一年级下册道德与法治教案6-装扮我的小天地-教科版.doc

一年级下册道德与法治教案6-装扮我的小天地-教科版

装扮我的小天地 教案
教学目标：
1．开动脑筋，尝试利用各种废旧物品，制作既实用又美观的物品来装扮自己的房间，美化自己的生活。
2．培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。
3．陶冶学生的情操，促使学生主动从身边去寻找美，发现美，动脑动手创造美，享受创造带来的快乐。
教学准备：
1．学生邀请爸爸妈妈一起检查一下自己的小房间，想一想，自己的小房间如果要变得更加整洁美观，需要如何整理，还需要添置哪些物品来装饰房间，将所需物品填写在记录表中。
2．学生准备好上课用的材料和工具：剪刀、胶水、硬纸、雪糕棒、扇贝壳、碎布、松子壳、礼品盒、易拉罐、瓶盖、彩笔等。
3．教师准备课件、工具等。
教学过程：
一、课前感知
邀请爸爸妈妈一起检查一下自己的小房间，想一想，自己的小房间如果要变得更加整洁美观，还需要如何整理，需要添置哪些物品装饰房间，将所需物品填写在记录表中。
二、课中体验
（一）主题切入，唤醒生活
活动：小天地说愿望
1．课件出示课前录制的本班学生装扮自己房间的视频。
师：今天，我给大家带来了一位非常有趣的新朋友，你们瞧。（播放视频）卡通易拉罐：“嗨，大家好！我是一个空易拉罐，小主人把我做成了笔筒。瞧，主人放笔多方便呀！在我小主人的家里，还有很多和我一样的物品都是用废旧物品做的。大家想看看吗？我就带你们去参观一下我小主人的房间吧！”
学生交流看视频后的感受。
师：是啊！装扮自己的小天地，不一定要到市场去购买装饰品，很多美观又实用的物品，是可以用废旧物品制作的。你们想不想动手装扮一下自己的小天地？（学生答：“想！”）
2．课件出示卡通“小天地的愿望”，揭示课题。
师：我们的小天地喜欢心灵手巧的小主人，小天地有一个美好的愿望想对小主人说，我们一起来听听吧。
课件呈现“小天地的愿望”：整洁、美丽。
师：我们每个人都拥有两件宝：聪明的大脑和灵巧的双手。今天，我们就用聪明的大脑和灵巧的双手一起来装扮我们的小天地吧。（板书课题）
（二）活动引领，唤醒生活
活动：小主人比智慧
1．听取父母的建议，各取所需。
师：同学们课前都和爸爸妈妈一起对自己的小天地做了一番检查，每个人的小房间都想变得更加整洁、美丽，对不对？我们班上有几位同学还把检查的情况录下来了，请看！（播放学生课前与爸爸妈妈检查自己房间的视频，视频中可展示四种情况）
（1）一家人边观察学生的房间边对话，爸爸妈妈给出建议：如果有个收纳箱放小物品，房间会变得更整洁。
（2）孩子特别喜欢一张全家人出游的照片，爸爸妈妈说如果有个漂亮的相框把照片放进去，该多好啊！
（3）女孩特别喜欢美丽的花朵，想让自己的房间一年四季都有鲜花。
（4）一家人都喜欢大海，向往有个面朝大海的房子，一家人想拥有一幅“海底世界”的装饰画。
师：刚才，我们看到爸爸妈妈都对他们的小房间提出了建议，那么你的爸爸妈妈是如何评价你的小房间的？你的小房间最近还需要什么物品呢？谁来说一说？（全班充分交流）
师：每个小房间都有变整洁、变美丽的愿望；每一位小主人都根据自己房间的情况想出了需要的物品。聪明智慧的小主人，这些装扮房间的物品应该从哪里来呢？
学生：我们的双手变出来！
师：对！其实呀，有些漂亮实用的物品不需要去购买，开动聪明的大脑，利用一些废旧物品，再加上灵巧的双手，就能“变”出来。请看！
（课件出示学生课前制作的优秀作品）
2．展示学生课前利用废旧物品制作的优秀作品。
师：请同学们以小组为单位排好队，有秩序地上台来欣赏。欣赏的时候，可以看一看，听一听，摸一摸，闻一闻。
师：谁来说说，刚才在欣赏作品的时候，你都看到了什么？听到了什么？闻到了什么？感受到了什么？
师：同学们说得多形象啊！老师也像各位同学说的一样，仿佛品尝到了高山的果实，听到了大海的声音，闻到了花香，感受到了美好环境的舒适。
3．根据每个人的实际情况和实际需要选择活动小组。
师：我们的课堂上也准备了好多生活中的废旧物品，它们分别是松子壳、贝壳、雪糕棒、五颜六色的瓶盖、礼品盒等。接下来，我们就根据自己的小天地不同的需要分成四个小组。
（1）组高山的奉献
（2）组大海的声音
（3）组花香的味道
（4）组整洁的享受
教师出示每个小组准备的废旧材料。
师：请同学们根据自己的需要和特长选择小组。
小组分好后，请在小组里讨论一下，你打算做一个什么物品，来装扮小天地。
全班交流方案，汇报讨论情况。
如用雪糕棒做相框、用松子壳做贴画、用礼品盒做收纳箱、用硬纸壳做书架、用瓶盖做花朵、用易拉罐做笔筒、用贝壳粘贴做“海底世界”等。
在学生汇报过程中，教师引导学生发现问题。
例如：学生汇报用松子壳做贴画时，教师引导学生思考：用什么工具才能把松子粘住呢？汇报用硬纸壳做的书架时，引导学生思考：怎样才能放更多书？汇报用贝壳做“海底世界”贴画时，引导学生思考：用哪几类贝壳最好看？
（三）合作交流，感悟生活
活动：小小手比灵巧
师：方案制订好了，请各小组赶紧行动吧。
1．课件出示制作要求。
（1）使用工具的时候，要注意安全。
（2）制作时要有耐心，还要非常细心，按步骤一步一步地做。
2．看谁的手最巧？
下面，请同学们把课前准备好的材料拿出来开始制作。
（教师巡视，适当地指导学生制作）
（四）内化延伸，提升生活
活动：宝贵财富展秘密
1．首先，请各位小主人们在小组中互相介绍自己的作品，然后评出小组中最优秀的作品。
2．对优秀作品进行展览。
（1）介绍优秀作品的制作材料。
（2）重点介绍优秀作品的制作过程。同学们可以向制作者学习制作方法，不清楚的，还可以问。
（3）介绍优秀作品的用途。（可以用小卡片把自己的作品名称、功能等写下来）
3．学生将优秀作品摆放在教室的展板上。
4．听了小设计师们的介绍，每一个同学都来当当评委，给这些展览的作品评出“最佳创新奖”“最实用奖”“精美奖”“最佳制作奖”。
5．颁发奖状。
6．恭喜这些得奖的小设计师们。瞧，教室里挂满了同学们制作的作品，多么漂亮呀！看到这些，你们有什么话要说吗？
教师小结：是啊！一个聪明的大脑，加上一双巧手，就是我们最宝贵的财富。同学们的小作品都是自己动脑动手制作出来的，既能废物利用，又能装扮我们的生活。比买的更有意义，更有价值！
三、课后践行
同学们，在这节课上，学会了许多制作小物品的方法，知道了我们的双手和大脑就是我们最宝贵的财富。课下动脑动手，把自己的小天地装扮得更整洁！更美丽吧！请家长帮助记录下来或拍一张照片，在班级的展览墙上展示。
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