1、信息技术课程教学的ITtools3.0辅助平台
信息技术课程教学的辅助平台
文洪全
摘要：是目前信息技术课程教学针对性最强的B/S教学辅助平台，让师生愉快地实现教和学的各个环节；让学生学得愉快。在此与同行分享和交流实践该平台的体会。
关键词：信息技术课程；；教学质量
信息技术课程中教师常用的各种多媒体教学系统，是以教师为主的教学模式，与新课程改革的要求相悖。在陈斌老师的努力下，终于有了属于信息技术课堂教学的辅助平台——。
一、功能简介
是一款针对信息技术课程的B/S教学辅助平台（以下简称平台）。它关注提高课堂教学效率、完整记录学和教的过程。让教师
2、从繁重的备课、批改、成绩分析中解脱出来，以更多的时间和精力研究教法；让学生通过平台学得轻松愉快。学生和教师在平台中愉快地实现学和教。目前最新版本是，详情可通过下列网址进行了解。
平台提供长期免费使用，不过要保留作者版权。下载地址：http://；平台使用过程中遇
到的种种问题都能在群中得到无偿援助、满意的解答。QQ群号码分别是：199359054和176809529。
二、使用平台的感受
我在虚拟计算机安装平台Web服务，通过IE实现教学的每一个环节；学生通过IE完成学习任务。平台的运用贯穿于整个教学的各个环节，给课堂教学提供了强大的功能支持。经过一年多的教学实践，通过
3、平台让“以学生为主”“学中做、做中学”新课程理念得以实现；完成了《中学信息技术课程纲要（试行）》给我们的
任务。
1.备课灵活，共享方便
依据实际需求，加载相应功能组建课堂，课前准备更加轻松；自由选择是否共享课程，共享的课程能实现集体备课，也能将已经发布的课程进行打包，通过课程包的导入和导出实现课程资源的跨平台共享，提高教
学资源的利用效率。
学生通过IE进入平台学习不受时空限制，学习课程时从任务的描述中获取教师预先设置的教学要求和学习资源，从而变得更加主动。
2.把握教学进度，实现师生互动
怎样才能真正做到面向全体学生，是每位教师都必须解决的问题，平
4、台很好地解决了该问题。
通过平台查看学情监控和学生作品提交页面信息，能很精确
地掌握学生的学习进度，配合座位表快速定位在学习上遇到困难
的学生。当学生遇到困难点击申请帮助后，系统将在全班所有学生界面上显示详细的帮助需求信息，有余力的学生可以主动地去帮助他们，平台自动记录学生之间的互助信息，加上适当的鼓励机制，真正实现学生之间的互助学习。教师也可以根据帮助信息及时帮助遇到困难的学生，充分体现面向全体学生。
3.实时多元化评价学生的作品
学生的作品分类上传后，教师根据作品的性质和教学的需求，开启适当的评价方式。学生在互评界面中浏览、互评；通过评价，找出自己的不足并及时
5、纠正自己的错误。学生互相评价激发了学生的学习激情，尊重学生的学习成果已经不再是一句空话。
4.方便的课堂测验，实时统计成绩
平台有强大的测试控制功能。对客观题、常见操作题能自动批改，节约出大量时间分析学生的成绩，为我们的后续教学策略制订提供科学依据。
5.真实可靠的过程记录
平台将学生的学和教师的教活动进行完整的记录，且提供了强大的查询和展示功能。学生通过平台方便地进行知识复习、巩固；平台将对所有的课堂记录进行整理、排序，方便教师对所有学生的学习情况进行统计分析，为今后教学策略的制订提供科学依据，使教学更有针对性。
总之，辅助教学平台的使用，给信息技术课程教学带来了一片光明。让学生在短暂的课堂学习中有效利用资源，有更多的时间深入思考和理解学习内容，充分体现了学生为主体的学习方式，激发了学生的学习兴趣和创造力。学生通过平台展示、互评，学习成果得到重视；在交流过程中获得了创作灵感，自主地进一步完善自己的作品，形成了“激励—自主学习”的良性循环过程。让教师教学更加有针对性，使教学更加高效。教师之间的课程资源共享，极大地提高了资源的利用率。
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