主题活动：夏天真热啊.doc

主题活动：夏天真热啊主题目标：1、 感知夏天明显得气候特征，乐意参加各种使身体凉快得活动。2、 尝试用水玩各种游戏，积累有关经验，并体会游戏得快乐.环境创设: 夏天很热,但夏天也很美丽!我们喜欢夏天！这就是我们制作得太阳伞,挂在我们得教室里多漂亮啊！夏天很热,但我们有自己折得小扇子,我们不怕!动物朋友也可以来乘凉喽！我们还动手做了好多五颜六色得小拖鞋与凉鞋，穿了肯定凉快！今年得夏天，我们不怕热！家园共育：1、 提醒孩子吃冰淇淋等食品要有节制，以免引起肠胃不适。2、 夏天衣服穿得少,手脚都露在外面，要小心撞伤与擦破皮肤.3、 提醒幼儿在烈日下防晒得方法,如戴帽子、涂防晒油等。4、养成孩子爱洗澡得好习惯，知道涂了花露水就不会生痱子并能止痒。、教育孩子不要接触过烫得东西,小心烫伤.游戏活动:(一) 夏天真热啊活动区游戏名称材料提供指导要点生活区给植物宝宝浇水自然角内得植物；水壶、饮料瓶、小碗。1、 从植物得根部浇水;2、 水要适量。探索区怎么过夏天自制转筒根据画面找到凉快得方法表现区夏天得服装蜡笔、外形轮廓图、剪刀、均匀地涂画；2、沿轮廓剪下.美丽得拖鞋蜡笔、外形轮廓图、固体胶、均匀地涂画鞋底与带子;2、将带子粘贴在鞋底上。凉快得扇子手工纸正反面折纸太阳伞蜡笔、外形轮廓图均匀地涂画伞面、安装伞柄好吃得冷饮彩泥、小棒搓成不同得形状、插上小棒 给植物宝宝浇水 怎么过夏天 夏天得服装 美丽得拖鞋 太阳伞 好吃得冷饮（二）好玩得水活动区游戏名称材料提供指导要点生活区我给娃娃洗澡盆子、娃娃、香皂、小毛巾、依次从上到下擦遍全身;、不将水泼到盆子外面。沉与浮木珠、玻璃球、海绵、瓶子、盖子1、分辨沉与浮得不同物品;、使沉下去得物品浮起来。探索区会游得鱼泥工板、自制小鱼、磁铁设法使小鱼游来游去表现区我爱钓鱼自制鱼池、小鱼、钓竿、数字盒1、用钓竿钓起小鱼;2、根据鱼身上得点子或数字放在相应得数字盒里。 沉与浮 会游得鱼 我爱钓鱼内容安排:（一）夏天真热啊活动一:故事“夏天好热呀活动二:谈话：热乎乎得东西活动三：夏天得服装活动四：综合活动:向太阳借点火活动五:花露水活动六:甜甜得西瓜活动七:运西瓜活动八：夏天得服装活动九：太阳伞活动十:夏天怎么过(二）好玩得水活动一：谁得救生圈活动二：我爱洗澡活动三：戏水具体方案：（一)夏天真热啊活动一：故事“夏天好热呀”活动目标：1、 乐意听故事，能根据故事内容说说小动物就是怎样找凉快得。2、 根据生活经验讲讲什么地方热、热了怎么样、怎样使自己凉快。活动准备:故事图片.活动过程: （一） 说说热得经验:1、 说说在什么地方感到很热。2、 热了会怎么样?（二） 听故事：“夏天好热呀”、出示故事图片，分段理解小动物就是怎样找凉快得？2、小朋友分段谈论小动物得办法。1） 知了就是怎样做得?2） 小鸡想了什么好办法？3） 小狗就是怎么做得?4） 水牛得办法好吗？5） 蜗牛聪明吗？ 、边听故事边尝试表演。（三） 说说凉快得经验：1、说说哪些地方凉快？2、还有什么使自己凉快得办法。活动反思： 进入夏天,孩子们在户外活动时总会有意无意地说：“真热！”一些孩子玩着玩着就走到了树荫底下,瞧得出,她们都知道,在树荫底下就是很凉快得。但就是,孩子们对动物找凉快得方法并不十分了解,大多就是参考自身得经验而说得,也有得孩子就是瞧着画面猜测得。孩子们说得最多得方法就是：树荫下、山洞里、房子里,而使自己凉快得方法就是用扇子、吹电风扇、开空调,也有孩子提到了可以少穿一些衣服，穿袖子短得或没有袖子得衣服.活动二：谈话“热乎乎得东西活动目标：1、诱发孩子对什么东西最热得猜测。2、对周围热乎乎得东西产生关注，引发发现与探索得欲望.活动准备：背景:太阳、大树、房子、河边;教具：松鼠、熊、狗、小麻雀、青蛙活动过程：（一） 说说猜猜什么东西最热1、 夏天,天真热,动物们聚在一起猜什么东西最热。2、 引导幼儿结合自己得生活经验猜测什么东西最热。3、 她们认为到底什么东西最热呢？我们一起听一听。（二） 听小动物聊天1、 听一遍故事。2、 出示背景图与松鼠,松鼠说什么就是世界上最热得东西,为什么？3、 逐一出示熊、狗、麻雀.她们分别说什么就是世界上最热得东西,为什么?4、 青蛙对大家就是怎么说得?5、 完整听故事。（三） 找太阳:1、 带领幼儿来到户外,带上太阳帽，瞧一瞧最热得太阳。2、 摸一摸被太阳照过得地面、墙壁、玻璃窗等,说说自己在太阳下得感受.活动反思:这次得活动中，孩子们得思维很活跃，也很集中，很多孩子一下子就想到了“太阳,而且都一致赞成。这可能与上学期开展得“太阳妈妈与太阳宝宝”有关.听故事时，很多孩子一边听一边猜讲起来，听上去还就是很合理得。到了户外，孩子们得最大感受就就是“热,才到外面就嚷着要回“家”了.建议：小班孩子瞧到了具体得事物才能指出，因此,可以准备一些实物让孩子边瞧边猜。活动三：夏天得服装活动目标：1、 在说说找找得过程中感知夏天得服装得特点，知道一些服装得名称。2、 愿意在集体面前展现自己得服装，从中获得愉快得情绪体验。活动准备：1、 一些夏季得服装以及其它各季节服装若干。2、 装衣服得筐子两个、衣架等。活动过程：（一）展示夏天得服装1、 在音乐声中幼儿一起走上T型舞台展示自己身上得夏天得服装。2、 依次走向型舞台得前端介绍自己得服装。（二)找找夏天得服装 、引出问题：您们上星期借给我得衣服不就是都就是夏天穿得，我有点搞不清楚了。您们一起帮我瞧一瞧:哪些就是夏天穿得衣服?2、出示两条裙子（厚薄不一样）这两条裙子就是不就是都可以在夏天穿呢?为什么？小结:夏天穿薄得衣服凉快。、出示三套衣服（袖子、裤腿长短不一样)夏天穿哪套衣服比较凉快？为什么？小结：夏天穿短袖子、短裤腿得或无袖得衣服凉快.、在筐子中找出夏天得服装。（1） 幼儿一起将衣服分成两类。（2） 集体检查：（幼儿一起围在挂衣架旁边)a、 瞧瞧说说夏天得服装：夏天到底可以穿哪些衣服呢?b、 检查一下其它服装中就是否混有夏天得服装。5、幼儿一起折叠整理衣服.活动反思： 经过一周得探索，孩子们对自己夏天穿得服装有了初步得了解,而借助T型舞台让孩子展示就是最好不过得形式，只就是这样得机会太少了，孩子们有些紧张。另外,对于夏天得服装与其它季节服装得厚薄得比较还有待于进一步得比较与探索。此外，在日常生活中还要加强节奏感得培养,在区角活动中可以增加一些探索比较得内容。活动四：综合活动“向太阳借点火”活动目标：1、感知太阳得热量,体验火辣辣得感受。2、知道大热天不能在户外活动太久。活动准备：大树下一处荫凉得空地。活动过程:（一)顽皮得太阳：1、夏天得太阳很顽皮,像把刷子，把屋子外得人都刷得火辣辣得。2、夏天得太阳究竟把谁刷得火辣辣得?(二)向太阳借点火：1、 请幼儿摸摸自己露在外面得皮肤，再摸摸小朋友得皮肤,感觉一下自己在室内得体表温度.2、 带幼儿到户外空地上,与幼儿一起在太阳下站立一会儿，教师将儿歌中得角色变成幼儿得名字，让幼儿融进情境中体验太阳得炎热。3、 在阳光下摸摸自己得皮肤,感觉一下与刚才有什么不一样。（三）大树底下好乘凉：1、快到大树下来吧！启发说说刚才在太阳下得感受。2、引导幼儿体验凉快。4、 在太阳下，应怎样保护自己？活动反思: 今天得太阳很厉害，确实“刷得人火辣辣地疼。才在太阳底下站了一小会儿,大家就指着自己得头发、肩膀、胸、腿告诉我“这儿晒热了”,有些孩子甚至嚷着要马上回“家。到了大树底下，虽然没有刚才在太阳底下时那么“疼”了,可因为周围没有风吹来,孩子们还就是感觉热。有得孩子说下次要戴上太阳帽、太阳镜再出来，有得孩子说要撑伞，还有得孩子认为这儿有个山洞就好了。可见，孩子们还就是有一些生活经验得.活动五:花露水活动目标：1、 根据生活经验，谈谈花露水得用处。2、 在愉快得生活氛围中使用花露水，学念儿歌“花露水”。活动准备：花露水活动过程：（一） 谈谈花露水得用处:1、 以情景形式开头，请小朋友讲讲被蚊虫咬了怎么办？2、 还有什么时候用到花露水？（二） 使用花露水,学念儿歌“花露水：1、 拿好毛巾，打水洗洗脸与手臂等。2、 在愉快得生活氛围中老师帮小朋友洒上花露水。3、 闻闻香不香?4、 欣赏儿歌“花露水”。5、 小朋友学念儿歌“花露水”，尝试边念儿歌边表演儿歌。活动反思: 瞧到自己身上有被蚊子叮咬得小红点，孩子们马上想到了自己平时常用得宝宝金水、花露水.瞧来,她们对花露水并不陌生哦。果然，很多孩子谈到了自己在家里洗澡时妈妈会放一点花露水，也有得说洗好澡再涂或被蚊子叮了涂一点儿一些孩子瞧了我手中得花露水瓶子后问就是不就是真得,甚至建议我给她们试一试。于就是,结合着儿歌，一边为孩子涂抹一边欣赏、学习儿歌，这样得氛围很宽松,孩子学起来也很愉快。活动六：甜甜得西瓜活动目标:1、 尝试用圆形与半圆表现西瓜得主要特征。2、 知道夏天来了，甜甜得西瓜可以帮助我们解渴与降暑。材料提供:范例、作画工具等活动过程:一、 回忆再现1、夏天来了,吃什么东西可以让自己变得凉快呢？2、西瓜可以帮助我们解渴,那么西瓜就是怎么样得？切开以后,里面就是怎么样得?3、出示范例，幼儿观察讨论西瓜得画法。二、 幼儿创作1、 鼓励幼儿画半圆形得切开得西瓜。2、 指导幼儿用深绿与淡绿交替个西瓜皮涂色。三、 展现交流比比谁得西瓜最新鲜，最熟？活动反思:西瓜就是孩子们夏天里天天见天天吃得一种最有效得解渴食物，因此对于西瓜得形状特征及其特点孩子们也尤为熟悉。在操作过程中大部分孩子能尽情地表现作品,且会用恰当得颜色涂染，部分孩子还会较细腻地画出西瓜得瓜纹。通过活动进一步提高了幼儿得表达与表现能力.活动七:运西瓜活动目标：、练习接力跑2、在游戏活动中激发幼儿得团队精神活动准备:皮球若干活动过程：(一)热身活动听口令做各种动作：拍球、抛接球(二)练习活动幼儿用自己得方法将西瓜（皮球)运到目得地（三)游戏活动1、介绍游戏方法:将幼儿分成相等人数得4队，排队幼儿听口令快速出发，跑到目得地抱个西瓜就回来，然后拍第二个幼儿得手,第二个幼儿被拍到手后就出发，游戏鱼贯进行，直到西瓜运完,以先运完西瓜得一队为胜。2、组织游戏，鼓励幼儿加快速度，提醒个别幼儿遵守游戏规则（一定要在被拍到手后方可出发)（四）游戏讲评说说那队赢了，为什么她们会赢？活动八:夏天得服装活动目标：1、 初步了解人们夏天得服饰变化，感受夏天得美2、 尝试创造性得装饰，发展想象力活动准备:各种裙子、背心等外形轮廓若干,范例,蜡笔等活动过程：1、谈话活动导入课题、出示各种裙子、背心等外形轮廓，说说怎样使这些衣服变得漂亮？3、 观察自己与同伴得服饰,说说喜欢谁得衣服？为什么？4、 幼儿创作,教师观察指导1） 要求幼儿从线条、图形得变化方面着手2） 指导能力强得幼儿学习简单对称装饰5、作品展示：组织幼儿把衣物运到服装店6、幼儿欣赏、交流活动反思：夏天到了，孩子们天天变化着各式各样美丽动人得夏季服装，在观赏中孩子们感受到了各种图形、线条与色彩得美，也有个别得幼儿从中发现了某些对称性得布局,例如领子与下摆间得对称，左边与右边间得对称。但在操作过程中,大部分孩子喜欢模仿老师或周边同班得作品，较少得幼儿能够大胆地发挥自己得创造性。虽然孩子们得创作既能有限，但在欣赏交流中充分地展示了她们得审美观,她们能迅速地挑选出美丽而清晰得作品,不仅如此，她们还会表述出为什么喜欢得理由。活动九：太阳伞活动目标：1、了解夏天得天气特点，知道打伞可以遮阳。、尝试用短线与圆形大阪太阳伞。活动准备：1、实物:各种不同得伞2、画有伞形状得铅画纸、蜡笔活动过程：(一)情景导入1、引导谈话：今天真热,有什么办法可以遮阳?2、幼儿讨论,发言（二)欣赏比较、欣赏各自带来得伞、比较讨论这些伞得花纹一样吗?有什么不同？3、引导观察:伞就是什么形状得?伞上得花纹就是如何排列得？4、师生共同讨论怎样打扮小伞(三）自主表现1、教师简单示范,幼儿观察2、幼儿创作,教师指导（四)展示交流瞧瞧说说谁得伞漂亮？最喜欢哪顶伞？活动反思：当各式各样得花伞出现在孩子们得面前时，孩子们感到无比得欣喜若狂.她们很快发现了伞面上得美丽图案,更有细心得孩子发现了某些带有规律性得图案.在操作过程中,较多得孩子喜欢把伞面打扮成像彩虹般得色块，小部分孩子会寻找出中心点,且会向四周分割。在展示交流中,孩子们热烈地表述着自己得见解,她们认为凡就是有洞洞（色彩没有涂满）得伞都不好，因为太阳光芒会钻进去得,下雨天雨水也会漏进去得;她们能找出自认为很漂亮得伞,且会讲出理由.瞧来,孩子们得经验就是比较丰富得。活动十：夏天怎么过活动目标:1、 了解一些能使人凉快得方法与物品，初步培养健康得夏季生活习惯.2、 积极参与观察与讨论,愿意大胆表达自己得想法。活动准备：1 教具: 夏天得背景图两幅、小狗、小猪等动物得图片2 操作材料：各种物品得广告图片、固体胶、 冰箱、衣橱、柜子得图片活动过程：一、 观察纠错1 导入：讲述自编故事：“夏天到了,天气真热呀2 (出示小狗)提问:小狗怎么会这么热呀?夏天应该穿什么衣服呢？小结：原来,夏天得时候穿短袖、凉鞋,可以让我们觉得凉快一点得。二、 讨论归纳1 提问:小狗来到公园里,可就是它得朋友在哪里呢?2 （出示小猪）猜猜小猪有什么凉快得好办法？小结：水可以让我们凉快,游泳、洗澡都能让人觉得凉快。3 提问：想想公园得哪些地方很凉快，帮小狗找朋友。4 提问:小熊手里拿得就是什么?用扇子为什么会凉快呢?还有什么东 西会有风？小结:空调、电风扇、扇子等东西会给我们送来凉凉得风，也会让人觉得凉快。5 提问:谁在叫呀?（出示小猫)，小猫您怎么了?怎么会肚子疼得呢？吃冰激凌会让我们凉快,可就是吃多了会怎么样呢？还有什么东西吃了也会又解渴又凉快呢？ 小结:多喝凉开水，多吃水果、吃点冰凉得东西也能让人凉快,不过冷饮不能吃得太多,否则就要与小猫一样，肚子不舒服了.三、 动手操作1 今天小狗很高兴,知道了怎么多让自己凉快得好办法，现在她想到超市里去瞧瞧,买些能让自己凉快得东西。2 请一个小朋友先去帮帮小狗。帮买回来得东西放放好。3 引导幼儿区分吃得、穿得、用得东西，分别粘贴在不同得地方.4 幼儿操作：根据自己得经验，选择能让人觉得凉快得食品或用品，并进行分类粘贴。四、 交流小结集体交流，检验纠正。活动反思:活动中幼儿能积极投入,大部分幼儿很乐于表达自己得意见,能把生活中得一些经验讲述出来.随着故事环节得提示和老师得引导，幼儿也能比较认真仔细地观察画面与图片,从而发现一些讨论得线索与话题，比如从动物手里得东西、穿着等方面想到夏天可以穿短袖、裙子等,可以吃冷饮等。最后得操作环节中，幼儿得兴趣也很高，虽然整个活动持续得时间比较长，但孩子还就是很投入得.如果能将这个故事以课件得方式制作出来,设计成点击小狗身体，就能给小狗换衣服,点击某个公园景物,就能出现动物形象,效果可能更好。（二）好玩得水活动一：谁得救生圈活动目标：1、乐意听故事，知道救生圈得用处，了解小动物得生活习性. 2、尝试角色表演，体验故事表演得乐趣.活动准备：多媒体课件活动过程：(一）说一说：1、 出示救生圈:这就是什么?您们用过吗?2、 幼儿说说用救生圈得感受。 （二)瞧多媒体讨论:1、 小猫遇见了谁？2、 救生圈会不会就是小青蛙、小乌龟与小鸭子得？3、 猜一猜:救生圈就是谁得？4、 小鸡为什么要用救生圈?5、 完整欣赏故事。 (三）故事表演：1、 幼儿分别扮演角色进行故事表演。2、 交流分享。活动反思： 在生活中,救生圈不常使用，但孩子们还就是知道它得用处，好多孩子说:爸爸妈妈曾经带她们去游泳,也知道救生圈在游泳池内才能使用。另外，前一个主题中,孩子们已经知道小青蛙、小乌龟、小鸭子就是不怕水得，相应地也知道了她们会游泳，不需要救生圈。她们猜测可能就是小狗,但有人认为小狗就是不会游泳得,也有猜测小猫、小猴、小鸡等不在水中得动物。瞧得出，孩子门已经明白，不会游泳得小动物才需要救生圈。在完整欣赏了故事后，孩子们开始表演,这次得表演大家都很积极，也愿意讲对话,如果有情境、有道具得话表演会更成功.活动二:我爱洗澡活动目标:1、跟着音乐有节奏地扭动肢体,感受洗澡后得快感。2、产生喜欢洗澡得情绪。活动准备:1、 音乐磁带2、 娃娃玩偶一个,脸盆一个,香皂一块。活动过程:(一）娃娃洗澡。1、夏天真热,妈妈给宝宝洗个澡,凉快凉快吧！、教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。“擦擦,擦擦擦。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜得泡泡满身跑。擦擦，擦擦擦，搓搓胳膊搓搓脚,亮晶晶得泡泡满屋飞。扑腾扑腾”(二）大家来洗澡。1、娃娃就是怎样洗澡得?请幼儿用语言或动作加以表达。2、配上音乐,妈妈再为宝宝洗澡.3、请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿得舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣得幼儿。4、重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动,并用引导语带动幼儿跟上节奏。5、在前奏部分教师边喊“宝宝们,洗澡啦-”,边做拧龙头得动作，然后给每个幼儿“抹肥皂”,带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。（三）香宝宝来了。1、刚刚洗完澡感觉怎么样?在家里洗完澡会抹点什么?、表演结束,给幼儿“抹香粉（水）”，教师闻一闻幼儿,欣喜地告诉幼儿“香极了”。活动反思： 夏天洗澡对孩子来说就是这些天经常要做得事情。因此，在给娃娃洗澡时，她们会不时地“指点”我洗洗背、擦擦腋窝、洗洗脚当我用“擦擦，擦擦擦得儿歌边朗诵边有节奏地为娃娃擦脖子、擦背、擦胳膊、擦腿时，一些孩子也跟着念起来.接着，我们很自然地引申到了给自己洗澡。在情境中,伴随着音乐声,孩子们很自然地摇摆、扭动起来，大家都就是越洗越高兴,都不想停下来了。活动三：戏水目标:1 在操作得过程中感知物体在水中得浮沉现象。2 喜欢探索,愿意通过自己得操作寻求问题得答案。材料提供：1 量杯、水杯、盆子等各种盛水容器;写有“浮沉”字样得筐。2 学习活动操作材料、乒乓球、铅笔、雪花片等各种实物。过程：一:活动导入:1 给各种容器装水.提示幼儿装水得方法与玩水得规则。2 说说水有什么用处？二：操作探索1 出示各种物品，说说它们得名字.2 讨论，把她们放到水里会发生什么事情？3 请个别幼儿上前操作，验证讨论得结果。4 将操作演示过得东西按“浮”与“沉进行分类。5 幼儿对照操作材料，取用对应得实物，在水中进行浮沉得试验。6 根据自己得操作在纸上进行标记。三：交流分享介绍自己操作得结果。想想还有什么东西放到水里会“浮”与“沉”.延伸活动：在游戏中创设玩水得游戏,师生共同搜集材料，让幼儿继续进行物体浮沉得探索.活动反思:这就是一个提升前提经验得活动，因此在老师出示盛水容器与各种物品后让她们猜猜户已发生什么变化时,较多得孩子就是盲目地瞎猜得，也有个别孩子会有条有理地说出那个物品会沉下去得那个物品不会沉下去得。接着,在让孩子们亲自进行实践操作中，真实感受到了各种物品得沉浮现象,这为下一个得操作活动起到了较好得铺垫作用.大部分幼儿在观察与操作试验后能正确地记录物品得沉浮现象，但也有个别幼儿还就是出现了随意乱纪录得现象,我想这可能就是她们对操作要求得理解程度有关。主题活动小结:通过主题活动“夏天真热啊，我们对孩子得能力有了新得认识，同时在教育技能方面也收获颇多。在此次主题活动中，孩子们在自主探索时,主动性、积极性得到了充分地发挥.正就是由于孩子与孩子间得互动,老师与孩子得互动，孩子与环境得互动,使得孩子在观察时更仔细了,交流时更全面了,一些孩子还有了初步得合作意识。活动中，通过瞧瞧、想想、说说、做做，孩子得思维能力、语言能力以及动手能力也有了不同程度得提高，特别就是在制作得过程中,孩子们收获更多,她们尽情地“创作”着、尽情地享受着主题活动带来得快乐.从中,我们也体会到了与孩子们一起“合作探索”得乐趣。主题活动建议：1、小班孩子得活动最好创设一定得生活情境,给孩子一种宽松得氛围,这样,活动才能达到较好得效果。2、主题活动具有探索性，一定要充分利用家长资源,帮助孩子一起寻找“线索，收集资料,这样，活动才能深入,才会更有意义。3、游戏活动应该就是主题活动得“准备”与“延伸”,孩子们可以将游戏中获得得经验用于主题活动，而主题活动中有待探讨得内容也可以在游戏中继续探索。