作文训练写好一件事.pptx

写好一件事的好处：写好一件事的好处：（1 1）能让文章的内容充实起来。）能让文章的内容充实起来。（2 2）能让文章的中心更鲜明突出。）能让文章的中心更鲜明突出。（3 3）增加字数。）增加字数。写写好一好一 件事的要求件事的要求1 1、完整、完整 （要有六要素：时间、地点、（要有六要素：时间、地点、人物、事情人物、事情-起因、起因、经过经过、结果）、结果）2 2、清楚、清楚 连贯（按事情的发展的顺序连贯（按事情的发展的顺序写，顺序写，顺序 不混乱，没有跳跃性）不混乱，没有跳跃性）3 3、突出重点表现中心（通过过程中、突出重点表现中心（通过过程中的动作、语言、心理、神态等描写来的动作、语言、心理、神态等描写来突出中心）突出中心）详细写过程怎样突破详细写过程怎样突破1、动作描写准确、生动、连贯、动作描写准确、生动、连贯2、心理描写真实、细腻、心理描写真实、细腻3、语言描写符合人物身份和当时、语言描写符合人物身份和当时的场合。的场合。批改程序批改程序读第一遍：字是否工整读第一遍：字是否工整 检查字数检查字数 错别字错别字 病句病句读第二遍：整体感觉，开头结尾是否精彩读第二遍：整体感觉，开头结尾是否精彩读第三遍：精彩的词语和句子读第三遍：精彩的词语和句子最后：最后：1.叙事完整，六要素具全叙事完整，六要素具全（或：叙事不完整，缺少（或：叙事不完整，缺少 ）2.重点突出，事件发展过程中有准确、生动、连贯的动作描写，重点突出，事件发展过程中有准确、生动、连贯的动作描写，真实、细腻的心理描写等来有力的表现中心。真实、细腻的心理描写等来有力的表现中心。（或：重点不突出，没有准确、生动、连贯的动作描写，真实、（或：重点不突出，没有准确、生动、连贯的动作描写，真实、细腻的心理描写等来有力的表现中心。细腻的心理描写等来有力的表现中心。）难忘的难忘的60米短跑赛米短跑赛比赛马上就要开始了，我站在了起跑线上，心理顿时紧比赛马上就要开始了，我站在了起跑线上，心理顿时紧张起来，这个时候了，怎么能紧张？冷静、冷静张起来，这个时候了，怎么能紧张？冷静、冷静正在我万正在我万分紧张的时候，比赛的枪声打响了，我眯着眼睛，使足了全身分紧张的时候，比赛的枪声打响了，我眯着眼睛，使足了全身的力气向冲刺。我感觉风飞快地从我身边流过。现在，我的眼的力气向冲刺。我感觉风飞快地从我身边流过。现在，我的眼睛除了终点外，再也不能容纳任何东西了。这时，我的手脚似睛除了终点外，再也不能容纳任何东西了。这时，我的手脚似乎完全不听我的使唤，虽然手依然摆动，脚依然在跑，但已失乎完全不听我的使唤，虽然手依然摆动，脚依然在跑，但已失去了刚刚那冲刺的猛劲。就在这时，场外一阵阵的去了刚刚那冲刺的猛劲。就在这时，场外一阵阵的“加油加油”声声传入了我的耳朵里。是那么的熟悉。对！是班上老师与同学们传入了我的耳朵里。是那么的熟悉。对！是班上老师与同学们的声音，他们正努力地为我加油。我心里顿时激动起来，心里的声音，他们正努力地为我加油。我心里顿时激动起来，心里也不紧张了，我的手脚似乎也被老师、同学们的加油声感动了，也不紧张了，我的手脚似乎也被老师、同学们的加油声感动了，也加快了速度，很快把距离缩短了。比赛接近尾声了，离终点也加快了速度，很快把距离缩短了。比赛接近尾声了，离终点还差米米米米还差米米米米我输了，心里非常地愧疚，我输了，心里非常地愧疚，我想我无法面对对我充满信心的老师和同学们了。但老师同学我想我无法面对对我充满信心的老师和同学们了。但老师同学们对我说：们对我说：“友谊第一，比赛第二，只要你是尽力去为班级做友谊第一，比赛第二只要你是尽力去为班级做贡献你依然是最棒的。贡献你依然是最棒的。”突破突破我上五年级时的一次体育课，老师让我们跳高。我我上五年级时的一次体育课，老师让我们跳高。我一眼看去，跟以往不一样，跳杆替换成了冷冰冰硬邦邦一眼看去，跟以往不一样，跳杆替换成了冷冰冰硬邦邦的铁杆。我渐渐向它走去，感到一股寒气逼人。的铁杆。我渐渐向它走去，感到一股寒气逼人。同学们开始跳了，他们显得那样轻而易举，不费丝同学们开始跳了，他们显得那样轻而易举，不费丝毫功夫。看到这样的场面，我心里里产生了一种矛盾，毫功夫。看到这样的场面，我心里里产生了一种矛盾，我觉得自己没有勇气跨越一个铁杆子，但同学们却又我觉得自己没有勇气跨越一个铁杆子，但同学们却又我渐渐后退，开始一边祷告：阿门我渐渐后退，开始一边祷告：阿门当我正蹑手当我正蹑手蹑脚想躲起来时偏偏叫到了我。我徐步上前轻声说：蹑脚想躲起来时偏偏叫到了我。我徐步上前轻声说：“不敢跳。不敢跳。”“不行，必须跳！不行，必须跳！”他严厉说道。这是这个他严厉说道。这是这个月最有打击力的一句话了，我心想。月最有打击力的一句话了，我心想。做好起跑姿势后，腿又不争气地软了起来。我冲了上去，做好起跑姿势后，腿又不争气地软了起来。我冲了上去，一步，二步一步，二步我至今还能感到当时的那种炎热。距离铁杆我至今还能感到当时的那种炎热。距离铁杆只有分米了，我抬起右脚，在那一刻，奇怪的事发生了：只有分米了，我抬起右脚，在那一刻，奇怪的事发生了：我竞胆怯地收回自己腿，由于身体的倾斜我重重摔到在地。我竞胆怯地收回自己腿，由于身体的倾斜我重重摔到在地。同学们在嘲笑我的滑稽动作，我自己也冷笑一声，整个事情同学们在嘲笑我的滑稽动作，我自己也冷笑一声，整个事情莫名其妙。当时我的胃好疼，老师扶我起来对我说：莫名其妙。当时我的胃好疼，老师扶我起来对我说：“再来再来！”我觉得现在不是自己，有一个恶魔在扯我的腿，我总结我觉得现在不是自己，有一个恶魔在扯我的腿，我总结出它是胆，一个讨厌的家伙，我决心跟它斗。出它是胆，一个讨厌的家伙，我决心跟它斗。半晌，又轮到我了。我迈着坚定的步伐走上前去，我相半晌，又轮到我了。我迈着坚定的步伐走上前去，我相信自己。老师盯着我，同学们的几十双眼睛也注视着我，仿信自己。老师盯着我，同学们的几十双眼睛也注视着我，仿佛在等着看笑话。我不甘心，我迅速冲上去，刹那间，仿佛佛在等着看笑话。我不甘心，我迅速冲上去，刹那间，仿佛时间停止，我坚定地飞越过去。时间停止，我坚定地飞越过去。“！”我顺利跳过，谁都无法想象我多么开心，这样我顺利跳过，谁都无法想象我多么开心，这样的一件小事在我看来却是对自己的胆的巨大的挑战。从的一件小事在我看来却是对自己的胆的巨大的挑战。从这件事中我做到了这件事中我做到了“事在人为事在人为”。我已经可以把握心态，。我已经可以把握心态，自由操控自己。我相信只要能把握心态什么事都没问题。自由操控自己。我相信只要能把握心态什么事都没问题。爬石壁童年的一件趣事我的童年非常快乐，那时发生的许多事情至今记忆犹新。其中一件是最使我难忘，因为它时时给我以信心和力量，时时鞭策我向前奋进。那时我刚刚上小学一年级。我们住家的附近有一坐不太高的小山，山半腰堆积着许多巨大的石块，石块与石块之间围成了许多大大小小的石洞，有的仅容一个人，有的却可以容纳十几人，以至几十人。有的石洞相连，有的洞有几个出口，真是四通八达。兼以山上有酸甜的山枣，那儿便成了我和我的伙伴的乐园。我费力地往上挪着，挪着，忽然，我的眼睛露出石壁的顶面。胜利在望了，我又惊又喜，用尽了所有的力气，“蹭，蹭，蹭”啊！终于爬上来了！我松了一口气，“扑通”一声躺在平坦的石顶上，眼睛望着蓝天事后，爸爸妈妈看到我的手上渗出了鲜红的血珠，心疼了好一阵，可我，不但不在乎，而且还引以为自豪！每当我回想起这件事，心情就激动不已。当时，我如果一松劲，就可能再也不会看到巨石顶上的那株小山枣树，再也不会躺在那凉爽的石面上尽情地欣赏那蔚蓝的天空中飘荡着的洁白的云朵了。这件童年的快事，永远值得我深思，因为它使我懂得了成功的秘诀：坚韧不拔的意志兼以正确的方法，任何艰难险阻都会败在脚下。爬石壁爬石壁童年的一件趣事童年的一件趣事(1)我的童年非常快乐，那时发生的许多事情至今记忆犹新。我的童年非常快乐，那时发生的许多事情至今记忆犹新。其中一件是最使我难忘，因为它时时给我以信心和力量，时时其中一件是最使我难忘，因为它时时给我以信心和力量，时时鞭策我向前奋进。鞭策我向前奋进。(2)那时我刚刚上小学一年级。我们住家的附近有一坐不太那时我刚刚上小学一年级。我们住家的附近有一坐不太高的小山，山半腰堆积着许多巨大的石块，石块与石块之间围高的小山，山半腰堆积着许多巨大的石块，石块与石块之间围成了许多大大小小的石洞，有的仅容一个人，有的却可以容纳成了许多大大小小的石洞，有的仅容一个人，有的却可以容纳十几人，以至几十人。有的石洞相连，有的洞有几个出口，真十几人，以至几十人。有的石洞相连，有的洞有几个出口，真是四通八达。兼以山上有酸甜的山枣，那儿便成了我和我的伙是四通八达。兼以山上有酸甜的山枣，那儿便成了我和我的伙伴的乐园。伴的乐园。(3)小山的高处有一处小山的高处有一处“奇景奇景”：两块巨：两块巨石笔直高耸，对峙而立。巨石有两层楼那样石笔直高耸，对峙而立。巨石有两层楼那样高，两石之间的缝隙却只有两尺来宽，相对高，两石之间的缝隙却只有两尺来宽，相对的两面石壁非常光猾，好像打磨过似的。有的两面石壁非常光猾，好像打磨过似的。有一次，我和小伙伴们到这里玩耍，我忽生奇一次，我和小伙伴们到这里玩耍，我忽生奇想想想上去看看石壁顶上是什么样子。当想上去看看石壁顶上是什么样子。当我把这个念头告诉伙伴的时候，有几个人竟我把这个念头告诉伙伴的时候，有几个人竟连连摇头说：连连摇头说：“不行！不行！”我一赌气说：我一赌气说：“我我非上去不可！非上去不可！”于是在几个小伙伴的于是在几个小伙伴的“监督监督”下，我开始手攀脚蹬向上爬了。下，我开始手攀脚蹬向上爬了。可这时候，我的力气快用完了，肩膀和屁股可这时候，我的力气快用完了，肩膀和屁股磨得生疼，小腿肚子直打颤，手掌也麻辣辣的，磨得生疼，小腿肚子直打颤，手掌也麻辣辣的，浑身酸溜溜地不得劲，我的身子开始向下滑动，浑身酸溜溜地不得劲，我的身子开始向下滑动，一寸，两寸一寸，两寸难道就这样前功尽弃了吗？不难道就这样前功尽弃了吗？不行！绝对不能往下猾！要坚持！坚持！我的心行！绝对不能往下猾！要坚持！坚持！我的心里默念着，同时用背靠着石壁，闭上眼睛，深里默念着，同时用背靠着石壁，闭上眼睛，深深地吸了几口气。我攒足了劲儿，又开始慢慢深地吸了几口气。我攒足了劲儿，又开始慢慢地向上移动了。过了一会儿，我的眼睛已经看地向上移动了。过了一会儿，我的眼睛已经看到了巨石顶上的一株小山枣树。上！上！我不到了巨石顶上的一株小山枣树。上！上！我不停地默念着，两腿虽然颤抖得厉害，但我咬紧停地默念着，两腿虽然颤抖得厉害，但我咬紧牙关坚持着，下面的伙伴这时都停止了叫喊，牙关坚持着，下面的伙伴这时都停止了叫喊，聚精会神地注视着我的一举一动。事后，我听聚精会神地注视着我的一举一动。事后，我听说有几个人的手心都捏出了汗。说有几个人的手心都捏出了汗。(4)两堵石壁光滑得厉害，一次、两次两堵石壁光滑得厉害，一次、两次好几次好几次“行动行动”都失败了，小伙伴们见我那狼狈的样子，都失败了，小伙伴们见我那狼狈的样子，嘻嘻哈哈地嘲笑我，有的还向我扮鬼脸。这下可把嘻嘻哈哈地嘲笑我，有的还向我扮鬼脸。这下可把我给激怒了，我下定决心，一定要爬上去！可是怎我给激怒了，我下定决心，一定要爬上去！可是怎样才能上去呢？样才能上去呢？我心里想着，眼睛盯着那两块我心里想着，眼睛盯着那两块巨石。如果用两臂撑着上，两臂伸展不开，使不上巨石。如果用两臂撑着上，两臂伸展不开，使不上劲；如果劲；如果“哈！有了！哈！有了！”我高兴地叫了起来。我高兴地叫了起来。小伙伴停止了嘻笑，用惊奇的目光打量着我，在他小伙伴停止了嘻笑，用惊奇的目光打量着我，在他们的们的“监督监督”下，我又开始了第六次下，我又开始了第六次“行动行动”。我。我用背靠着一面石壁，手放在两侧撑着石壁，两脚蹬用背靠着一面石壁，手放在两侧撑着石壁，两脚蹬着另一面石壁，手撑脚蹬，脊背同时往上拱，慢慢着另一面石壁，手撑脚蹬，脊背同时往上拱，慢慢地，一点儿一点儿地往上蹭；一下，两下，三下地，一点儿一点儿地往上蹭；一下，两下，三下还真行！一会儿，我就爬了二层楼那么高了。还真行！一会儿，我就爬了二层楼那么高了。下面的小伙伴也高兴地叫着，跳着，呐喊着为我下面的小伙伴也高兴地叫着，跳着，呐喊着为我“加油加油”5)我费力地往上挪着，挪着，忽然，我的眼睛露出石壁的顶我费力地往上挪着，挪着，忽然，我的眼睛露出石壁的顶面。胜利在望了，我又惊又喜，用尽了所有的力气，面。胜利在望了，我又惊又喜，用尽了所有的力气，“蹭，蹭，蹭，蹭，蹭蹭”啊！终于爬上来了！我松了一口气，啊！终于爬上来了！我松了一口气，“扑通扑通”一声躺在平一声躺在平坦的石顶上，眼睛望着蓝天坦的石顶上，眼睛望着蓝天(6)事后，爸爸妈妈看到我的手上渗出了鲜红的血珠，心疼了事后，爸爸妈妈看到我的手上渗出了鲜红的血珠，心疼了好一阵，可我，不但不在乎，而且还引以为自豪！好一阵，可我，不但不在乎，而且还引以为自豪！(7)每当我回想起这件事，心情就激动不已。当时，我如果一每当我回想起这件事，心情就激动不已。当时，我如果一松劲，就可能再也不会看到巨石顶上的那株小山枣树，再也不会松劲，就可能再也不会看到巨石顶上的那株小山枣树，再也不会躺在那凉爽的石面上尽情地欣赏那蔚蓝的天空中飘荡着的洁白的躺在那凉爽的石面上尽情地欣赏那蔚蓝的天空中飘荡着的洁白的云朵了。这件童年的快事，永远值得我深思，因为它使我懂得了云朵了。这件童年的快事，永远值得我深思，因为它使我懂得了成功的秘诀：坚韧不拔的意志兼以正确的方法，任何艰难险阻都成功的秘诀：坚韧不拔的意志兼以正确的方法，任何艰难险阻都会败在脚下。会败在脚下。写作训练：写作训练：范围：写一次亲身经历范围：写一次亲身经历要求：要求：1、亲身经历、亲身经历 2、精彩的开头、精彩的开头 结尾结尾 3、重点突出过程，以过程中的、重点突出过程，以过程中的 动作、心理动作、心理、语言等描写表现中心、语言等描写表现中心 3、题目自拟、题目自拟 4、不少于、不少于500字字