作文训练第二练解析.pptx

事例论证事例论证摆事实，讲道理。摆事实，讲道理。作文训练第二练：学会说理作文训练第二练：学会说理议例的常用方法议例的常用方法:假设反推法假设反推法例后评价法例后评价法追根探因法追根探因法比较分析法比较分析法由点到面法由点到面法辩证分析法辩证分析法举例必议例，探究因果，进行辩证分析。举例必议例，探究因果，进行辩证分析。精当事例成段精当事例成段 1面例式面例式如如果果把把详详举举一一例例称称为为“点点”，那那么么略略举举一一组组事事例例的的写写法法就就称之为称之为“面面”。面例式又可分为正反对比式和例证式两种。面例式又可分为正反对比式和例证式两种。正正反反对对比比式式：用用两两个个或或以以上上的的正正面面事事例例，用用至至少少一一个反面事例。个反面事例。例例：我我们们们们相相信信自自己己时时，也也要要相相信信别别人人。这这是是由由事事物物的的多多变变性性和和自自我我的的局局限限性性决决定定的的。唐唐太太宗宗接接纳纳魏魏征征等等人人的的进进谏谏，于于是是有有了了开开明明盛盛世世；朱朱无无璋璋接接受受了了朱朱升升“高高筑筑墙墙、广广积积粮粮”的的建建议议，于于是是国国泰泰民民安安。相相反反，那那顽顽固固的的马马谡谡置置王王平平的的忠忠言言不不顾顾，自自认认为为“熟熟读读兵兵书书”，结结果果痛痛失失街街亭亭，丢丢掉掉性性命命。别别人人的的意意见见取取其其精精华华，弃弃其其糟糟粕粕，唯唯明明智智之之举举。（山山东优秀作文东优秀作文相信自己，也相信别人相信自己，也相信别人）例证式例证式：用两个或以上的事例组合起来论证分论点。用两个或以上的事例组合起来论证分论点。例例1：荆荆柯柯刺刺秦秦王王，遗遗憾憾，偏偏偏偏没没有有刺刺中中；普普罗罗米米修修斯斯为为人人类类运运来来火火种种，遗遗憾憾，偏偏偏偏被被宙宙斯斯钉钉在在高高加加索索的的山山崖崖上上；屈屈原原忠忠心心耿耿耿耿，遗遗憾憾，偏偏偏偏碰碰上上了了昏昏庸庸的的楚楚怀怀王王；岳岳飞飞挥挥师师北北上上，正正欲欲直直捣捣黄黄龙龙府府，遗遗憾憾，偏偏偏偏被被十十二二道道金金牌牌招招回回临临安安。（生生活活有有了了“遗憾遗憾”，才显得美丽，才显得美丽）例例2：“不不积积跬跬步步，无无以以至至千千里里；不不积积小小流流，无无以以成成江江海海”。凡凡立立功功名名于于世世者者，无无不不是是从从小小处处做做起起，注注意意点点点点滴滴滴滴的的积积累累，有有意意识识地地培培养养自自己己的的品品德德才才能能，不不断断自自我我完完善善的的。若若无无每每日日闻闻鸡鸡起起舞舞坚坚持持不不懈懈的的毅毅力力，那那么么祖祖逖逖又又怎怎能能北北伐伐中中原原而而名名垂垂千千古古！若若无无长长年年笔笔走走龙龙蛇蛇墨墨染染池池水水的的工工夫夫，那那么么王王羲羲之之又又怎怎能能挥挥毫毫盖盖世世被被尊尊为为书书圣圣呢呢？若若无无半半生生钻钻研研演演算算草草稿稿盈盈筐筐的的血血汗汗，那那么么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？2点例式点例式点点例例式式即即前前面面先先详详举举事事例例，然然后后接接一一层层议议论论分分析析。可可分分为为事例析因、正例反设和反例正设。事例析因、正例反设和反例正设。事例析因事例析因例例1：语语言言，有有时时是是化化解解误误会会的的良良药药。它它使使许许多多误误会会得得以以消消除除，使使不不少少心心灵灵的的隔隔阂阂被被冲冲破破。赵赵国国大大将将廉廉颇颇妒妒忌忌被被赵赵王王器器重重的的蔺蔺相相如如，扬扬言言要要使使他他难难堪堪，而而相相如如却却处处处处避避免免与与之之发发生生冲冲突突，众众人人不不解解，相相如如一一句句“先先国国家家之之急急而而后后私私仇仇也也”道道出出用用意意。这这句句话话使使廉廉颇颇瞬瞬间间消消除除了了对对相相如如的的偏偏见见，他他负负荆荆请请罪罪，最最终终与与相相如如成成刎刎颈颈之之交交。正正是是因因为为相相如如的的那那句句掷掷地地有有声声的的话话化化成成了了一一座座桥桥梁梁，使使两两位位大大臣臣的的心心得得到到了了沟沟通通，使使廉廉颇颇了了解解到到蔺蔺相相如如的的高高尚尚人人格格，化化解解了了误误会会。（广东优秀作文（广东优秀作文语言，架起沟通的桥梁语言，架起沟通的桥梁）正例反设正例反设 例例：相相信信自自己己，是是对对自自己己的的充充分分肯肯定定，是是对对自自己己能能力力的的赞赞同同。当当自自己己有有着着清清醒醒理理智智的的认认识识时时，就就应应当当“走走自自己己的的路路，让让别别人人去去说说吧吧”。中中国国女女排排主主教教练练陈陈忠忠和和在在当当初初改改组组女女排排时时，压压力力很很大大，任任务务很很重重，许许多多人人劝劝他他以以“保保险险”为为好好。然然而而他他力力排排众众议议，相相信信自自己己，大大胆胆起起用用冯冯坤坤等等新新秀秀，最最终终改改组组成成功功，夺夺回回了了失失去去17年年的的世世界界杯杯，登登上上了了奥奥运运会会的的最最高高领领奖奖台台。假假如如当当初初他他采采纳纳别别人人的的建建议议，不不相相信信自自己己，那那金金牌牌奖奖杯杯还还有有谁谁拿拿？正正是是陈陈忠忠和和关关键键时时刻刻相相信信自自己己，取取得得了了骄骄人人的的成成绩绩。（山山东东优优秀秀作作文文相相信信自自己己，也也相相信信别别人人）反例正设反例正设 例例：霸霸王王，你你确确实实不不是是刘刘邦邦杀杀死死的的。你你死死于于空空洞洞苦苦痛痛加加重重的的心心灵灵之之剑剑！纵纵然然四四面面楚楚歌歌（可可怜怜那那楚楚歌歌都都是是假假的的），可可如如果果选选择择坦坦然然和和坚坚守守，渡渡江江突突围围，又又怎怎么么会会将将大大好好江江山山，送与一个流氓天子！（四川优秀作文）送与一个流氓天子！（四川优秀作文）使使用用假假设设分分析析，事事例例与与假假设设分分析析可可以以明明显显分开有时也可采用夹叙夹议形式。分开，有时也可采用夹叙夹议形式。【审题原则与方法审题原则与方法】材料作文的审题要材料作文的审题要“三性四清三性四清”。“三性三性”为审题的为审题的原则，原则，“四清四清”为审题的方法。为审题的方法。1 1整体性原则：整体性原则：审题要有全局意识，要从材料的整体审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。走题现象。2 2多向性原则：多向性原则：一般来说，材料所蕴涵的观点并不是一般来说，材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。要学会多角度审视材料。3 3筛选性原则：筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：适当的筛选。筛选的原则：材料作文材料作文服从材料的整体；服从材料的整体；观点可能比较新颖；观点可能比较新颖；自己有话可说。自己有话可说。1理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。这几个对象之间并无明显的主次之分而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。2分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。否则有可能出现偏题现象。3辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。对象间的可能存在的关系。4析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。并以此作为立论的根据。【典型引路典型引路】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。（2006年全国高考作文题）年全国高考作文题）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一这是一只忘记自己叫什么的鸟。只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很它也很可爱啊！可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。文，不要套作，不得抄袭。【过程分析过程分析】本材料的本材料的“主角主角”是是“乌鸦乌鸦”，而不是，而不是老鹰老鹰”。面对面对“乌鸦乌鸦”的行为，涉及到的行为，涉及到“牧羊人牧羊人”和和“孩子孩子”两种不同的评价。两种不同的评价。盲目模仿盲目模仿缺乏自知之明缺乏自知之明牧羊人牧羊人 “忘了自己叫什么忘了自己叫什么”一味好高骛远一味好高骛远聪明反被聪明误聪明反被聪明误乌鸦乌鸦向强者学习，理应得到鼓励向强者学习，理应得到鼓励“东施效颦东施效颦”未尝不可未尝不可孩孩 子子 “它也很可爱它也很可爱”有一种拼命追求的精神有一种拼命追求的精神模仿是创新的基础模仿是创新的基础【热身训练热身训练】1阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇半个多世纪前我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：并常用来教育学生的一句名言是：“假使你有两块面假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。教的创始人穆罕默德说的。你心中有自己的你心中有自己的“水仙花水仙花”吗？当你的心底泛起一片吗？当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗？舒畅的感觉吗？要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。【过程分析过程分析】材料中材料中“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花仙花”是一个比喻，富有含义。是一个比喻，富有含义。“面包面包”是用来吃的，维持身体的需要。拥有面包，是用来吃的，维持身体的需要。拥有面包，就是有一定的物质生活；就是有一定的物质生活；“水仙水仙”是用来看的，让人精神愉悦。拥有水仙，就是用来看的，让人精神愉悦。拥有水仙，就是有一定的精神生活。是有一定的精神生活。为什么为什么“用一块而不是两块去换用一块而不是两块去换”？这说明物质生？这说明物质生活是精神生活的基础。活是精神生活的基础。吃一块面包，用另一块去换水仙，这说明人在拥有吃一块面包，用另一块去换水仙，这说明人在拥有了一定的物质生活后，还要有高质量的精神生活，即了一定的物质生活后，还要有高质量的精神生活，即在满足了一定的物质生活之后，一定要有精神生活。在满足了一定的物质生活之后，一定要有精神生活。2阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。拳王阿里拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。在进行到第次较量。在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合回合了。然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一了。然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。于是他竭力保样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加顽强地放弃的念头，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。卫冕成功的阿里还未坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。卫冕成功的阿里还未走到擂台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。弗雷泽走到擂台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。弗雷泽见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生。见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。文，不要套作，不得抄袭。【过程分析过程分析】抓关键词句：根据材料中的抓关键词句：根据材料中的“拼命坚持拼命坚持”“精神上压精神上压倒对方倒对方”“保持坚毅的表情和永不低头的气势保持坚毅的表情和永不低头的气势”“更更加顽强地坚持着加顽强地坚持着”等词句，可以有下面的立意：等词句，可以有下面的立意：“坚坚持就是胜利持就是胜利”，这是最简单的着想，同时也容易人云，这是最简单的着想，同时也容易人云亦云；亦云；“坚持，便要在精神上压倒对方坚持，便要在精神上压倒对方(困难或敌人困难或敌人)”，“振作精神便能顽强坚持振作精神便能顽强坚持”，这两种立意便有点不，这两种立意便有点不简单了。简单了。从对象分析：从对象分析：从弗雷泽的角度立意：从弗雷泽的角度立意：“本是旗鼓相当，但一念之间本是旗鼓相当，但一念之间的放弃意味着失败的放弃意味着失败”。结合两个人的角度来立意：结合两个人的角度来立意：“胜利与失败原来是近邻，胜利与失败原来是近邻，就在于坚持还是放弃就在于坚持还是放弃”。3阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定了文体，确定标题；不要脱离材料的含义作自主确定立意，确定了文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。文，不要套作，不得抄袭。【过程分析过程分析】材料涉及到材料涉及到“老人老人“”年轻人年轻人“”胡杨树胡杨树“等几个对等几个对象。象。从从“老人种的胡杨在沙尘暴后无碍老人种的胡杨在沙尘暴后无碍“这一点分析，这一点分析，可以得到这样的结论：在子女的教育、人才的培养方可以得到这样的结论：在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。面，一定要有科学的方法、长远的眼光。从从“年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒“这一这一点分析，可以得到这样的结论：一味关心爱护有可能点分析，可以得到这样的结论：一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。会贻误被关爱者的一生。从从“胡杨树如何才能抵挡沙尘暴胡杨树如何才能抵挡沙尘暴“这一点上分析，这一点上分析，可以得到这样的结论：逆境成才、顺境可能会使生命可以得到这样的结论：逆境成才、顺境可能会使生命变得脆弱、要夯实基础。变得脆弱、要夯实基础。4 4阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细观察它的又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细观察它时，说道：时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色，真可惜你稍微有些笨重！外观毫不出色，真可惜！不过这是可以补救的！不过这是可以补救的！”他思忖：他思忖：“我去请最优我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。上雕了一幅完整的行猎图。还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！”这个人这个人充满了喜悦，充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的弓！你正应配有这种装饰，我亲爱的弓！”说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定了文体，确定标题；不要思作文。自主确定立意，确定了文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。【过程分析过程分析】弓为什么会断？原因在于猎人完全根据个弓为什么会断？原因在于猎人完全根据个人喜好、过分看中了弓的外表。因此：人喜好、过分看中了弓的外表。因此：人们往往凭自己的主观好恶来判断或行人们往往凭自己的主观好恶来判断或行动，结果却往往适得其反；动，结果却往往适得其反；重外表而轻内在，将会贻害无穷；重外表而轻内在，将会贻害无穷；任何事物都会有残缺，不必事事苛求完任何事物都会有残缺，不必事事苛求完美。美。5阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。船夫与哲学家船夫与哲学家：有个船夫在急流中驾驶小船，船上坐着一位要渡河的有个船夫在急流中驾驶小船，船上坐着一位要渡河的哲学家，于是发生了下面的对话。哲学家，于是发生了下面的对话。哲学家：船夫，你懂历史吗？船夫：不懂。哲学家：船夫，你懂历史吗？船夫：不懂。哲学家：那你就失去了一半生命。哲学家：那你就失去了一半生命。哲学家又问：你研究过数学吗？船夫：没有。哲学家又问：你研究过数学吗？船夫：没有。哲学家：那你失去了一半以上的生命。哲学家：那你失去了一半以上的生命。这时一股巨浪扑来，击翻了小船，哲学家和船夫两人这时一股巨浪扑来，击翻了小船，哲学家和船夫两人都落入水中，于是船夫喊道：你会游泳吗？哲学家：不都落入水中，于是船夫喊道：你会游泳吗？哲学家：不会。船夫：那你将失去了整个生命。会。船夫：那你将失去了整个生命。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定了文体，确定标题；不构思作文。自主确定立意，确定了文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。这个寓言的隐喻义是什么呢？这个寓言的隐喻义是什么呢？1、有了知识就盛气凌人的人是不会有好下场的；、有了知识就盛气凌人的人是不会有好下场的；2、表面上有知识而实际上没有知识的人没有好结果；、表面上有知识而实际上没有知识的人没有好结果；3、生活中没有知识的人比有知识的人更吃香；、生活中没有知识的人比有知识的人更吃香；4、不会游泳的读书人，失足溺水就会失去生命，读书无用。、不会游泳的读书人，失足溺水就会失去生命读书无用。寓言中关于生命的三段话，实际上构成了鲜明的对寓言中关于生命的三段话，实际上构成了鲜明的对比，而最后船夫讲的那你就失去了比，而最后船夫讲的那你就失去了整个整个生命一句，是关生命一句，是关键语句，它的隐喻义就是：你知识再多，如果不能解决键语句，它的隐喻义就是：你知识再多，如果不能解决眼前溺水的问题，又有什么用呢！任何科学，不能解决眼前溺水的问题，又有什么用呢！任何科学，不能解决现实问题，都是无用的科学，由此提出理论必须结合实现实问题，都是无用的科学，由此提出理论必须结合实际的命题，就十分自然贴切了。可见，际的命题，就十分自然贴切了。可见，明确关键语句的明确关键语句的隐喻义，有时可成为理解整段材料隐喻义的一把钥匙隐喻义，有时可成为理解整段材料隐喻义的一把钥匙。马克思给女儿讲这个寓言故事，意在表明他对马克思给女儿讲这个寓言故事，意在表明他对科学与现实科学与现实关系的关系的看法。无论任何科学，不管它有多么高深精尖，如果不能很好地解看法。无论任何科学，不管它有多么高深精尖，如果不能很好地解决现实问题，都是无用的。同理，无论任何人，不管他有多么高深决现实问题，都是无用的。同理，无论任何人，不管他有多么高深的学问，如果脱离实际，一味好高鹜远，夸夸其谈，不懂得脚踏实的学问，如果脱离实际，一味好高鹜远，夸夸其谈，不懂得脚踏实地，稳步前进，那么，这种人迟早都要失败的。地，稳步前进，那么，这种人迟早都要失败的。由此想想现在的一些青年人，觉得自己受过几年高等教育，有很由此想想现在的一些青年人，觉得自己受过几年高等教育，有很强的专业知识，一肚子的才华，满脑子的理论，一进入社会就想独强的专业知识，一肚子的才华，满脑子的理论，一进入社会就想独领风骚，出人头地，高人一等，压根儿就没有想着要从小事做起，领风骚，出人头地，高人一等，压根儿就没有想着要从小事做起，从基层做起，没有计划着吃苦奋斗，一步一个脚印地向前发展。稍从基层做起，没有计划着吃苦奋斗，一步一个脚印地向前发展。稍不如意就想逃避，一不合适就撂挑子走人。自己眼前的生活、经济不如意就想逃避，一不合适就撂挑子走人。自己眼前的生活、经济都不能独立自理，却要漫天遐思，幻想无限。所以宁肯坐在家里死都不能独立自理，却要漫天遐思，幻想无限。所以宁肯坐在家里死要面子啃老骨头，也不愿意出门干些能自食其力的事情。要面子啃老骨头，也不愿意出门干些能自食其力的事情。庄子庄子一书中，路中车辙里那条被干涸的鲫鱼，最需要的是眼一书中，路中车辙里那条被干涸的鲫鱼，最需要的是眼前的一勺水，而不是等着将来那浩浩渺渺的大海。一个人在自己的前的一勺水，而不是等着将来那浩浩渺渺的大海。一个人在自己的一生中，无论到了什么时候，都要学会面对现实，先从眼前的事做一生中，无论到了什么时候，都要学会面对现实，先从眼前的事做起，先顾得了自己的生活，然后有条件了再考虑发展，再想着大展起，先顾得了自己的生活，然后有条件了再考虑发展，再想着大展宏图。否则，只有在幻觉中消亡。宏图。否则，只有在幻觉中消亡。