如何培养学生学习计算机的兴趣.docx

摘要：兴趣是最好的老师，任何学科的学习都离不开兴趣， 计算机的学习也是如此，那么兴趣的培养应该要做到几点呢？信息时 代，学生们卯足了劲来学习计算机，作为老师，我们应该正确引导、 巩固、持续学生的学习兴趣。
关键词：网络、兴趣、培养小学生学习计算机兴趣的培养
网络已经在我们身边根深蒂固。学生对周围的一切高科技都产生 了兴趣。那么，我们应该如何高效率、高条件的让学生对计算机的学 习产生不一样的兴趣呢？根据本人的教学经历，现就这个问题与大家 共同探讨一下。
兴趣的培养十分重要。不管是哪个科目的学习，都离不开兴趣的 激发。网络信息时代，任何地方都离不开网络，计算机也一步一步走 进了小学校园，被列入教学科目。计算机的神奇在于能把文字、声音、 动画集于一身，赋予教学。但是小学计算机课堂教学虽然有很多新鲜 的事物，但是基础知识和基本操作技能是枯燥乏味的，我们不能把枯 燥乏味的知识直接传授给学生，而是应该让学生在充满愉快、欢乐、 激情的气氛的课堂上追求新知。为此，我们应该做到以下几点：
一、设立游戏环节，引导学生学习计算机的兴趣
学习本身就是需要动脑筋的活动。计算机学习学生们开始兴趣都 很高，但随着教学内容的难度的增加，学生的兴趣逐渐减少。尤其在 低年级计算机教学中，学生注意力很难集中，所以教师应该根据现有 教材及课程安排的特点，多设立游戏环节，让学生积极探索，在游戏 中学习，掌握知识。
二、进行思维训练，巩固学生学习计算机的兴趣
兴趣激发后，心情就会愉快轻松，注意力集中和持久，观察力敏 锐，想象力丰富，创造思维更加活跃，他们就会越来越主动。与此同 时，教师的任务就应该是在教学中去巩固学生的求知欲，使学生积极 去探索问题、思考问题，解决问题，从而巩固学习兴趣。这样，他们 的思维得到锻炼，各项学习就会突破成绩。
三、塑造成就感，持续学生学习计算机的兴趣
在教幻灯片的制作中，老师应该利用制作好的不同效果的幻灯片, 给学生演示，让学生观察这些幻灯片课件，找出它们的不同点和共同 点，这个问题的回答没有什么难度，老师马上给予了他们肯定的表扬。 不一会儿，他们把注意力马上集中到学习新的内容上来，集中精神， 用心看，认真听，很快学习了一堂课的新知。所以，兴趣的一半是建 立在成功的基础上，学习计算机也是如此。等学生掌握了一些基础知 识、学会一些基本技能后，我们不能松懈，应该顺势推进，持续学生 的学习兴趣。
四、制造画面感，传递学生学习计算机的兴趣
教师在教学设计中制作一些有趣的动画课件，使学生观看到电脑 制作出的画面美。调动学生的情趣，使学生在充满欢乐、轻松和舒适 的气氛中享受学习，从而保持着旺盛的求知兴趣，提高教学效果。所 谓动画美。就是学生在学习过程中动手、动脑、动眼。一天学生看完 动画后，问老师：里面的动画色彩怎么那么鲜艳？这句话也充分说明 了学生对学习计算机学习产生了浓厚的兴趣。老师这时又抓住机会加 以引导，让学生充满好奇，怀着兴趣的传递，将投入更多的精力去学 习计算机。这样教学过程能让学生感受到创造美兴奋和满足，也可以 让一节枯燥乏味的课，变得乐趣无穷，使学生在学习中感受到审美的 乐趣与自身的价值。所以，在计算机教学中，教师在教授正确的知识 的同时，还应该注意计算机蕴涵的内在画面美，这对培养学生的审美 能力的培养将有很大帮助。
五、发挥独特性，激起学生学习计算机的兴趣
计算机有很多特殊性能让学生感到十分有趣，这是是其他普通课 程无法与之比较的。我们要充分利用这些特殊性能激起学生全方位的 学习兴趣，从而到达预料不到的效果。在教学时先让学生们积极欣 赏，在视、听、说过程中，满足自己的需要和欲望。让学生尽情欣赏 音乐后，老师可以插入一段教学时的录音。学生们就都会感到惊讶， 自言自语道“老师的声音在里面，好神奇啊，我能不能把自己的声音 放在里面播放呢？ ”这时，学生都来劲了，兴趣立即被激发出来了， 课堂气氛也活跃起来了，整节课就在学生兴趣盎然中顺利完成任务。
总之，教师在教学各环节中，应该注重运用灵活的教学方法，积极激发、引导、巩固、传递、持续学生学习计算机的兴趣。让我们的 学生成为二十一世纪新型的计算机性人才。