二段音乐(片段)。 提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配? 5、放金蛇狂舞的音乐，让幼儿学一学画中小男孩的姿势，或让幼儿合作用自己的动作来表现这幅画。 (评析：用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满，方法奇妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想象，给幼儿制造了多通道充分体验的机会，同时也体验了美术观赏带来的欢乐。) 四、进行“智多星”擂台赛，有奖竟猜理解年画的含义。 1、提问：为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的年画?贴了这幅有鱼的画，是盼望家里怎样? (老师提示幼儿观赏鲤鱼和古钱币的组合年画，关心幼儿理解“鱼”和“余”字是谐音，表示富有的意思。过新年贴有鱼的年画意思是“年年有余”，反映了人们盼望年年丰收，生活富有的美妙心愿。) 2、画中的莲花座，又表达了人们什么样的心愿? (提示莲蓬里有“莲子”，谐音有子孙。) 3、画中的桃子又有什么意思? (结合观赏寿星手上托着桃子的年画，得出年画上的“桃子”是盼望家里的人健康长寿。) (评析：运用嬉戏竞赛的方法，提高了幼儿主动参加的主动性，奖品五角星挂件的运用，提示老师要让每个幼儿都尝到胜利的喜悦。) 五、让幼儿给这幅画起个名字。 老师小结：今日，我们观赏了年画，知道了年画颜色艳丽，画面饱满，有一种快乐祥和的气氛，表达了人们的美妙愿望。 (评析：给年画起名字，进一步突出了年画的主题，老师的总结，关心幼儿梳理了年画的特征。) 六、活动延长：幼儿自己创作一幅年画。 (总评：观赏过程清晰，层层深化，活泼有序。留意调动幼儿的审美主动性，幼儿成为活动的主体，老师为幼儿创设了良好的活动环境。) 活动反思： 怎样上美术观赏课，这对于我市大多数幼儿老师来说还是个难题，为了在全市范围内开展美术观赏课的讨论，我作为一名教研员，抢先上了这节美术观赏课，期望起到抛砖引玉的作用，上完这节课我的体会还是挺深刻的。 1、幼儿学习学问肯定要建立在感性阅历之上。这节课虽然不是幼儿生成的，但上这节课时我借鉴了方案教学的阅历。提出主题后，我和孩子们一起收集年画，家长们也参加了此活动，他们和孩子一起到图书馆、新华书店找年画，或上网搜集资料，他们还把自己小时候看到的年画内容和自己的孩子作了沟通。正由于孩子们有了大量的感性阅历，所以他们在上课时有话可说，心情高涨，反应强烈。 2、孩子们大有潜力可挖，千万不要小看了他们。在为画面匹配音乐这一环节，大部分孩子都认为这幅画应当匹配金蛇狂舞，而王元初认为，二泉映月很抒情，他仿佛看到抱鱼的小男孩在月光下的荷塘中对他微笑，我不禁为他的解释所折服，带头鼓起掌来。还有在听音乐学小男孩的姿势或大家合作用动作表演这幅画这一环节，我观察乖巧的张雨番笑眯眯地盘腿坐在小椅子上，双手做抱鱼的动作。我朝她竖起了大拇指。一转身观察管银等五个淘气的小男孩纠缠在一起，心想他们是否在胡闹吧，正想张口询问，管银却等不及了，一把拖住我连忙向我介绍，他们是五个人合作表演这幅画的。管银演鱼童盘腿笑眯眯地坐在地毯上，朱琛张开手演荷叶，另外三个演桃树和两个桃子。听他这样一解释，我恍然大悟，又一次被他们所感动,为自己不了解孩子而脸红。 3、只有了解每个孩子，和孩子的关系水乳交融，才能上好一节公开课。在上试教课时，我拿另一个班级试教，由于我不熟识孩子们，孩子们也不太熟识我，显得很拘谨。听课的老师准时地提出了这个看法，我准时加以接受。除了和上课班级的孩子共同参观新华书店、收集年画外，还化了三个半天的时间和他们一起玩嬉戏。所以，上公开课时，我们彼此已很熟识，上课时“疯”在了一起。 美术年画教案3 活动目标： 1.激发幼儿对美术活动的爱好。 2.提高幼儿的观看力和想象力，增添绘画技能。 3.学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的颜色。 4.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动重难点： 重点：学习小牛的拟人画法。 难点：把握好牛的比例关系。 活动预备： 物质老师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。 学问简洁了解牛的形状特征，知道什么是“唐装”。 活动过程： 一、导入： 谈话引入主题，出示教学范画。 提问：今年是什么年？小牛长的什么样？请幼儿依据自己的学问阅历介绍牛的形状特征 过渡语：今日有位牛宝宝为小伴侣们送来了礼物。出示范画 二、绽开： 1.依据牛的特征，示范牛头的画法。 指导语：先画牛的大鼻子，像颗摔倒的大花生；鼻子上面画牛脸，宽宽大大立中间；从上到下来添加，头顶画牛角，牛耳分两边，眼睛瞪得大，哞哞叫的欢。 2.结合幼儿的生活阅历，示范小牛的拟人画法。 1发散思维，联想生活。 提问：过新年，小伴侣会穿上什么样的衣服？红红的、崭新的衣服，喜爱穿唐装指导语：我也给小牛做套美丽的新唐装吧。 2讲解示范小牛的拟人画法。 指导语：梯形变新装，胳膊举得高，一手挂灯笼，一手放鞭炮；男孩爱穿裤，女孩爱穿裙，新衣穿身上，小牛乐陶陶。 3观看范画，引导幼儿感受画面的喜庆。 提问：看到这位牛宝宝，你有什么感觉？很喜庆、很快乐、红红火火 指导语：牛年画牛，今日就让我们一起来画开快乐心过大年的牛宝宝。 3.指导幼儿绘画，老师巡回指导。 1指导幼儿的绘画姿态，留意握笔和坐姿。 2提示幼儿起笔要把握好牛鼻子的画法，牛鼻子的大小和位置，确定了牛宝宝的大小和位置。 3结合自己过大年时候的情景，为牛宝宝穿上美丽的新装，用色要匀称。 4准时对有创意的幼儿作品进行点评，支持幼儿大胆的想象。 三、结束：举办“牛宝宝大聚会”作品展，比一比谁的牛宝宝最神气。 活动反思： 充分确定幼儿的创作表现。我不做示范，让幼儿依据对图片上奶牛特征的认知，和老师一起总结出画奶牛的基本方法，然后再放手让他们大胆作画。绘画中我只要发觉一点点与大家不同的特好的画面或画法，就准时拿起作品启发大家学学或者也可以创作出别出心裁的更棒的作品。在老师的不断确定激励下，孩子们会更胆大去创作，较好的作品效果也就出来了。 美术年画教案4 【活动目标】 1、通过观赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。 2、引导幼儿观赏年画的主要色调，感受年画颜色所呈现的欢乐、喜庆、吉利的气氛。 3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美妙祝福的年画。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 【活动预备】 投影、“盗仙草”年画。 【活动过程】 一、观赏年画，了解年画盗仙草的构图及要表现的含义。 1、观赏年画的内容。 (1)引导幼儿分散自由商量观赏。 师：这幅画贴在窗上真美丽呀，如今请你和好伴侣一起看看这年画上画了些什么?(老师引导幼儿观赏年画中的主要内容) (2)集中观赏，请个别讲得较好的幼儿沟通。 师：你看这幅年画上画了些什么? 幼1：我看到画上有个胖娃娃，还有俩个似乎仙女的姐姐。 幼2：我看到她们似乎在打架。 幼3：我看到穿白颜色衣服的姐姐手里拿着个像饼干样的东西。 2、通过商量，使幼儿了解年画所表现的含义。 (1)老师讲故事，让幼儿了解“白蛇传”的传奇。 (2)盗仙草也称瑞草图，描述了白蛇传的故事，白蛇与小青为救许仙而盗仙草，并与鹤童仙子争斗。;本文画面人物生动美丽，是百姓宠爱的年画之一。 “传奇中说了一件什么事?里边都有谁?” “小青和白蛇姐姐为什么去盗仙草?” “最终怎样有没有盗到仙草?” 二、观赏年画的颜色，感受颜色所带来的喜庆、吉利、快乐的气氛。 师：我们观赏了这么多年画，你发觉它们大都用了什么颜色? 幼1：红色最多，还有金黄色 幼2：红色最多，还有他们的衣服五颜六色的很美丽 师：红色、金黄色给你什么感觉呢? 幼1：很喧闹、很快乐 幼2：很欢乐 幼3：很吉利 三、交代要求，幼儿自由创作。 师：假如请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么?(幼儿沟通)为什么要画这些? 幼1：我要画很多鱼，祝爸爸妈妈年年有余。 幼2：我要画一个“福”，还有很多元宝，祝爸爸妈妈发大财。 幼3：我要画摇钱树，还有珠宝，还有小人在祝我们身体健康，万事如意。 师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时喧闹、快乐、喜庆、吉利的气氛，看谁设计得和别人不一样。 四、结束讲评。 展现幼儿作品 1、请你说说你的年画上画了些什么?表示什么意思? 2、你觉得谁的年画看上去很喧闹、很喜庆?为什么? 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 美术年画教案5 一、活动目标： 1、学习用浓墨勾线、淡墨渲染的方法来表现小狗的形象特征,体验狗年画狗，新年的欢乐. 狗年画狗教案 2、作画大胆，自由表现画面。狗年画狗教案 二、活动预备： 墨汁、国画颜料、宣纸、毛笔 三、活动过程： 一导入狗年画狗活动，引起幼儿的爱好。 1、 小伴侣，你们知道今年是什么年？今年诞生的宝宝属什么？ 2、 出示范画小狗图，告知幼儿今年是狗年，我们来学画小狗。 二示范讲解狗的绘画方法步骤。 1、 提笔蘸浓墨在宣纸的中间偏左画一个圆作小狗的头，再在右旁画大半个椭圆形作狗的身体， 2、 浓墨在头上画出眼睛、鼻子，身体上画出脚和尾巴。 3、 淡墨和用土黄颜料染身体，红色染嘴。 4、 添画雪花等相关景物。 三幼儿绘画 留意布局和大胆作画，老师重点指导有困难的幼儿完成作品。 四评讲 展出幼儿的作品，请幼儿说说谁的小狗画得好。 推举理由：立刻要迎接新的一年狗年，在之前画小狗，幼儿的爱好很高，虽然有的幼儿作品并不象小狗，但在孩子们的描述中，这就是小狗，正符合了幼儿的特点：说的要比画的好！孩子们在活动中体会到了国画乐趣，这就是我们想要的！ 美术年画教案6 主题产生： 过完新年的孩子们，聚到一起话题就特殊多，“我跟爷爷拜年去了。”“我们也去亲戚家拜年了，收到了叔叔给的很多压岁钱。”“我们还去放烟花呢。”拜年是我们中国的传统风俗，许多家庭除了去各家各户拜年，一般还要在门上窗上张贴一些年画，增加一些过年的气氛，为此，在孩子们谈论的同时，我适时的问他们：“过年了你们家里有什么改变呢？”有的孩子说：“家里新买了许多家具。”“家里挂了鞭炮和中国结。”“我们家的门上妈妈贴了两个小伴侣”“我们家也贴了小伴侣，还有对联和别的画。”“为什么妈妈要贴这些画呢？这种画叫什么名字呢？”孩子们个个摇头，不知道其中的含义，只有几个人能说出似乎是很欢乐的。“我也觉得这些画很美丽的，老师你知道究竟妈妈为什么要帖这些画呢？”从孩子的这一提问中我发觉他们对年画产生了爱好，也产生了想了解的愿望，因此我设计了观赏年画的活动。 活动目标： 1、通过观赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。 2、引导幼儿观赏年画的主要色调，感受年画颜色所呈现的欢乐、喜庆、吉利的气氛。 3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美妙祝福的年画。 作品选择与活动预备： 1、收集各类古代年画。 2、了解一些喜庆吉利的问候语。 3、录有鞭炮声和金蛇狂舞音乐的磁带，录音机。 活动过程： 一、听放鞭炮的声音，随着金蛇狂舞的音乐，老师身穿唐装带着幼儿在活动室的门窗上张贴年画，导入活动。 师：听，这是什么声音？ 听到鞭炮声我们感觉要过年啦！ 过年啦，我们一起来贴年画吧。老师带着幼儿在鞭炮声中听着金蛇狂舞的音乐在活动室的门窗上一起张贴年画。 评析：老师带着幼儿在鞭炮声中，听着金蛇狂舞的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢高兴喜过大年的环境气氛中，引起孩子深厚的爱好和主动参加活动的热忱，利于幼儿在轻松开心的气氛中学习。贴完年画，孩子们纷纷发出：“哇好美”的赞美声，接着在孩子的爱好点上，老师自然的引入对年画进行观赏。 二、观赏年画，了解年画的构图及要表现的含义。 1、观赏年画的内容。 1引导幼儿分散自由商量观赏。 师：这么多画贴在窗上真美丽呀，如今请你和好伴侣一起看看这些年画上画了些什么？老师引导幼儿观赏年画中的主要内容 2集中观赏，请个别观看几幅典型年画并讲得较好的幼儿沟通。 师：你看了哪幅年画，画上画了些什么？ 依据幼儿的讲解并描述出示相应的年画并展现在黑板上 幼1：我看的这幅画上中间有个金黄色的“福”字，边上有很多五颜六色的鱼，还有一曲一曲的波浪。 幼2：我看的这幅画上中间有一个很大的盆，里面有很多的珠宝和元宝，闪闪发光，边上围着三只羊。 幼3：我看的这幅画上有一个财神爷，手里有个如意，还有两个小孩，一个手里拿着做官的帽子，一个手里拿着金元宝，上面还有一棵树，树上都是钱。 幼4：这幅画上有一个小女孩和一个小男孩，他们手里都提着钱，还有用金子做的鱼，身上穿着美好的衣服在恭喜别人。 幼5：这幅画上有几个仙人，一个仙人手里拿着桃子，一个拿着钱。 幼6：这幅画上有一匹马在跑，马背上有元宝，地上也有金银珠宝。 幼7：这幅画上有一个小女孩骑在凤上，脸上笑眯眯的，手里拿着一个彩带似乎在说祝愿的话，还有一个小男孩骑在龙上，脸上笑眯眯的，手里也拿着一个彩带好象也在说祝愿的话。 2、通过商量，使幼儿了解年画所表现的含义。 师：刚刚我们看了很多年画，每一幅年画上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？ 幼1：这幅画表示三羊开泰。 师：你怎么知道呢？ 幼1：上面画了三只羊。 师：你们觉得呢？ 幼：三羊开泰。 师：还有几幅呢？ 幼2：这幅表示年年有余，上面画了很多鱼。 师：年年有余是什么意思呢？ 幼2：盼望我们每一年有许多钱多出来到明年用。 幼3：这幅表示财源广进，恭喜发财，上面有很多的金银珠宝。 师：有谁有不同看法吗？ 幼：没有。 幼4：还表示万事如意，升官发财，上面有如意还有官帽。 幼5：这幅画我觉得表示龙马精神。 幼6：这幅画上有小女孩小男孩我觉得是祝福我们新年万事如意，羊年喜气洋洋。 幼7：还祝愿我们身体健康，发大财。 老师小结： 原来这些年画都有肯定的含义，它可以表示一种祝福也可以表示一种盼望。 评析：老师采纳了分散自由观赏商量的方式，让幼儿在自己的观赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体观赏讲解并描述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的熟悉。接着老师转入对年画所表现含义的商量中，这一环节老师提出问题：“你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？”让幼儿运用现有的阅历发表自己的想法，在商量中再听取其他人的不同看法，共同理解每一幅年画所要表现的含义。老师正表达了一个宽松、民主的商量与沟通的环境，同时也给了幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受的机会。 三、观赏年画的颜色，感受颜色所带来的喜庆、吉利、快乐的气氛。 师：我们观赏了这么多年画，你发觉它们大都用了什么颜色？ 幼1：红色最多，还有金黄色 幼2：红色最多，还有他们的衣服五颜六色的很美丽 师：红色、金黄色给你什么感觉呢？ 幼1：很喧闹、很快乐 幼2：很欢乐 幼3：很吉利 四、交代要求，幼儿自由创作。 师：假如请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么？幼儿沟通 为什么要画这些？ 幼1：我要画很多鱼，祝爸爸妈妈年年有余。 幼2：我要画一个“福”，还有很多元宝，祝爸爸妈妈发大财。 幼3：我要画摇钱树，还有珠宝，还有小人在祝我们身体健康，万事如意。 师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时喧闹、快乐、喜庆、吉利的气氛，看谁设计得和别人不一样。 五、结束讲评。 展现幼儿作品 1、请你说说你的年画上画了些什么？表示什么意思？ 2、你觉得谁的年画看上去很喧闹、很喜庆？为什么？ 活动评析： 1、老师带着幼儿在鞭炮声中，听着金蛇狂舞的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢高兴喜过大年的环境气氛中，引起孩子深厚的爱好和主动参加活动的热忱，利于幼儿在轻松开心的气氛中学习。在对内容进行观赏时，老师采纳了分散自由观赏商量的方式，让幼儿在自己的观赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体观赏讲解并描述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的熟悉。同时老师也表达了一个宽松、民主的商量与沟通的环境，同时也给了幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受的机会。 2、幼儿在创作中，表现出了各自不同的想法和祝福，作品中有的孩子画面中间画了一个“福”，而这个“福”字没有老师的关心，都是他们经过自己的观看和感受完全“画”出来的，在“福”四周有很多的元宝，左右画了两个小孩手里那着钱，他们要恭喜爸爸妈妈发大财。有的孩子画面中间画了一棵摇钱树，边上有两个孩子，穿着有“喜”字的衣服，他们四周都是钱，也是恭喜我们财源滚滚来，有的孩子画了很多鱼，祝大家年年有鱼，有的孩子画了辆汽车，装了很多钱，都掉下来了，盼望自己发财。从幼儿这些布满童贞的作品中，看出通过这次观赏活动，孩子们真正体会到了古代年画的构图内容所表现的含义，同时也表现出了孩子内心的感受和真实想法。 美术年画教案7 设计思路 新学期开学了，孩子们过了一个寒假又回到幼儿园，和好伴侣小别重逢，显得非常快乐。今年是牛年，“牛”就成了大家谈论最多的话题，也成了新学期第一个活动主题“欢乐新年”中的一个小主题。孩子们在假期里已经了解到了不少关于牛年的趣事，于是，结合我园的教学特色，用国画的形式满意孩子画牛的愿望自然顺理成章。 依据目前孩子们对牛年了解的程度、所积累的阅历以及爱好，我盼望能转变以往单纯让孩子画牛的教法，从话牛引发，然后通过玩牛和赏牛，最终画牛，这样，可以让孩子们将内心积累的阅历以及对牛年的真实感受尽情地表达出来。整个活动将更注意孩子们的制造和想象以及情感的激发，让他们在轻松开心的气氛中体验国画的奇妙和乐趣。 活动目标 1通过沟通，联想和想象，大胆运用简练、夸张的线条和色块表现“牛”的不同动作和形态特征。 2体验与同伴合作绘画的乐趣。 活动预备 新年好音乐磁带、古筝音乐；有“牛”字的成语卡片；四肢会活动的牛的图板；画家画牛的作品(PPT)；宣纸、毛笔、颜料等国画材料。 活动过程 一、牛年话牛 1幼儿跟随新年好的音乐旋律自由地说唱和舞蹈，尽情表达过新年的欢乐心情。 2新年好的音乐又把我们带回到欢乐的新年里。你们在新年中遇到过哪些快乐的事? 3今年是牛年，你能说说带有牛字的成语吗? (出示有关的成语卡片，让幼儿依据自己积累的阅历和同伴一起说说讲讲玩玩，认读简洁的成语，如牛气冲天、泥牛过海、对牛弹琴、牛头不对马嘴、初生牛犊不怕虎) 二、玩牛 1(出示四肢会活动的牛的图板)你们知道牛会做哪些动作吗?可以和好伴侣一起仿照一下。 (幼儿自由结伴，与同伴沟通并扮演牛的各种姿势，或用图板演示牛头、四肢、身体和尾巴的活动改变。) 2(集体沟通)谁情愿把刚刚和好伴侣一起仿照的“牛”的不同的动作表演给大家看? 三、赏牛和画牛 1赏牛 (播放PPT，观赏画家画牛的作品。幼儿边看边沟通自己的观感。) (老师提示：画家在画牛的各个部位时用的笔法和用色：侧锋、中锋；深墨、淡墨。) 2(沟通)画牛时你感觉哪里最难画?为什么? (老师可以先让个别幼儿回答同伴的问题，尝试让幼儿自己先思索；老师总结国画画“牛”的方法。) 3幼儿与同伴沟通自己想要画的牛。 4幼儿两人或三人一组合作绘画；老师边巡察边适时指导。 四、活动延长 1幼儿结伴观赏同伴的作品。 2用有“牛”字的一句话或一个成语给你或同伴的画命名。 3师生共同布置“牛年画牛”展现园地。 活动反思 如何将我园的特色课程“国画”更好地融入主题活动，如何处理绘画技能与幼儿学习爱好和情感表达表现的关系，始终是新课程实施至今大家感到困惑并始终在主动探究的话题。我们在实践中曾进行过多次尝试，我们认为作为幼儿的学习活动，不管属于哪个领域还是哪种形式，首先要考虑幼儿的学习爱好，擅长从幼儿的需要和情感动身。尤其是绘画，更应当从幼儿的生活动身，注意创设轻松开心的气氛，以发挥幼儿的艺术天性和制造力。对幼儿而言，幼儿喜爱绘画、情愿绘画和绘画的过程比绘画的结果更为重要，这是培育幼儿发觉美、观赏美和制造美的极好机会。此外，我们还认为，幼儿是否大胆想象和敢于制造也对幼儿前期阅历的积累和后续阅历的丰富和梳理具有重要的意义。 本次活动转变了我们在以往国画活动中普遍使用的方法临摹，我们尝试让幼儿摆脱范例的束缚而大胆画出自己想画的东西，让幼儿在国画活动中真正体验创作的乐趣，进而增进对中华民族传统艺术魅力的感受和认知。 本次活动在以下几方面值得总结： (一)本次活动关注了幼儿情感的激发和体验。幼儿绘画的过程，是其情感和思想表现的过程。活动以欢快的、富有喜庆颜色的音乐新年好引出，充分地激发了幼儿的活动热忱；幼儿在音乐中再次回忆过新年时的欢乐场景，使同伴间的沟通和讲解并描述有了共同的话题，也自然而然地引发了幼儿话“牛”的话题。 (二)本次活动注意创设轻松开心的环境，关注每个幼儿的进展。活动中有几个重点环节都提出了让幼儿自由结伴、合作活动的要求，弱化了集体活动的结构性，强化了幼儿互动学习的嬉戏性，其实质是为每个幼儿的沟通、想象和制造供应了机会和空间，避开了以往在集体活动中力量强的幼儿表现和受益明显突出的情形。从活动结束后幼儿所画出的精彩作品中，我们看到了幼儿的普遍进步，也说明这样的活动设计思路和活动效果对幼儿进展是具有促进作用的。 (三)活动设计符合大班幼儿的年龄特点。老师针对大班幼儿喜爱探究，力量强和已具有肯定的合作和交往力量等特点，用有分有合的策略放手让幼儿自由结伴沟通。合作点评画家作品后，老师没有把自己的观点强加给幼儿，而是让幼儿用自己的观看和感受去诠释(讲解并描述)和发觉(观赏)。老师还留意鼓舞幼儿用欣赏的目光和语言去发觉并确定同伴的特长，表达了对幼儿的敬重和对培育良好独特的重视。 (四)师生互动、生生互动有序有效。老师始终把幼儿放在活动的主体地位，幼儿在整个活动中唱唱跳跳、说说讲讲、看看画画，有沟通、有想象、有尝试，老师仅作为组织者发挥着推动幼儿学习的作用，如鼓舞幼儿发觉问题并首先自己来尝试解决问题，而不是急于解答；当幼儿充分发表看法后，老师留意点拨、提升和总结。 (五)老师提问具有开放性，鼓舞幼儿大胆讲解并描述。整个活动中老师的提问避开了无意义的循环问答，提问注意从幼儿的角度动身，让幼儿有话可讲。尤其是“画牛时你感觉哪里最难画?为什么”的问题，既激发幼儿思索，同时又给了幼儿充分表达自己想法的机会。 当然也有圆满，如让幼儿话“牛”的环节，对大班幼儿而言可能较有难度，老师在把握时要适可而止，否则用时冗长而幼儿受益不多。此外，当幼儿在绘画中遇到困难时，老师如何准时介入并赐予有针对性的个别化指导；如何在爱护幼儿作画热忱的前提下，提高幼儿的绘画技能；如何引导幼儿提高赏画水公平，还需要明确思路，进行不断的探究和实践。 美术年画教案8 核心导读： 活动内容： 中班艺术领域美术牛年画牛 活动目标： 1。激发幼儿对美术活动的爱好。 2。提高幼儿的观看力和想象力，增添绘画技能。 3。学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的颜色。 活动分 活动内容：中班艺术领域美术牛年画牛 活动目标： 1。激发幼儿对美术活动的爱好。 2。提高幼儿的观看力和想象力，增添绘画技能。 3。学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的颜色。 活动分析：重点学习小牛的拟人画法。 难点把握好牛的比例关系。 活动预备：物质老师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。 学问简洁了解牛的形状特征，知道什么是“唐装”。 活动形式：集体活动与个体活动相结合。 活动过程： 一、导入： 谈话引入主题，出示教学范画。 提 问：今年是什么年？小牛长的什么样？请幼儿依据自己的学问阅历介绍牛的形状特征 过渡语：今日有位牛宝宝为小伴侣们送来了礼物。出示范画 二、绽开： 1。依据牛的特征，示范牛头的画法。 指导语：先画牛的大鼻子，像颗摔倒的大花生；鼻子上面画牛脸，宽宽大大立中间；从上到下来添加，头顶画牛角，牛耳分两边，眼睛瞪得大，哞哞叫的欢。 2。结合幼儿的生活阅历，示范小牛的拟人画法。 中班美术教案：印染丝巾第 27 页