高一下册语文《我有一个梦想-》教案三篇.docx

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高一下册语文《我有一个幻想 》教案三篇
　　教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。下面就是我给大家带来的高一下册语文《我有一个幻想 》教案三篇，期望能关怀到大家!
　　语文《我有一个幻想》教案一
　　教学目标：
　　1、在反复诵读中体会比方、排比等修辞手法的运用。
　　2、揣摩重要词句，结合文体特点与语境，辨析、品尝语言的深刻含义和表达作用，提高理解力量
　　3、体会全文激情飞扬，及富感召力的语言特点，学习并运用到写作中去，提高语言表达力量。
　　教学重点：1、在反复诵读中体会比方、排比等修辞手法的运用
　　教学难点：2、揣摩重要词句，结合文体特点与语境，辨析、品尝语言的深刻含义和表达作用，提高理解力量。
　　教学方法：诵读商量 质疑点拨
　　教学过程：
　　一、三分钟演讲《我期盼着那一天》
　　主要内容：由一个黑人孩子为了黑人的利益放弃了自己足球幻想的故事，扩展到全世界的和平问题，反映了美国仍存在种族卑视问题，以及照旧有些国家和地区不断有武装冲突。让我们期盼那真正和平、民主、自由的一天。
　　二、导入：的确，在有些国家和地区的人们照旧生活在动乱担忧的社会中，即使在富有的美国也有一部分人黑人在生活条件及差的环境里生活。让我们共同期盼着那一天的到来，其实这个期盼早在40年前就提出来了，这个人就是马丁路德金，今日我们连续学习《我有一个幻想》。(1分钟)
　　三、复习：上节课我们理清了文章的结构层次，领悟了文章的主旨，那么主旨是什么呢?
　　明确：通过这次演讲唤醒黑人，给黑人以信念，去为争取自由和公平作出不懈努力。(2分钟)
　　四、同学读教学目标，教学重点、难点，默记30秒。(2分钟)
　　五、品尝精彩语言(独立思考3分钟，商量 3分钟)
　　1、联系上下文，研读以下句子，理解句子的深刻含义，回答括号中的问题。
　　①美国没有屡行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金缺乏”的戳子后便退了回来，但是我们不信任正义的银行已经破产。(这里的“空头支票”指什么?这样表达有什么效果?)
　　明确：空头支票指“虚假的承诺，不能兑现的空话”
　　表达效果：形象地撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加糊涂地警觉地投入战斗。
　　②自由和公平的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。(这里的“秋天”与“酷暑”分别指什么?)
　　明确：秋天指黑人为自由、公平而奋斗所到来的那一天。把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众，使听众明白所得到的结果是什么，从而促使他们更自觉地去战斗。酷暑：生动而简洁地揭示了备受催残的生活现状，表现了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性。
　　③朗读1825段思考：这几段使用了什么修辞方法?作用是什么?充分表达了的什么思想?
　　明确：排比增加气概表达了对民主、自由、公平的渴望与追求。
　　2、这篇演说词言词恳切，韵律和谐、文笔美丽 ，在上节课的朗读中，我们已充分感受到的非凡魅力。再声情并茂地朗读课文，请大家找出自己做宠爱的段落或语句推举给其他同学，并简要说明理由。(提示：观赏角度①修辞及表达效果②句式特点)(5分钟)
　　五、归纳演讲词语言的基本特点(提示：①修辞②句式特点)
　　1、同学思考，分组商量 (4分钟)
　　整句
　　2、沟通(4分钟)明确：三多短句
　　修辞
　　六、课堂练习
　　1、仿照下面句子的格式、修辞，写一个话题全都的句子。(5分钟写，2分钟沟通)
　　这一庄重宣言犹如灯塔的光辉，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了期望。

　　例句：这一庄重宣言犹如玫瑰的芳香，给千百万在花香鸟语的欢快中受冷落的黑奴带来了期望。
　　2、同学齐读1821段并仿照写一组排比句，要求反复消灭“我幻想有一天”。(1分钟读，6分钟写，3分钟沟通)
　　例句：我幻想有一天，让全部的沙漠都变成绿洲，再也没有铺天盖地的沙尘暴遮拦住人们的双眼。
　　我幻想有一天，让全部的河流都清亮见底，不在泛起肮脏的白沫，让每一条鱼欢快得玩耍。
　　我幻想有一天，让全部的天空都碧蓝如洗，不在涂抹滚滚的浓烟，每一只鸟自由飞翔。
　　我幻想有一天，让城市的每一个角落，不再有垃圾积累如山，让每一个孩子再绿树下草地上健康成长。
　　七、同学质疑(3分钟)
　　六、回顾与反思(①你学到什么学问②有什么感捂)(3分钟)
　　七、布置作业
　　1、仿写：有了这个信念，我们将从无望之岭劈出一块期望之石。
　　2、商量 ：在马丁逝世的今日，你认为在美国，马丁的幻想实现了吗?
　　八、板书设计
　　我有一个幻想
　　马丁路德金
　　演讲词语言特点
　　长句
　　三多短句
　　修辞
　　语文《我有一个幻想》教案二
　　一、目标引领
　　1.整体感知全文，把握情感脉络。
　　2.体会演讲辞激情飞扬、极富感召力的语言特点。
　　3.感受马丁路德金为民请命的战斗精神和反对“以暴易暴”的远见卓识。
　　二、教材引领
　　聚焦重点：整体把握演讲辞情感脉络的基础上，用朗读再现猛烈的煽动性和巨大的号召力。
　　难点：理解马丁路德金提出的“非暴力抵制”的斗争方式。
　　三、学法引领通过朗读，感悟体会重点句段，更好地理解全文。
　　四、学程引领
　　情景导入：1955年12月1日，在美国蒙哥马利市的一辆公交车上，发生了一桩再平常不过的事：一个叫罗莎帕克斯的黑人裁缝由于拒绝为白人让座而遭到逮捕，理由是蔑视蒙哥马利市关于公共汽车上实行种族隔离的法令。
　　1960年1月31日，一个叫裘瑟夫迈克乃尔的黑人高校生，来到一家连锁店的吧台买酒，遭到拒绝，理由是“我们不为黑人服务”。黑人高校生安静地进入任何拒绝为黑人服务的地方，礼貌地提出要求，以最有尊严的目光恳求服务，得不到就不离开。为此，很多高校生遭到围观、嘲弄、甚至身上被浇满番茄酱。但他们不卑不亢、不喜不怒，得不到服务，就坐在那里做作业，读书，争辩学问。
　　这是一场黑人民权运动。它的就是马丁路德金，他号召黑人以“非暴力抵制”的方式，向这个布满卑视的国家发起挑战
　　1963年8月28日，马丁路德金在首都华盛顿广场的林肯纪念堂前，进行了规模浩大的黑人集会。他面对25万听众，发表了的演讲《我有一个幻想》。让我们走近马丁路德金，重温一下那兴奋人心的宏大历史时刻。
　　学程之一整体感知：
　　1、同学速读，领悟感情，体会演讲词的特点。
　　2、思考商量 问题：
　　(1)“我有一个幻想”中的“我”指的是谁?请作介绍。“我”有什么样的幻想?
　　不仅是马丁路德金，更是千千万万的黑人同胞。
　　补充介绍：马丁路德金，美国黑人律师，黑人民权运动，被誉为“黑人之音”。他1929年诞生于亚特兰大市一个黑人家庭，他是一位*教牧师的儿子，长大后成为一名牧师。他主动参与和领导了美国黑人运动，并成为南方*教工人运动的。
　　1964年获诺贝尔和平奖。他将全部奖金(54，600美元)献给了自由运动。
　　由于马丁路德金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多，一生曾三次被捕，三次被行刺。有一次炸毁了他的房屋。1968年被种族主义者刺杀身亡。人们为了纪念这位宏大的民权运动，将每年一月的第三个星期确定为“马丁路德金日”。
　　“我”的幻想：(政治：选举权文化：教育权经济：就业权自由、民主、公平即消退种族卑视，争取政治、文化、经济上的民主、公平、自由)
　　(2)怎样才能实现幻想?
　　斗争手段：团结白人、长期坚持以彻底到达目的。斗争看法：坚决、毫不退缩、彻底。
　　斗争方式：接受非暴力手段。分析：非暴力抵制主义。
　　(3)马丁路德金为什么会有这样的幻想?
　　面对“黑人还没有得到自由”这一凄惨的事实，对此马丁路德金心情特殊悲愤。
　　小结：黑人所处的极端恶劣的生存环境，激起了马丁路德金的悲愤。他号召成千上万的黑人团结起来，怀着坚决的决心去争取民权运动的成功。首先把正义和公正还给黑人，将来能实现人人生而公平，最终不管种族，不管宗教信仰，都能到达自由的境界
　　通过整体感知，我们了解了演讲辞严密的规律结构，如今我们一起来感受它的情感力气。
　　学程之二诵读赏析
　　1.朗读课文的第3段，要读出什么心情?(悲愤)
　　“凄惨”“骇人听闻(让人震惊)”指的是同一种状况“一年年后的今日，黑人还没有得到自由”。请你把这个句子读出来。把找到的这些词重读，可以使演讲听起来音调凹凸起伏、抑扬顿挫，加深听众对所讲内容的印象，从而收到良好的演讲效果。
　　“镣铐”“枷锁”运用了比方的修辞手法，形象写出在种族隔离和种族卑视的重压之下，黑人艰于呼吸视听。“压榨”一词，仿佛是黑人被挤干了最终一滴油，好像黑人永久是白人奴役和剥削的对象。“蜷缩”一词，黑人只能抱头蹲在阴暗的墙角里，美国社会跟本没有黑人的立锥之地。“充裕”“贫困”“故土家园”“*者”，这组词形成的鲜亮的对比，写出在黑人没有地位，不被敬重。
　　2.朗读课文的第6、7段，留意表现出黑人坚决的决心。(小组选读)
　　第6段，可以用偏快的语速来强调时间的紧迫性。五个排比句式，“如今是的时候”，能增加语言气概，每一次的语调比前一次有所抬升。
　　第7段，几个假设关系的复句，都是反向的假设，正句都不随假设的转变而转变。一系列的否认词，可以轻声重读，以表现黑人坚决的决心。
　　3.朗读第18-26段。(小组选读)

　　这是对将来人人生而公平的憧憬与描绘，声音温存，语气舒缓。特殊是“幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，满照人间”一句，描绘的一幅带有宗教颜色的，令人憧憬的图画，仿佛在大家眼前缓缓开放。
　　4.大家一起朗读第27-34段。
　　文中大量运用了排比句，形成排山倒海的气概，让聚集在林肯纪念堂前的黑人感到震撼，倍受鼓舞。至今读来，仍能感受到马丁路德金澎湃的激情，犹如黄河之水，奔流到海不复回。
　　5.播放录音(最终片段)
　　学程之三总结特点
　　同学们，演讲词这种文体，对我们来说，并不生疏，除了在学校学过闻一多先生的《最终一次演讲》和本册书中《在马克思墓前的讲话》外，想必大家也确定在报刊杂志上看到过一些别的演讲词，如今，我们对黑人马丁`路德金的《我有一个幻想》已经有了较深的理解。那么，请同学们来做一次由感性生疏上升到理性生疏的尝试：
　　总结、归纳本篇演讲词的基本特点(同学思考商量 ，小组代表发言)
　　明确：演讲词为了增加语势，提高感召力，使感情更加充分，它有“三多”：即多用整句，多用短句，多用修辞，用整句，如本文中“如今是..时候”构成排比，气概强大，情感扑面而来。多用短句、召唤语等，富于感召力，极具煽情性。多用比方、排比、反问，增加感染力。如本文中“一年年后的今日，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我幻想有一天，密西西比州，也将变成自由和正义的绿洲”。由此可见，演讲词是颇讲究艺术性的。
　　除了语言方面的特点，在内容方面的特点，我们已了然于胸，那就是针对性、规律性、思想性。演讲需要真情，演讲无需作秀。谁顺应时代，谁代表群众的心声，谁就是讲坛上的主宰者。危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演讲的第一要义，是演讲的生命之源。舍此则为缘木求鱼。悟到这一点很重要，愿同学们多想一想，多悟一悟。
　　板书：演讲词的特点：劝告力、感染力
　　内容：针对性、思想性、煽动性结构：谈论文，规律性
　　语言：口语化、得体多用修辞(排比、比方、呼告、反复)
　　《我有一个幻想》的演讲特征：
　　明确：为了追求抱负，可以付出千百次的努力。信念不移，决心不改的执著精神，构成了演讲词《我有一个幻想》的灵魂。充分的情感是这篇演讲词的主线。演讲者从“结束了束缚黑人的漫漫黑夜”的期盼开头，到一年年后的今日，黑人仍是“自己是国土家园的流放者”的无望，到要求政府兑现诺言的义正辞严，到“我有一个幻想”绚烂前景的猛烈憧憬，把梦幻、新曲、圣歌综合起来，寄予了演讲者悲愤与热切的情感。想人民之所想，讲人民之所讲，一次次把演讲推向*。正义的呼喊，时代的呼声，制服了在场的全部听众，这将永久的成为后人为自由，公平，人权奋斗的里程碑。所以它的特点就是其富有感召力的语言，可以说是激情洋溢，发挥得淋漓尽致，具有震撼人心的力气。
　　学程之四拓展训练
　　水污染、空气污染、垃圾成山、沙尘暴等特殊恶劣，请同学也以“我有一个幻想”为题当堂训练写一段排比句，说明自己对治理环境恶化的渴望。参考：
　　我有一个幻想，让全部的沙漠都变成绿洲，再也没有铺天盖地的沙尘暴，遮挡我们的双眼;
　　我有一个幻想，每一条河流都清亮见底，不再泛起肮脏的白沫，让每一条鱼儿欢快的玩耍;
　　我有一个幻想，每一片天空都碧蓝如洗，不再涂抹滚滚的浓烟，让每一只鸟儿自由的飞翔;
　　我有一个幻想，城市的每一个角落，不再有垃圾积累成山，让每一个孩子在绿树下草地上健康的成长。
　　学程之五自由商量 ：在马逝世后的今日，你认为在美国，马丁的幻想实现了吗?
　　生(齐答)：没有。师：美国的国务卿鲍威尔可是个黑人啊，还有国务院发言人赖斯
　　生乙：还有乔丹、杰克逊.....奥巴马当选总统
　　师：是啊，越来越多的美国黑人成了政坛，大腕明星。虽然马丁.路德.金的幻想还没有完全实现，但美国黑人的地位已是今非昔比了。(甚至比黄种人还高!)所以，权益是斗争得来的，长期的斗争才能赢得长期的权益。
　　稳固练习
　　如今，民主、公平、自由已不是马丁路德金一个人的幻想，它已成为全人类共同追求的一个永久主题。人类从婴儿时期成长到如今，有过无穷无尽的幻想，有的已美梦成真，有的正在努力实现，有的好像还很遥远，但幻想的奇特让我们执著追求。
　　请以“幻想”为话题，联系实际，写一篇演讲词，留意演讲词的特点。
　　演讲者需要留意的是
　　A.要把握听众的心理，留意听众的思维特点，消退障碍与干扰。B.要有应变力量，假如环境发生意外转变，应准时调整自己。C.演讲应当字正腔圆，感情充分，留意以情动人，以情感人。D.演讲者应留意服饰仪态，穿着应当庄重、整齐，适合演讲的环境。
　　补充：袁隆平作的一则电视公益广告：“我曾经做了一个梦：梦见水稻长得像高粱一样高，稻穗长得像帚帕一样长，米粒长得像花生米一样大，几个伴侣坐在水稻下乘凉”)
　　七、结束语：听了大家慷慨激扬的演说，我们的心灵又经受了一次洗礼，我们人生的目标又清楚了几分。愿大家珍惜时间，努力拼搏，为心中的幻想而奋斗!愿全人类的美梦成真!七、课堂小结
　　本文情感充分，词句美丽 ，设计喻奇异，感召力强。以回顾历史开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展望奇特的末来而结。全文思路明晰，富有规律性。整个演讲词，不仅表达了的才情，更呈现了高远的追求与不屈的精神。愿同学们也树立远大的抱负，勤奋学习，早日成材，为宏大祖国的繁华及人类的进步做出奉献。
　　(再一次感受那兴奋人心的时刻，最终听一下它的英文录音)
　　语文《我有一个幻想》教案三
　　各位领导、老师，你们好!今日，我所说课的篇目是《我有一个幻想》。现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时支配及教学过程等方面加以说明。
　　一、教材分析
　　《我有一个幻想》是高中语文(必修)第一册第三单元的一篇课文。这是一篇政治演讲词，旗帜鲜亮地提出了要求自由、民主、种族公平的幻想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高同学语言表达力量、激发同学为实现抱负不断奋斗的精神。
　　二、制定教学目标
　　一教学目标制定的依据
　　1.课程的基本理念：“依据新时期高中语文教育的任务和同学的需求，从学问到力量、过程到方法、情感看法和价值观三个方面动身设计课程目标。”
　　2.新课标对必修课程的设计目的：“同学通过必修课程的学习，应当具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的力量，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的进展。”
　　3.新课标关于必修课程中常用应用文教学的建议：“应借助文本示例来了解其功用和基本格式，以同学自学为主，不必作过多分析。”
　　4.单元学习指导与目标：“留意抓住演讲词的主旨和特点，分清规律层次，体会其中多样化的表现手法”，“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言”。
　　二制定教学目标
　　1.学问目标
　　进一步了解演讲词的特点
　　结合背景资料理解演讲目的及意义
　　2.力量目标
　　理清演讲思路，体会其强大的规律性
　　体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达力量。
　　3.德育目标
　　领悟倾注在所述幻想中的真实情感和实现幻想的坚决信念。
　　三、确定教学重难点
　　1.结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。
　　由于同学不生疏西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族卑视、隔离政策全无感受，所以就难以理解反映的严酷事实，难以体会倾注在幻想中的真实情感和实现幻想的坚决信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。所以把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。
　　2.感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达力量。
　　本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。我所带的班级同学语文基础较差，普遍存在着表达方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达力量作为本课教学的重点。
　　四.教学方法与学法指导
　　本文是应用文，要充分发挥同学的主动性，真正表达以同学为主体与学以致用的指导思想，我主要接受诵读法与商量 法。通过诵读培育同学的语感，潜移默化地积累语言学问，体会文句中蕴含的感情，领悟演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。对难点的突破主要接受商量 法，通过设计问题，以启发引导的方式，让同学开展主动的商量 ，自己去分析，去感悟，最终由老师补充点拨归纳。
　　五、课时支配
　　本课打算二课时完成。
　　第一课时：熟读课文，结合背景资料理解演讲目的;理清演讲思路，体会其强大的规律性。
　　其次课时：在朗读中体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达力量;在反复诵读中感受倾注在幻想中的真实情感和实现幻想的坚决信念。
　　六、教学过程
　　第一课时
　　教学
　　环节
　　教学程序
　　设计意图
　　导语设计
　　同学们,假如我们在这儿提到一个国家的名字,我想大家确定特殊生疏.不过在没有讲出这个国家的名字之前,我想到一些人的名字：比尔盖茨、麦克尔乔丹、麦克尔杰佛逊、林肯另外,还有“9.11”。无疑这个国家的名字是“TheUnitedStates”(美国)。看来同学们对美国是格外生疏的。可是,我在问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今日我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的生疏,这就是我们今日要共同学习的一篇特殊重要也极其美丽 的演讲词《我有一个幻想》。
　　“爱好是的老师”，从现实生活入手，引发同学的求知欲望，从而调动其学习的主动性和主动性。
　　预习
　　检查
　　1.重点字词积累
　　骇人听闻、义愤填膺、安之若素等词语
　　2.请同学简介这篇演说辞的和时代背景(课前印发预习资料;老师作相应补充)
　　老师有针对性的进行预习检查，促使同学养成课前预习的习惯。
　　教学环节
　　教学程序
　　设计意图
　　整体感知
　　1.思考：题目是《我有一个幻想》，假如是你，你将从哪些角度来写幻想?(幻想的内容、怎样实现幻想?为什么要实现幻想?)我们如今速读课文3分钟，看看是不是和我们的想法不谋而和。从文章中找出相应的段落。
　　幻想是什么?(17-25节)
　　为什么要实现幻想?(1-5节)
　　怎样实现幻想?(6-16节)
　　2.熟知课文内容
　　(1)同学齐读17-25节，结合文章背景，概括出的幻想到底是什么?(15字内回答)
　　(2)指名朗读1-5节，概括为什么要实现幻想?(黑人照旧生活在受卑视和贫困的环境中，美国没有实现年年前自由的诺言，今日讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将消灭叛乱。)
　　(3)指名朗读6-16节，概括怎样实现幻想?(接受非暴力手段进行斗争，决不退缩)
　　为同学创设自主学习的情境，变被动为主动。
　　进展同学独立阅读的力量，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点。
　　问题探究
　　1.为什么直到17节才正面提出自己的幻想?放在后边起到的作用?
　　2.如何理解文章其次段所反映的事实?美国不是很富有吗?不是标榜本国最讲人权吗?结合预习资料中的背景材料和文中反映的黑人生活的严酷事实谈谈你的理解。
　　(注：以上两个问题均接受前后桌四人一组沟通思考结果的方式，进行商量 ，然后点几个小组代表回答，老师点拨、小结)
　　探究文章结构，体会其强大的规律性。
　　同学理解这个问题，才能进一步理解讲话的深远意义。
　　留意以同学为本，实行合作、探究的学习方法同学与同学、同学与老师之间进行对话，激发同学学习的主动性，培育同学理解感悟的力量。
　　课堂小结
　　通过本节课学习，说说演讲词具有什么特点
　　(同学通过本节课学习很简洁说出演讲目的明确、规律性强，内容具有针对性、思想性等，老师在此作如下补充，过渡到下一课时：演讲词通常运用多种修辞手法和表达技巧，具备较强的劝告力和感染力)
　　在老师的指导下，由同学自己进行小结。
　　兼具小结和过渡的作用
　　布置作业
　　有感情地朗读课文，体会美丽 的句子，分析它们的表达效果
　　好文章值得反复诵读，充分利用课余时间提高朗读水平
　　其次课时
　　教学
　　环节
　　教学程序
　　设计意图
　　导语设计
　　演讲词一般具有有极强的劝告力与号召力，本文除了具备这一特点外还布满了激情。其中语言起着很关键的作用。你能说说本文在语言表达上具备怎样的特点吗?(大量运用排比句式)
　　引出本课时的重点内容：体会排比句的表达效果，并应用到写作中去
　　比较阅读
　　1.删掉“一年年后的今日”表达效果有何不同?
　　一部分生读(读4)：“然而一年年后的今日，我们必需正视黑人还没有得到自由这一凄惨的事实，在种族隔离的镣铐和种族卑视的枷锁下，黑人的生活备受压榨，照旧生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上，照旧萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的*者。今日我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的状况公诸于众。”
　　另一部分生读(读5)：“然而一年年后的今日，我们必需正视黑人还没有得到自由这一凄惨的事实，一年年后的今日，在种族隔离的镣铐和种族卑视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。一年年后的今日，黑人照旧生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一年年后的今日，黑人照旧萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的*者。今日我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的状况公诸于众。”
　　(去掉后面三个“一年年后的今日”，主要内容不变，但语气明显不如原文更有气概。为什么强调一年年后的今日说明黑人患病压榨的时间之长，增加了文字的感染力。)
　　2.同学齐读其次段
　　让同学体在朗读中体会排比句式的作用：1、语言有气概。2、感情充分。3、(结合演讲词这种文体)会使听众受到鼓舞
　　反复诵读
　　文中还有哪些地方运用了排比句式，找出来大声地诵读，并说说它们的表达效果。
　　接受个别朗读与齐读相结合的方式(必要时老师范读)，在反复朗读中体会本文激情飞扬、极富感召力的语言特点,感受倾注在幻想中的真实情感和实现幻想的坚决信念。
　　拓展训练
　　让同学也以“我有一个幻想”为题当堂训练写一段排比句(不少于四句)。几分钟后指定两生读自己的作业，师读自己写的，师生互评。
　　学以至用,提高语言表达力量。
　　布置作业
　　以“我有一个幻想”为题，写一篇演讲稿，并试着把它演讲给家人听。(如条件允许，可举办一次班级演讲竞赛)
　　学写演讲词，切实提高运用语言文字的力量，初步学会演讲。

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