初中八年级5班.pptx

八年级（八年级（5）班）班 -沟 通 与 理解-一、八年级班级情况、期中成绩小结一、八年级班级情况、期中成绩小结二、现阶段学生的心理状况二、现阶段学生的心理状况三、和您探讨家庭教育问题三、和您探讨家庭教育问题四、平时您应注意的问题四、平时您应注意的问题五、给您的几点建议五、给您的几点建议关心子女的成长从沟通与理解开始，初二（关心子女的成长从沟通与理解开始，初二（关心子女的成长从沟通与理解开始，初二（关心子女的成长从沟通与理解开始，初二（5 5）班家长会）班家长会）班家长会）班家长会班级情况班级情况:总体过渡平稳总体过渡平稳,趋势稳中有升；趋势稳中有升；出现了一些同学非周末时间上网、出现了一些同学非周末时间上网、利用网络、电话抄作业的现象；利用网络、电话抄作业的现象；小组学习模式开展后，出现了懒惰、指小组学习模式开展后，出现了懒惰、指望其他组员的情绪；望其他组员的情绪；对于八年级课业难度的加大，对于八年级课业难度的加大，有些同学表现得信心不足；有些同学表现得信心不足；有则改之有则改之,无则加勉无则加勉.防患于未然防患于未然有有些些些些同学则表现出青春期的躁动；同学则表现出青春期的躁动；代瑞莹代瑞莹（班长，语文科代表）（班长，语文科代表）李旎李旎（班长，科学科代表）（班长，科学科代表）熊芮（班长，校学生会干部）熊芮（班长，校学生会干部）韩倩（团支书）韩倩（团支书）刘竞、常宇（生活委员）刘竞、常宇（生活委员）胡昊、叶雯静（体育委员）胡昊、叶雯静（体育委员）李美莹（宣传委员）李美莹（宣传委员）蔡孜怡、姜乔娜（文艺委员）蔡孜怡、姜乔娜（文艺委员）学习小组组长：学习小组组长：代瑞莹、文琬晴、张格格、容圣、代瑞莹、文琬晴、张格格、容圣、代瑞莹、文琬晴、张格格、容圣、代瑞莹、文琬晴、张格格、容圣、周静、李旎、韩倩、刘诗颖周静、李旎、韩倩、刘诗颖周静、李旎、韩倩、刘诗颖周静、李旎、韩倩、刘诗颖部分班干部名册部分班干部名册期中考试小结期中考试小结语文语文120分分数学数学120分分英语英语120分分物理物理100分分政治政治40分分历史历史40分分普高线普高线77分分87分分83分分71分分36分分33分分人数人数182114281523重高线重高线91分分112分分109分分90分分人数人数4114班均分班均分68.7869.8260.6571.4733.06 31.06本次考试总分前十名：本次考试总分前十名：韩倩、张格格、李旎、代瑞莹、周韩倩、张格格、李旎、代瑞莹、周静、文琬晴、李子雯、刘诗颖静、文琬晴、李子雯、刘诗颖期中考试小结期中考试小结过普高线名单（过普高线名单（1818人）：人）：383383分分韩倩、张格格、李旎、代瑞莹、周静、文琬晴、李子雯、韩琪、李倩、刘诗颖、蔡孜怡、程肸、胡梦婷、陈明阳、熊芮、蒋达辉、熊彪、黄李棋总分在总分在350350分分-382-382分的同学分的同学通过自己的努力是非常有希望上线的：通过自己的努力是非常有希望上线的：张诚昊378、梁卫阳376、容圣371、汪洋365、苏晨363、姜乔娜362、陈玲368、叶雯静351、付思缘351、胡昊349进步勇士（年级排名）：进步勇士（年级排名）：李倩陈明阳文琬晴梁卫阳韩倩张诚昊胡昊代瑞莹周静蒋达辉张坚志付思缘汪洋张格格李子雯姜乔娜刘瑞丰陈玲汪胡超常宇李旎程肸卢聪焦阳刘竞余琦吴克峰邱天伦刘诗颖黄李棋廖冰曾顺麒程有为韩靓1211131088987856159565553454441373626211717161615151313118664221孩子的进步和您的投入和关注分不开，感谢您的孩子的进步和您的投入和关注分不开，感谢您的支持！适时的给孩子一个激励的眼神、鼓励的拥抱吧支持！适时的给孩子一个激励的眼神、鼓励的拥抱吧！孩子们非常需要您的认可。孩子们非常需要您的认可。王泽洲周志远蔡孜怡喻志爽蒋鼎黎熊芮叶雯静张龙文李美莹容圣苏晨胡正清熊彪胡梦婷-1-1-3-5-5-8-10-15-16-30-32-54-55-82退步名单：退步原因分析：八年级被教育者们称为“分化年级”。在这个敏感的时期，一点点事情对学生的思想波动都是很大的。特别是现在休闲娱乐的渠道有很多，对学生的诱惑也很大。退步的学生中，很有几个学生都是每天挂在网上QQ、旋舞、三国杀的，这样的现象希望能引起您的注意，及时引导孩子，和他谈话交流想法。还有一部分学生（女生为主）过于注重自己的外表，有上出现课照镜子的现象。还有一部分学生出现了厌学的情绪，这是一个危险的信号，如果您的孩子有过类似的言论的话，您一定要充分的关注孩子的变化，特别是心理上的，找到问题的根源，早解决，对孩子的伤害越小。1韩倩2程肸3文琬晴4熊彪5李旎6张格格7韩琪8黄李棋9周静10胡梦婷数数学学单单科科前前十十名名：语语文文单单科科前前十十名名：1代瑞莹2蒋达辉3周静4李倩5韩倩6李子雯7张格格8李旎9胡梦婷10李美莹英英语语单单科科前前十十名名：1 1李旎李旎2 2韩倩韩倩3 3张格格张格格4 4刘诗颖刘诗颖5 5蔡孜怡蔡孜怡6 6代瑞莹代瑞莹7 7周静周静8 8黄李棋黄李棋9 9容圣容圣1010陈玲陈玲物物理理单单科科前前十十名名：1 1韩倩韩倩2 2张格格张格格3 3李旎李旎4 4代瑞莹代瑞莹5 5文琬晴文琬晴6 6周静周静7 7李子雯李子雯8 8韩琪韩琪9 9李倩李倩1010胡梦婷胡梦婷政政治治单单科科前前十十名名：韩倩韩倩张格格张格格李旎李旎代瑞莹代瑞莹文琬晴文琬晴周静周静李子雯李子雯韩琪韩琪李倩李倩胡梦婷胡梦婷陈明阳陈明阳蔡孜怡蔡孜怡蒋达辉蒋达辉刘诗颖刘诗颖熊彪熊彪历历史史单单科科前前十十名名：李旎李旎李倩李倩付思缘付思缘卢聪卢聪胡正清胡正清代瑞莹代瑞莹李子雯李子雯胡梦婷胡梦婷张诚昊张诚昊姜乔娜姜乔娜韩倩韩倩张格格张格格叶雯静叶雯静曾顺麒曾顺麒焦阳焦阳总结：总结：这次期中考试本班成绩进步非常明显，全班这次期中考试本班成绩进步非常明显，全班4949人，人，3535人（年级排名）进步，人（年级排名）进步，1414人（年级排名）退人（年级排名）退步。和上学期期末考试比较，班级均分从步。和上学期期末考试比较，班级均分从278.9278.9提提高到高到334.8334.8，普高上线人数从，普高上线人数从1414人提高到人提高到1818人。同人。同类班级中第一。其中，数学和物理成绩比较突出，类班级中第一。其中，数学和物理成绩比较突出，暴露出本班学习存在暴露出本班学习存在“偏科偏科”苗头，考试学科中，苗头，考试学科中，英语和语文出现明显的英语和语文出现明显的“跛腿跛腿”。特别是英语和语。特别是英语和语文中需要背诵的部分，考试中必须拿到的死分数，文中需要背诵的部分，考试中必须拿到的死分数，我班学生丢份严重。每周二、四数学佘老师第四节我班学生丢份严重。每周二、四数学佘老师第四节课后都来过关训练，佘老师辛勤的付出和全班同学课后都来过关训练，佘老师辛勤的付出和全班同学的努力学习，在这次考试中得到了小小的肯定。的努力学习，在这次考试中得到了小小的肯定。解决办法解决办法：针对这样的情况，期中考试之后，每天第四针对这样的情况，期中考试之后，每天第四节课后英语或中午中自习语文，由班主任检查背节课后英语或中午中自习语文，由班主任检查背诵和默写。执行了两周来，虽然遇到了很多问题，诵和默写。执行了两周来，虽然遇到了很多问题，学生情绪上有一定的抵触，但是执行的效果还是学生情绪上有一定的抵触，但是执行的效果还是比较明显的。特别是语文。英语的学习，有的同比较明显的。特别是语文。英语的学习，有的同学的基础过于薄弱，确实非常困难。针对他们，学的基础过于薄弱，确实非常困难。针对他们，我就采取了流畅、大声读出来的过关标准。慢慢我就采取了流畅、大声读出来的过关标准。慢慢建立学生学习英语的自信心。这两个星期以来，建立学生学习英语的自信心。这两个星期以来，有些同学就有明显的进步，其中王泽洲、汪胡超、有些同学就有明显的进步，其中王泽洲、汪胡超、卢聪、胡正清特别提出表扬。但是在这样全班都卢聪、胡正清特别提出表扬。但是在这样全班都努力学习的大潮流下，也有同学情绪上出现松懈努力学习的大潮流下，也有同学情绪上出现松懈掉队的。程有为、焦阳提出批评。掉队的。程有为、焦阳提出批评。通过学生、老师、家长三方共同努力，下次通过学生、老师、家长三方共同努力，下次能考的更好。能考的更好。初二是一个平稳的发展时期，初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业暂时压力，也没有初三面临毕业升学，择业的两难选择的压力，升学，择业的两难选择的压力，处于一个相对平稳的时期，这一处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的大好时期，时期是潜心努力学习的大好时期，也是一个产生剧烈变化的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，可以说是更是一个危险的时期，可以说是一个分水岭。一个分水岭。身身心心发发展展 他们他们正处于12-1612-16岁年龄段上。岁年龄段上。教育学和心理学把这一阶段称为教育学和心理学把这一阶段称为“少年期少年期”。这段时间上，心理和生理变化比较迅速这段时间上，心理和生理变化比较迅速,身心各方身心各方面都矛盾重重。父母要高度重视对这一关键期和面都矛盾重重。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛好奇心强，任何事都想试一试，但他们的愿望与好奇心强，任何事都想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力往往又有很大的矛盾；他们的独自己的实际能力往往又有很大的矛盾；他们的独立性增强了，总想摆脱对老师和家长的依赖，总立性增强了，总想摆脱对老师和家长的依赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着被曝光的危险，所以他们感觉没有朋友甚至没有被曝光的危险，所以他们感觉没有朋友甚至没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种感觉会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲感觉会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识差。动，做事也很莽撞，后果意识差。这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，表现为：不新奇，另一方面又充满羞涩和不安，表现为：不愿让父母进自己的房间，有自己的秘密了等等。愿让父母进自己的房间，有自己的秘密了等等。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生在这生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生在这一时期，在这一时期，作为家长要高度重视，决一时期，在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影，电视节目，一定要有适度的选择。庭生活到电影，电视节目，一定要有适度的选择。冲动是他们这个时期的最大特征，好奇达到了他冲动是他们这个时期的最大特征，好奇达到了他们一生中的高峰。他们虽还不具备明辨是非的能们一生中的高峰。他们虽还不具备明辨是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。所以父母一定要加强教育和引导。所以父母一定要加强教育和引导。正确合理的家庭教育可以带来人一生的幸福，而错正确合理的家庭教育可以带来人一生的幸福，而错正确合理的家庭教育可以带来人一生的幸福，而错正确合理的家庭教育可以带来人一生的幸福，而错误和不良的家庭教育则导致我们自己晚年的痛苦和辛酸，误和不良的家庭教育则导致我们自己晚年的痛苦和辛酸，误和不良的家庭教育则导致我们自己晚年的痛苦和辛酸，误和不良的家庭教育则导致我们自己晚年的痛苦和辛酸，未来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定未来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定未来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定未来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难以在激烈的竞争中生存、发展。的知识储备和能力，就难以在激烈的竞争中生存、发展。的知识储备和能力，就难以在激烈的竞争中生存、发展。的知识储备和能力，就难以在激烈的竞争中生存、发展。在教育子女的问题上有一个众所周知的说法，即：现在在教育子女的问题上有一个众所周知的说法，即：现在在教育子女的问题上有一个众所周知的说法，即：现在在教育子女的问题上有一个众所周知的说法，即：现在多付出一点，尽了自己的努力和职责，以后就可以轻松多付出一点，尽了自己的努力和职责，以后就可以轻松多付出一点，尽了自己的努力和职责，以后就可以轻松多付出一点，尽了自己的努力和职责，以后就可以轻松一点，享受更多的天伦之乐；否则就会因一点，享受更多的天伦之乐；否则就会因一点，享受更多的天伦之乐；否则就会因一点，享受更多的天伦之乐；否则就会因不注重教育付不注重教育付不注重教育付不注重教育付出，而一代惩罚一代，恶性循环。因此有知识有见地的出，而一代惩罚一代，恶性循环。因此有知识有见地的出，而一代惩罚一代，恶性循环。因此有知识有见地的出，而一代惩罚一代，恶性循环。因此有知识有见地的家庭往往是一代负责一代，一代孝敬一代，一代胜过一家庭往往是一代负责一代，一代孝敬一代，一代胜过一家庭往往是一代负责一代，一代孝敬一代，一代胜过一家庭往往是一代负责一代，一代孝敬一代，一代胜过一代，为国家社会培养了栋梁之才。代，为国家社会培养了栋梁之才。代，为国家社会培养了栋梁之才。代，为国家社会培养了栋梁之才。一、一、强化家庭教育意识，努力提高家庭教育质量。强化家庭教育意识，努力提高家庭教育质量。用知识爆炸已无法形容现在知识的迅速发展。教材用知识爆炸已无法形容现在知识的迅速发展。教材的逐年更新，对家长提出一个问题，要努力配合学校的的逐年更新，对家长提出一个问题，要努力配合学校的教育，把孩子的智力开发和训练好，就教育的潜在力分教育，把孩子的智力开发和训练好，就教育的潜在力分析，学校教育的潜在能力远不及家庭教育的潜在能力。析，学校教育的潜在能力远不及家庭教育的潜在能力。特别是人的智力开发问题，就目前人的成长规律和生活特别是人的智力开发问题，就目前人的成长规律和生活习惯而言，人的素质能力也就是从家庭的童年时代便开习惯而言，人的素质能力也就是从家庭的童年时代便开始了大幅度的拉开差距，因为家庭的文化层次和教育形始了大幅度的拉开差距，因为家庭的文化层次和教育形式的影响差别是很大的。式的影响差别是很大的。大文学家高尔基曾说过一句话大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口溺爱是误入孩子口中中 的毒的毒 药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。一点。”溺爱是一种低级本能的爱，真正的爱是理智高溺爱是一种低级本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。三、理智爱子的问题。三、理智爱子的问题。三、理智爱子的问题。三、理智爱子的问题。二、二、二、二、努力培养孩子的智力和素质，适应世界和努力培养孩子的智力和素质，适应世界和努力培养孩子的智力和素质，适应世界和努力培养孩子的智力和素质，适应世界和社会变革潮流。社会变革潮流。社会变革潮流。社会变革潮流。作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，在学校中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，在学校中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，在学校中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开家庭塑造和加工的全部过程中，离不开家庭塑造和加工的全部过程中，离不开家庭塑造和加工的全部过程中，离不开家庭正确正确正确正确教育的配合，倘若教育的配合，倘若教育的配合，倘若教育的配合，倘若没有良好，正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不没有良好，正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不没有良好，正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不没有良好，正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。可能产生好的教育效果。可能产生好的教育效果。可能产生好的教育效果。学校的教育主要任务是传授知识，一学校的教育主要任务是传授知识，一学校的教育主要任务是传授知识，一学校的教育主要任务是传授知识，一个老师负责几十人的教化任务，所以学校不可能象父母那样有个老师负责几十人的教化任务，所以学校不可能象父母那样有个老师负责几十人的教化任务，所以学校不可能象父母那样有个老师负责几十人的教化任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象，集中在一个学生身上，无足够的时间和精力，把教化的对象，集中在一个学生身上，无足够的时间和精力，把教化的对象，集中在一个学生身上，无足够的时间和精力，把教化的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。孩子在同样的年龄段里，在同样的班级开拓的前景是广阔的。孩子在同样的年龄段里，在同样的班级开拓的前景是广阔的。孩子在同样的年龄段里，在同样的班级开拓的前景是广阔的。孩子在同样的年龄段里，在同样的班级里就读，授课的时间是相同的，教学环境是一致的，教学规则里就读，授课的时间是相同的，教学环境是一致的，教学规则里就读，授课的时间是相同的，教学环境是一致的，教学规则里就读，授课的时间是相同的，教学环境是一致的，教学规则是一致的，然而接受教育的效果则是区别很大的，这种大是一致的，然而接受教育的效果则是区别很大的，这种大是一致的，然而接受教育的效果则是区别很大的，这种大是一致的，然而接受教育的效果则是区别很大的，这种大 优大劣分化的原因。并不在于学校教育质量，而在于家庭教育优大劣分化的原因。并不在于学校教育质量，而在于家庭教育优大劣分化的原因。并不在于学校教育质量，而在于家庭教育优大劣分化的原因。并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。配合的家长，一定是教育知识空白的家长。配合的家长，一定是教育知识空白的家长。配合的家长，一定是教育知识空白的家长。四、家庭教育与学校教育紧密配合的问题。四、家庭教育与学校教育紧密配合的问题。作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面的考核，并作出切合实际的准确估计，这种评估的考核，并作出切合实际的准确估计，这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子一单元的学习成绩就盲目断定孩子“笨笨”，还有，还有的家长盲目过高估计自己孩子的智力水平。错误的家长盲目过高估计自己孩子的智力水平。错误的作纵向比较，拿自己儿时的水平与当代孩子作的作纵向比较，拿自己儿时的水平与当代孩子作比较，这种比法误差也很大。到了上学后就看到比较，这种比法误差也很大。到了上学后就看到了差距，再到中学阶段就灰心意冷，这就是对孩了差距，再到中学阶段就灰心意冷，这就是对孩子智力估计失误所造成的。作为智力好些的孩子子智力估计失误所造成的。作为智力好些的孩子父母，一定要看到父母，一定要看到“人外有人，天外有天人外有人，天外有天”。五、父母要全面而准确估计孩子的智力。五、父母要全面而准确估计孩子的智力。“十年树木，百年树人十年树木，百年树人”。靠朝夕之功靠朝夕之功是培养不成人材的，靠侥幸的心理也是断是培养不成人材的，靠侥幸的心理也是断然培养不好孩子的。然培养不好孩子的。六、认识到家庭教育是一项艰苦而又细六、认识到家庭教育是一项艰苦而又细致的长期教育工程。致的长期教育工程。平时应注意的问题平时应注意的问题:控制好上学放学时间及业余时间。控制好上学放学时间及业余时间。严格控制孩子的零花钱。严格控制孩子的零花钱。反对以同学聚会反对以同学聚会,过生日为由晚上过生日为由晚上 独自外出。节假日可适当放宽。独自外出。节假日可适当放宽。长节假日尽量避免孩子单独外出。长节假日尽量避免孩子单独外出。加强与班主任和任课老师的联加强与班主任和任课老师的联系。系。建议建议:谢谢各位，谢谢各位，再见！再见！