作文训练人物外貌描写.pptx

也称肖像描写。即也称肖像描写。即是对人物的外貌特征是对人物的外貌特征(包包括人物的括人物的容貌容貌、衣着衣着、神情神情、体体 型型、姿态姿态等等等等)进行描写，以揭示人物进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人的爱憎，加深读者对人物的印象。物的印象。外貌描写外貌描写1 1、抓特征、抓特征（形似）（形似）2 2、显神韵、显神韵（神似）（神似）请你诊断请你诊断(一一)走到镜子前面看一看走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁高高的鼻梁,还还有一张红红的小嘴巴能说会道有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成这就构成了一个这样的我。了一个这样的我。诊断：诊断：外貌描写模式化，外貌描写模式化，没有突出特征没有突出特征建议：建议：进行有特点的外貌描写进行有特点的外貌描写抓特征抓特征 我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。貌烦恼过。点评：点评：抓住相貌特征，抓住相貌特征，具体描写具体描写,形象生动。形象生动。抓特征抓特征实战一先仔细先仔细观察，观察，抓住人抓住人物的特物的特征，然征，然后进行后进行外貌描外貌描写。写。希望之星苏明娟 小明娟小明娟左手紧握铅左手紧握铅笔，右手按笔，右手按在作业本上在作业本上.她脸色略显她脸色略显苍白，两只苍白，两只滚圆的大眼滚圆的大眼睛注视着前睛注视着前方，闪烁着方，闪烁着被求知的渴被求知的渴望燃烧着的望燃烧着的异彩异彩,分明是分明是在呼喊在呼喊:“我我要读书要读书”。希望之星苏明娟n人物的人物的外貌神态描写外貌神态描写要能要能够反映出他的够反映出他的身份身份、职业职业、经历经历、性格性格等等特征特征；n外貌描写要与外貌描写要与特定的情境特定的情境相融合；相融合；n要善于通过人物外貌的变要善于通过人物外貌的变化来透视人物的化来透视人物的内心世界内心世界。显神韵显神韵凸显性格凸显性格透视内心透视内心他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，好像大病新愈的人，但是精神很好，没一点颓唐的样子。头发约莫一寸没一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，长，显然好久没剪了，却一根一根却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体的好像浓墨写的隶体的“一一”字字。他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发都没动，那极短的发，似刚收割过似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机了生机。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的老了的鱼鹰鱼鹰。暗示职业暗示职业赏析仔细观察罗仔细观察罗中立的油画中立的油画父亲父亲，通过描写外通过描写外貌表现出人貌表现出人物的神韵。物的神韵。实战二.凸显凸显神韵神韵 一张一张古古铜色的老色的老脸上，满是上，满是艰辛辛岁月耕耘月耕耘出出的的一一条条条条车辙似的似的皱纹。在。在这这张刻刻满了了皱纹的面孔上，的面孔上，微笑显得那微笑显得那么的勉强与无助。么的勉强与无助。他的手中端着一他的手中端着一个个破破旧旧的茶碗的茶碗，那那犁耙似犁耙似的手的手啊啊，曾，曾创造了多少造了多少大米白面，大米白面，多少大豆高多少大豆高梁！梁！他他的的身后，是身后，是汗水汗水换来来的一片金的一片金黄黄。如何使外貌描写生动传神？1.1.妙用修辞妙用修辞（比喻、夸张、排比、引用等）你能举几个例子吗？你能举几个例子吗？你也带你也带孩子，人孩子，人家也带孩家也带孩子，你带子，你带的孩子的孩子又又脏又瘦脏又瘦，人家带的人家带的孩子孩子又白又白又胖又胖。你也带孩子，人你也带孩子，人家也带孩子，怎么家也带孩子，怎么你带的你带的就跟才从垃就跟才从垃圾堆拣出来的似的圾堆拣出来的似的，人家带的人家带的就像才剥就像才剥壳的鸡蛋心子壳的鸡蛋心子，又，又白又光鲜。白又光鲜。妙用妙用修辞修辞实战三.他个他个儿高高的，儿高高的，长得很瘦。长得很瘦。她很她很爱爱笑，一笑，一笑起来就笑起来就会露出洁会露出洁白的牙齿。白的牙齿。他的他的眼睛很小，眼睛很小，却很有神。却很有神。妙用妙用修辞修辞实战三.1.1.过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。敷耽误了活计而相互埋怨。2.先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。3.3.走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。4.4.她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生，她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生，眼里也发了稚气的闪闪的光泽。眼里也发了稚气的闪闪的光泽。还可用哪些手法来写人物外貌？用旁人反应来烘托在具体环境中点染用人物对比来表现在动静变化中展示实战四.方法方法活用活用 仔细观察下面几幅图，任选一幅进行外貌描写，注意灵活运用各种表现手法。雨雨 中中 曲曲同同一一片片天天空空下下，两两对对不不同同的的母母子子实战四.方法方法活用活用下跪，下跪，在妻儿的墓前在妻儿的墓前俄国讽刺作家，讽刺文学开拓者果戈里曾说：“外形是理解人物的钥匙”。所以在记人记事的文章中，常常有一定份量人物的外貌描写。作文训练 我们都生活在亲情的包围中，我们都生活在亲情的包围中，父母为你的成长呕心沥血，师长父母为你的成长呕心沥血，师长为你的进步苦口婆心，邻居为你为你的进步苦口婆心，邻居为你的天真津津乐道，同学为你的真的天真津津乐道，同学为你的真诚热泪盈眶诚热泪盈眶要求至少一处传神要求至少一处传神的外貌来描写身边的父母或老师的外貌来描写身边的父母或老师或同学，字数在或同学，字数在200字左右。字左右。