部编版语文中考语文复习：古诗文阅读与鉴赏分类汇总.doc

部编版语文中考语文复习：古诗文阅读与鉴赏分类汇总
一、思想情感归纳

思想内容
示例
忧国伤时
（忧国诗）
1．反映社会的黑暗、离乱的痛苦
杜甫《石壕吏》、白居易《望月有感》
2．揭露统治者的昏庸腐朽
杜牧《泊秦淮》、王磐《朝天子·咏喇叭》
3．同情人民的疾苦
杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《观刈麦》
4．山河沦丧的痛苦，对国家前途和命运的担忧
文天祥《过零丁洋》、杜甫《登楼》《春望》、夏完淳《别云间》、李煜《相见欢》、陈与义《登岳阳楼》
建功报国
（边塞诗）
1．建功立业的渴望，保家卫国的决心
曹操《龟虽寿》《观沧海》、苏轼《江城子·密州出猎》、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、李贺《雁门太守行》、王昌龄《从军行》、陆游《十一月四日风雨大作》、龚自珍《己亥杂诗》
2．报国无门的悲伤，理想不为人知的愁苦心情
韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》、陆游《卜算子·咏梅》、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》、杜甫《登楼》
3．年华消逝、怀才不遇、壮志难酬的悲叹及被贬的愤懑
范仲淹《渔家傲·秋思》、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、陈子昂《登幽州台歌》、李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》、杜牧《赤壁》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
思乡怀人
（思乡诗）
1．羁旅愁思，边关思乡
马致远《天净沙·秋思》、王湾《次北固山下》、温庭筠《商山早行》、李白《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》《送友人》、崔颢《黄鹤楼》、范仲淹《渔家傲·秋思》、王维《使至塞上》
2．思亲念友
苏轼《水调歌头》、李商隐《夜雨寄北》
3．闺中怀人
李清照《武陵春》
生活杂感
（田园诗、怀古诗、咏怀诗）
1．寄情山水、田园的悠闲，对春色的赞美
陆游《游山西村》、陶渊明《饮酒（其五）》、王维《竹里馆》《终南别业》、孟浩然《过故人庄》、常建《题破山寺后禅院》、韦应物《滁州西涧》、白居易《钱塘湖春行》、韩愈《早春呈水部张十八员外（其一）》
2．昔盛今衰、物是人非、世事沧桑的感慨，借古讽今的情怀
张养浩《山坡羊·潼关怀古》《山坡羊·骊山怀古》、辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》、杜牧《泊秦淮》
3．青春易逝的伤感，思念的惆怅与悲伤
晏殊《浣溪沙》、李清照《醉花阴》《武陵春》
4．表达作者高尚的情操或蕴含哲理
杜甫《望岳》、王安石《登飞来峰》、杨万里《过松源晨炊漆公店》、朱熹《观书有感》、赵翼《论诗》
送别不舍
（送别诗）
1．深情厚谊，依依不舍
岑参《白雪歌送武判官归京》、李白《渡荆门送别》《送友人》、刘长卿《送灵澈上人》、王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》
2．情深意长的勉励
王勃《送杜少府之任蜀州》

二、哲理句归纳

诗句
哲理
1．海日生残夜，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）
    新事物脱胎于旧事物解体之时。    
2．会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫《望岳》）
    说明站得高望得远的道理。蕴含要有藐视和压倒一切困难的雄心和气概，才能有所作为的人生哲理。
3．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）
    常用来形容进入一个别有天地的境界，或比喻困境中蕴含着希望，只要锲而不舍，就可以绝处逢生。表达了作者积极乐观、不畏困难的精神。
4．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
    说明新事物必将取代旧事物。
5．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（《木兰诗》）
    比喻事情错综复杂，不易辨明真相。
6．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（杜牧《赤壁》）
    抒发历史兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理。
7．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
（苏轼《水调歌头》）
    世上没有十全十美的事物。
8.但愿人长久，千里共婵娟。
（苏轼《水调歌头》）
    通过写明月来表达对人生的美好祝愿，道尽了千载离人心愿，只要亲人朋友长久健在，即使远隔千里，彼此的心灵和精神也是相通的。
9.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）
    站得高就不怕浮云遮眼，就能看得远。表现了不怕困难的豪迈气概和坚强意志。
10.问渠那得清如许？为有源头活水来。
（朱熹《观书有感》）
    借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同的新思想、新知识，方能才思不断、细水长流。
11.江山代有才人出，各领风骚数百年。
（赵翼《论诗》）
    常用来赞美人才辈出，也用来表示一代新人过去，又有一代新人出现，长江后浪推前浪。同时含有“世事超越前人，不断创新，不断进取的必然趋势”之哲理。
12．少壮不努力，老大徒伤悲。
（汉乐府《长歌行》）
    劝勉人们努力珍惜青春年华。也蕴含“失去才知可贵”的哲理。
13．海内存知己，天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
    把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是像近邻一样亲近的道理，说明知心朋友是声息相通的。
14．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（李商隐《无题》）
    常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神。
15.盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
（曹操《龟虽寿》）
    生命的长短不在上天，人可以通过调养来延年益寿。发挥主观能动性，乐观向上，积极进取，将终生有益。
16.结庐在人境，而无车马喧。
［陶渊明《饮酒（其五）》］
    蕴含着只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无喧嚣之感的哲理。
17.岂不罹凝寒，松柏有本性！
（刘桢《赠从弟》）
    只要有坚贞的信念，任何艰难挫折都不会改变节操。
18.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
［李白《行路难（其一）》］
    以扬帆渡海为喻，坚信不怕困难、勇往直前，抱负必能实现，给人以鼓舞和力量。
19.物是人非事事休，欲语泪先流。
（李清照《武陵春》）
    景物依旧，人事迥异。有“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”“世事如棋局局新”的理趣。
20.落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》）
    人老之后，尚在发挥余热，为社会作贡献，老一辈退出工作岗位，是为了更好地关心培育下一代新人。

三、用典句归纳

诗句
典故
在诗中的意思和作用
1．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）    
    闻笛赋——指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。
    烂柯人——指晋人王质。王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。
    诗人借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己被贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，含义十分丰富。
2．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）
    勒石燕然——用的是《后汉书·窦宪传》中的典故。东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石记功而还。词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种矛盾心理：他们思念相距万里的家乡，却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。
    词人借用典故把自己的思乡之情与忧国、报国之情融合在一起。
3．为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
（苏轼《江城子·密州出猎》）
    看孙郎——孙郎即孙权，据《三国志·吴志·吴主传》载，孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。
    词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是仍有着少年狂气的豪迈情怀。
4.持节云中，何日遣冯唐？
（苏轼《江城子·密州出猎》）
    遣冯唐——据《史记·张释之冯唐列传》载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报战果时多报了杀敌六人而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中郡赦免魏尚，复为云中守。

    作者是以魏尚自喻，表达自己希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。
5．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（苏轼《江城子·密州出猎》）
    射天狼——天狼是指天狼星，据《晋书·天文志》记载，天狼星是“主侵掠”的。
    这里用以借指从西北来进扰的西夏军队。词人在此句中表达了自己要报效国家、抵御入侵者、建功立业的决心。
6．①八百里分麾下炙。
②马作的卢飞快。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
    八百里——指牛。据《世说新语·汰侈》载：晋王恺有良牛，名“八百里驳”。后世诗词多以“八百里”指牛。
    的卢——良马名。据《三国志·蜀志·先主传》载，刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”驮他脱险。
    形象地描写了军旅生活，表现了抗金将士的英雄气概。
7．坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
    羡鱼——《淮南子·说林训》中说：“临河而羡鱼，不如归家织网。”
    看着人家垂钓，只能白白地产生羡鱼之情了。这是隐喻做官而没有途径，言外之意就是希望张丞相能助自己一臂之力。
8．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
［李白《行路难（其一）》］
    闲来垂钓碧溪上——用吕尚（姜太公）的典故。相传吕尚80岁时在渭水的磻溪垂钓遇周文王，后辅助周武王灭商。
    忽复乘舟梦日边——相传商朝的伊尹在被商汤委以国政时，曾梦见自己乘船在日月旁边经过。
    这两句诗写诗人对从政仍有所期待。

四、表达技巧归纳

常用表达技巧
作用
修辞手法
比喻
形象生动，化抽象为具体，引起联想耐人寻味
拟人
形象生动，化静为动，亲切感人，增强表达效果
对偶
从形式上看，语言简练、整齐对称；从内容上看，凝练含蓄
对比
××和××形成鲜明的对比，突出（强调）了……
夸张
增强感染力，有力地突出了……
双关
委婉含蓄地表达出……的情感
设问
引人注意，启发思考
表现手法
用典
含蓄（委婉）地表达了……（的想法）
比兴
引出后文……（的内容）
互文
相邻句中所用的词语相互补充，结合起来表达完整的意思
反衬
以动衬静，以静衬动，以美景衬哀情，以哀景写乐情，从而烘托了……
象征
借助××（事物）象征……，从而表现作者……的品格（志向）
抑扬
先抑后扬（欲扬先抑），吸引读者
白描
朴实无华的语言中，蕴含着……的情致，给人……的感觉
细节描写
以小见大，生动传神地写出……
虚实结合
增添想象的空间，或形成强烈的对比，从而烘托出……
托物言志
借助××（事物）来寄托作者……的品格（情操、志向）
借古讽今（即事抒怀）
借助××的历史典故来讽喻当朝，表达了作者……的思想感情
表达方式
描写
通过对××的描写，动静结合（点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合），从而写出（突出）了……
抒情
①直抒胸臆：直接抒发了作者……的思想感情
②间接抒情（借景抒情、托物言志、情景交融、怀古伤今、借古讽今、即事抒怀）［结合具体的抒情方式作答，如借景抒情：情景交融，烘托出（委婉地表达出）……的情感］

二、现代文阅读
2．阅读下文，回答问题。
医院需要病人
（美）阿巴彻沃尔德
    ①以前，医院的住院部常常人满为患。可是近来，医院的效率越来越高了。病人住院根本无须久等。因为医院的床位过剩，为了经营下去，医院就得尽力避免病床空闲。这既是好事，似乎也不是好事。
    ②前些天，我到医院探望一位住院的朋友，我先到了问讯处，那里兼办入院手续。没等我开口问及我朋友的病房号，值班小姐便拿出一份表格，记下了我的姓名、年龄、职业，按了电铃。我还没来得及说明来意，早有两个护理员推着一辆轮椅来到我眼前。他们把我按到轮椅上，二话不说，顺着走廊推起就往病房走。
    ③“我没病！”我嚷了起来，“我是来看望朋友的。”
    ④“你朋友一来，我们就带他去你的房间。”一个护理员说。
    ⑤“他早就来了。”
    ⑥“那好，等我们把你安置到病床上，他就可以来看你了。”
    ⑦我发现自己被带到了一个写着“私人病房，未经护士许可不得入内”字样的小房间。护理员扒光了我身上的衣服，然后替我穿上一件古怪的、背后系带的短睡衣，还给了我一个水罐，然后打开了悬吊在天花板上的电视机，对我说：“需要什么就按一下电铃。”
    ⑧“我要我的衣服！”
    ⑨“噢，您放心好了。”护理员说，“哪怕发生最不幸的事情，我们也会把您的东西都给你那可能成为寡妇的妻子的。”正当我设想着怎样从这鬼地方逃出去的时候，威德大夫带领他的几个学生进来了。
    ⑩“谢天谢地，你们可来了！”我说。
    ⑪“你疼得很厉害吗？”他问。
    ⑫“我身体健康，我一点儿也不疼！”
    ⑬威德大夫显得十分忧虑：“如果你不觉得疼，那意味着情况比我们预料的还要严重。起初是哪里疼？”
    ⑭“不，我没病，我哪儿也不疼！”威德大夫同情地点了点头，转身对他的学生们说：“这是最难对付的一种病人，因为他拒不承认自己有病，拒绝向医生叙述他的感受。在他打消自己根本没病的错觉之前，他是不会痊愈的。既然他不肯告诉我们什么部位有病，我们就只好做个外科检查手术来找出毛病。”
    ⑮“我可不想动手术。”
    ⑯威德大夫摇了摇头：“没人愿意动手术，但治病还是宜早不宜迟啊！”
    ⑰“我是来看望朋友的，我没病可治！我一切都正常！”
    ⑱“如果你一切正常，”威德大夫填写着病历卡说，“就不会到这儿来了。”
    ⑲次日早晨，他们剃光了我的胸毛，并且拒绝给我开早饭。
    ⑳过了一会儿，来了两个护理员把我挪到一辆担架式推车上，护士长在车旁随行，一个牧师垫后。
    ㉑我环顾四周，想寻求救援，但是我完全绝望了。
    ㉒最后，我终于被推进了手术室。
    ㉓“等一等，”我开了口，我有话告诉你们。我是病得很重，但是我还没有加入医疗保险！交不起麻醉费。”
    ㉔麻醉师关掉了麻醉仪器。
    ㉕“当然，手术费我就更付不起了。”于是，大夫们纷纷放下了他们手中的手术刀具。
    ㉖接着，我转向护士说：“我甚至连交住院费的钱也没有。”
    ㉗接着，我糊里糊涂地换上了自己的衣服，被最初把我送进病房的那两个护理员赶到了清冷的大街上。
    ㉘但我要看望我的朋友，所以我又去问讯处打听我朋友的病房号，这回值班人员盯着我，冷冷地说：“我们再也不愿在本院看见你。你这不正常的人！”
（选自《外国经典短篇小说选读》）
（1）阅读这篇小说，请简要概括小说的两个主要情节
（2）文章多次出现“正常”这个词语，请联系上下文，说说划线词“正常”隐含的意义。
Ⅰ“我没病可治！我一切正常！”
Ⅱ“你这不正常的人！”
（3）结合语境说说第⑳段详细描写医院工作人员送我去手术室的作用。
（4）文章主体部分安排了“病人”与威德大夫的对话，这样写有什么好处？请简要分析。
【答案】 （1）①我去医院探望住院的朋友，却被误以为去医院看病。②在被推进手术室后，“我”想尽办法，最终得以逃脱。
（2）Ⅰ①身体健康，没有疾病。②告诉医生“我”不需要治疗，希望医生能放“我”出院。Ⅱ①身体有病，有医疗保险，能交得起住院费，能给医生带来收入的人。②在这位医院值班人员看来，全世界的人都病了才是正常的，而把正常的看作不正常的，强化了小说的讽刺意味。
（3）这句话运用夸张手法和动作描写，表达了强烈的讽刺意味，对于一个完整健康的人派了两个护理员、一个护士长、一个牧师护送，还用了一辆担架式的推车，显得十分夸张。一个“挪”字显示了护理员的小心翼翼，动作夸张，非常滑稽；而“一个牧师垫后”更是将讽刺推向了极致——他们已经随时准备为一位完全健康的“病人”送终了！
（4）①表明所谓的“病人”并没有病，他以一个被莫名其妙视为病人的健康人身份和思维方式讲话，所说的话合乎情理和事实。②在人物对话中凸显人物形象性格。揭示威德大夫缺少应有的认真负责的态度和起码的医生职业道德。③以人物对话推动故事情节发展，使叙事更加集中，主旨更加含蓄。④更能突出对话发生的原因和前提极不合理。双方的对话显得格格不入，极其滑稽，增加小说的幽默感。
【解析】【分析】 （1）在整体感知小说内容的基础上划分出小说的开端、发展、高潮和结局。这篇小说的第①段交代小说的背景，第②段是小说的开端，主要写我去医院探望住院的朋友，却被误以为去医院看病。从第③段⑱段是小说的发展，主要写我在医院的过程；第 ⑲到㉗是小说的高潮和结局，主要写我在被推进手术室后，“我”想尽办法，最终得以逃脱。最后一段是小说的尾声，我被拒绝到这个医院看望病人。
（2）Ⅰ 结合语境分析“正常”的含义，我到医院探望一位住院的朋友，却被误以为去医院看病并被医生强迫住进医院，这一句是我反复向医生强调的一句话，我是告诉医生：我身体健康，没有疾病，当然“我”不需要治疗，希望医生能放“我”出院。Ⅱ 结合语境分析，我在被推进手术室后，急中生智说自己没有医疗保险也没有钱付医疗费，结果马上被医生赶了出来，由此我被医生认为是不正常的人，结合当时的背景分析， 医院的效率越来越高了，医院的床位过剩，医院想尽力避免病床空闲，医生希望病人越多越好，全世界的人都病了才符合他们的愿望，因此这里的“正常”的含义是：身体有病，有医疗保险，能交得起住院费，能给医生带来收入的人；在这位医院值班人员看来，全世界的人都病了才是正常的，而把正常的看作不正常的，强化了小说的讽刺意味。
（3）结合语境分析这部分内容对表现小说主旨的作用，我反复向医生强调我没有病，但医生却要给我做手术，还把一个健康的我挪到 一辆担架式推车上，护士长在车旁随行，一个牧师垫后。这在现实生活中是不可能发生的事，医生再渴望有病人也不能随便给病人做手术，这显然是用了夸张的手法，“挪”是对护理人员的动作描写，显示了护理员的小心翼翼，动作夸张，非常滑稽；而“一个牧师垫后”更是将讽刺推向了极致——他们已经随时准备为一位完全健康的“病人”送终了！作者运用夸张和描写的手法就是为了讽刺当时的社会。
（4）结合全文内容分析，首先我是一个健康的人，无论是身体还是心理方面，因此我是以一个正常的人在与威德大夫对话，而威德大夫却主观臆断地认为我得了严重的病并要给我做手术，结合下文内容分析，当我在被推去做手术时我强调我没有医保和钱付医药费时，就被这些医护人员赶了出来并且不允许我探望自己的朋友，由此看出威德大夫缺少应有的认真负责的态度和起码的医生职业道德，他们眼里只有钱，这样写使叙事更加集中，主旨更加含蓄。更能突出对话发生的原因和前提极不合理，增加小说的幽默感。
故答案为：⑴ ①我去医院探望住院的朋友，却被误以为去医院看病。②在被推进手术室后，“我”想尽办法，最终得以逃脱。
⑵ Ⅰ①身体健康，没有疾病。②告诉医生“我”不需要治疗，希望医生能放“我”出院。Ⅱ①身体有病，有医疗保险，能交得起住院费，能给医生带来收入的人。②在这位医院值班人员看来，全世界的人都病了才是正常的，而把正常的看作不正常的，强化了小说的讽刺意味。
⑶ 这句话运用夸张手法和动作描写，表达了强烈的讽刺意味，对于一个完整健康的人派了两个护理员、一个护士长、一个牧师护送，还用了一辆担架式的推车，显得十分夸张。一个“挪”字显示了护理员的小心翼翼，动作夸张，非常滑稽；而“一个牧师垫后”更是将讽刺推向了极致——他们已经随时准备为一位完全健康的“病人”送终了！
⑷ ①表明所谓的“病人”并没有病，他以一个被莫名其妙视为病人的健康人身份和思维方式讲话，所说的话合乎情理和事实。②在人物对话中凸显人物形象性格。揭示威德大夫缺少应有的认真负责的态度和起码的医生职业道德。③以人物对话推动故事情节发展，使叙事更加集中，主旨更加含蓄。④更能突出对话发生的原因和前提极不合理。双方的对话显得格格不入，极其滑稽，增加小说的幽默感。
【点评】⑴本题考查梳理、概括小说情节的能力。做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，然后要理清小说的开端、发展、高潮和结局，最后再用简洁、恰当的语言概括各个部分的内容。
⑵本题考查理解文章关键语句内涵的能力。答题时，首先必须理解文章内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要的是分析其深层内涵，文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。
⑶本题考查探究文章表现手法的能力。文章的表现手法有：象征、侧面描写、联想想象、先抑后扬、借物喻人、寄情于景、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托等。答题时，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再仔细分析文章内容与表现文章主旨的关系即可知道文章使用的表现手法及作用。
⑷本题考查分析小说情节作用的能力。答题时，要在把握小说情节、人物形象、主旨的基础上从以下几方面着手分析：①这一情节对刻画人物形象有什么作用；②这一情节与小说其它情节有什么关系；③这一情节对表现主旨有什么作用。

3．阅读下文，回答问题。
一片树林
（日）东山魁夷
    我所喜欢描绘的不是人迹罕至的景致，而是富有生活情趣的自然风物。然而，在我所描绘的风景里，几乎没有人物出现。这是因为，我所描绘的风景是人类心灵的象征，我是通过自然景色本身，抒写人们的内心世界的。
    我常常揣摩画面的内容创作散文，这是我接触了清新的自然和朴素的形象之后的感动所致。在战后时代的急流勇进中，我有很多时候，是走着同时代相游离的道路的。现在看来这条路算是对了，而且，我决心继续走下去。
    人应当谦虚地看待自然和风景。为此固然有必要出门旅行，同大自然直接接触，或深入异乡，领略一下当地人们的生活情趣。然而，就是我们住地周围，哪怕是庭院的一本一叶，只要用心观察，有时也能深刻地领略到生命的涵义。
    我注视着院子里的树木，更准确地说，是在凝望枝头上的一片树叶，而今，它泛着美丽的绿色，在夏日阳光里闪耀着光辉。我想起当它还是幼芽的时候，我所看到的情景。那是去年初冬，就在这片新叶尚未吐露的地方，吊着一片干枯的黄叶，不久就脱离了枝条飘落到地上。就在原来的枝丫上，你这幼小的坚强的嫩芽，生机勃勃地诞生了。
    任凭寒风猛吹，任凭大雪纷纷，你默默等待着春天，慢慢地在体内积攒着力量。一日清晨，微雨乍晴，我看到树枝上缀满粒粒珍珠，这是一枚枚新生的幼芽凝聚着雨水闪闪发光。于是我感到百草在催芽，春天已经临近了。
    春天终于来了，万木高高兴兴地吐翠了。然而，散落在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥土了。
    你迅速长成了一片嫩叶，在初夏的太阳下浮绿泛金。对于柔弱的绿叶来说，初夏，既是生机旺盛的季节，也是最易遭受害虫侵蚀的季节。幸好，你平安地迎来了暑天，而今正同伙伴们织成浓密的青荫，遮蔽着枝头。
    我预测着你的未来，到了仲夏，鸣蝉将在你的浓荫下长啸，等一场台风袭过，那吱吱蝉鸣变成了凄切的哀吟，天气也随之凉爽起来。蝉声一断，代之而来的是树根深处秋虫的合唱，这唧唧虫声，确也能为静寂的秋夜增添不少雅趣。
    你的绿意，不知不觉àn然失色了，终于变成了一片黄叶，在冷雨里垂挂着。夜来秋风敲窗，第二天早晨起来，树枝上已经消失了你的踪影。只看到你所在的那个枝丫上又冒出了一个嫩芽。等到这个幼芽绽放绿意的时候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。
    这就是自然，不光是一片树叶，生活在世界上的万物，都有一个相同的归宿。一叶坠地，绝不是毫无意义的。正是这片片黄叶，换来了整个大树的àng然生机。这一片树叶的诞生和消亡，正标志着生命在四季里的不停转化。
    同样，一个人的死关系着整个人类的生。死，固然是人人所不欢迎的。但是，只要你珍爱自己生命，同时也珍爱他人的生命，那么．当你生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到庆幸。这就是我观察庭院里的一片树叶所得的启示。不，这是那片树叶向我娓娓讲述的生死轮回的真谛。
（1）请写出下面划线字的拼音，或根据拼音写出相应的汉字。
_____
________
________
àn
àng
积攒
微雨乍晴
缀满
________然失色
________然生机
（2）下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（    ）
A. 文章开篇，作者从自己的绘画和散文创作人手，表述出可以通过描绘自然景色本身抒写人们的内心世界观点，为转入下文写“一片树叶”作了充分的蓄势。
B. 第三段“人应当谦虚地看待自然和风景”看似平直，却准确有力地总结全文，显示出一个作家高超的技法与高远的眼界。
C. 作者面对树叶，如同面对一个相识多年的老友，用“你”这个词，语气显得友好、亲切、自然，无形间便拉近了读者与树叶的距离，也拉近了读者与作者之间的距离。
D. “微雨乍晴，我看到树枝上缀满粒粒珍珠”，描写出珍珠的圆润明亮，体现了作者对它们的无限喜爱之情。
E. 本文从微不足道的一点绿展开联想，层层递进，逐步深化，由大到小，从自然到人生，揭示出深刻的哲理，增强了作品的深度。
（3）作者是按怎样的季节顺序描述树叶的？从一片树叶中作者获得了哪些感悟？请用自己的话概述。
（4）联系全文，简要分析“一片树叶”在文章谋篇布局中的作用。
（5）这篇文章作者所描绘的意象始终都围绕着中心变化，又景中含情，情景交融，构成了一个丰富多彩的意境。请对文本的情景关系特点进行探究分析。
【答案】 （1）zǎn；zhà；zhuì；黯；盎
（2）D,E
（3）今年仲夏——去年初冬——春天——今年初夏——暑天——秋季——明年春天感悟：①应当珍视自然和朴素的人类，让二者和谐相处；②生命是一个生生不息的过程；③珍爱自己的生命，同时也珍视他人的生命，对个体生命的自然消亡持安宁的态度。
（4）①以小见大，从一片普通的树叶的生长过程领悟到深刻的人生哲理；②以“一片树叶”为线索，便于作者抒发情感。
（5）本文借景抒情，情景交融。作者敏锐的目光捕捉了富于变化的色彩，细腻地展示了一片树叶生命的旅程，以小见大，揭示了生命的真谛，道出了世界万物的普遍规律。
【解析】【分析】⑴根据平时积累答题，注意“攒”是多音字，“乍、缀、黯”是形声字。
⑵ABC理解正确。D理解不正确。“微雨乍晴，我看到树枝上缀满粒粒珍珠”，描写的对象不是珍珠，作者在这里是用的比喻的修辞手法，把新生的幼芽凝聚着雨水的形态比作是粒粒珍珠。
E理解不正确， 本文从微不足道的一点绿展开联想，层层递进，逐步深化，有小到大，从自然到人生，揭示出深刻的哲理，增强了作品的深度。而不是由大到小。故选DE。
 ⑶在初步感知文章内容的基础上，从前到后从文中摘取表示季节的词语分别为：今年仲夏——去年初冬——春天——今年初夏——暑天——秋季——明年春天。认真阅读文章，从文中摘取作者感悟的句子，然后概括即可。文中集中书写感悟的句子在第三段和最后两段，在理解的基础上用简洁的语言可以概括为：①应当珍视自然和朴素的人类，让二者和谐相处；②生命是一个生生不息的过程；③珍爱自己的生命，同时也珍视他人的生命，对个体生命的自然消亡持安宁的态度。
⑷标题的作用比较多，本题要求分析标题在文章谋篇布局中的作用，答题时要结合文章内容和主旨分析，结合文章内容分析，这篇文章开头引出“一片树叶”，接着描写各个季节的树叶，最后抒写对一片树叶的感悟，揭示出深刻的人生哲理，因此“一片树叶”贯穿文章始终，是这篇文章的线索。从文章谋篇方面分析，这篇文章通过写一片树叶揭示出深刻的人生哲理，这是以小见大的写作手法。
⑸这篇文章用大量的篇幅描写各个季节的树叶，语言生动形象，字里行间透露出作者对树叶的喜爱之情，这是景中含情，借景抒情。文章在最后两个自然段抒写人生感悟，解释深刻的人生哲理，这是在对一片树叶的观察描写的基础上进行的，是由景生发出来的。
故答案为：⑴zǎn；zhà；zhuì；黯；盎。
⑵DE。
⑶ 今年仲夏——去年初冬——春天——今年初夏——暑天——秋季——明年春天感悟：①应当珍视自然和朴素的人类，让二者和谐相处；②生命是一个生生不息的过程；③珍爱自己的生命，同时也珍视他人的生命，对个体生命的自然消亡持安宁的态度。
⑷ ①以小见大，从一片普通的树叶的生长过程领悟到深刻的人生哲理；②以“一片树叶”为线索，便于作者抒发情感。
⑸ 本文借景抒情，情景交融。作者敏锐的目光捕捉了富于变化的色彩，细腻地展示了一片树叶生命的旅程，以小见大，揭示了生命的真谛，道出了世界万物的普遍规律。
【点评】⑴本题考查字音、字形和汉字书写，也是对词语积累的考查。做这样的题必须要做到：①能正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；③不但要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。
⑵本题属于综合考查题。答题时要在理解文章内容的基础上把题目中各个选项与原文进行仔细对比、分析，即可选出符合题意要求的答案。
⑶本题考查理解与概括文章的能力。答题时首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再从文中筛选出符合题意要求的语句并对这些语句进行整合即可。
⑷本题考查理解文章标题作用的能力。解答此题，一定要在平时学习是掌握一般文章标题的作用，然后再结合文章内容和主旨分析其在谋篇布局方面的作用。
⑸本题考查探究文章表现手法的能力。解答此题，要掌握文章常用的表现手法及其特征。答题时，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再仔细分析文章内容与表现文章主旨的关系即可知道文章使用的表现手法。

4．阅读下文，回答问题。
谢谢你允我回报
    ①探视之后，我离开重症监护室，走出医院，走到附近的商厦——我想给他买块表。
    ②在专柜前选中一款机械表：银色表盘，金属表链。我确定他喜欢，别问为什么，他没说过，但我就是知道。价位适中，不算昂贵，否则他会心疼钱；也不算便宜，否则我会心疼给他的不够好。这样的选择，可以让我和他都心安。付款后，让营业员将表链拆掉两个扣。我知道他手腕的尺寸，也知道他喜欢将手表略宽松地环在腕上，可以不时轻轻晃晃。包装盒精美宽大，我将它抱在胸前，走回医院。
    ③这是他被送入重症监护室的第三天，状况并没有明显好转。家人都在做最坏的打算，但我却坚信他会醒过来。我只想他醒来时对他说：“爸，给，你要的手表。”
    ④没错，这块腕表，是他入院前要过的。一次吃晚饭时，他半开玩笑说：“闺女，看我这表该换换了！年头太长，越来越不准了，每天都会差个两分钟。”我不假思索，当即应允：“买。”过了一会儿才笑着反问：“干嘛又让我买？”他呵呵地笑：“最近你不是刚赚了稿费嘛，还不好好孝敬孝敬你爸？”入口的米饭喷了一桌子，我哈哈大笑：“爸，你也太有心计了！”
    ⑤是的，爸爸有心计，最重要的是，他知道我的软肋在哪儿，一戳就中。我的软肋连我妈都知道，她常说：“欠你爸的，迟早是要还的。”
    ⑥没错，我欠他的。在我成长的那么多年，仅是物质的亏欠便不计其数。
    ⑦读初二时，小城里富裕人家的姑娘流行骑那种彩色变速车。班里有了第一辆，我眼热不已。回来一说，我妈眼睛瞪得老大：“那么贵，咱可买不起！”他半天不语，然后静静看向我又失落又不甘的眼神，只说了一个字：“买。”然后真就买了。为此，全家人集体节衣缩食两个月。工作之余一向喜欢种花养草的他，还去一家修理厂打了两个月短工。
    ⑧这并不是特殊事例，而是常态。在我成长的年代，生活并不丰裕，但他总是倾其所有宠我爱我。
    ⑨所以，早到了该还的时候了。
    ⑩他也拿捏住了这一点，于是这些年，我和他常会有这样的对话——
    ⑪“闺女，这手机按键不大好用了。”
    ⑫“换。”
    ⑬“闺女，今天上街看到一种电动车又轻便又好看。”
    ⑭“买。”
    ⑮“闺女，对门你李伯伯的儿子给他买了个按摩椅，看着挺好的。”
    ⑯“买。”
    ⑰我妈总嫌他向闺女要这要那，而我明白，从前他的给，现在他的要，其实都是对我的好——他知道，如果不给我宠爱他的机会，我此生怎会安心？所以，他只管笑呵呵地要，我只管翻着白眼给，从来没有多余环节。
    ⑱还记得他第一次跟我要的，是一顶“只有在大城市才能买到的毛呢礼帽”。当时，我几乎跑遍了大大小小的商场，好不容易才寻到他想要的那一款。付账，将礼帽小心装好。我松了口气，然后想象他戴上这顶礼帽的模样，想象他欣喜得犹如一个孩子得到心爱玩具的眼神，我突然被一种庞大的幸福感击中了。
    ⑲这种幸福感从不曾有，又无法言语，是任何一种快乐都不能代替的。而这种幸福感，他早早就知道了吧？在那些年，他绞尽脑汁又倾尽一切宠爱我的时候，曾经一一享受过吧？所以，他要把这种幸福传递到我手中，让我一遍遍感受和重温。
    ⑳我只想说，他做父亲的智慧超过很多人。我见过太多父母为子女含辛茹苦倾尽一切，却舍不得让孩子分担分毫；我见过太多父母把一生的苦难尝尽，却舍不得分享子女人生的甘甜，拒绝子女的付出……可是我，从来都不认可这种做法。在适当的时候索取回报，这正是他的智慧，也是他给予我的额外的恩赐。
    ㉑只是这一次，手表还没来得及买，他就被查出食道癌，手术后当晚因肺部感染被送入重症监护室。
    ㉒那晚，我在监护室外空寂的走廊中坐了很久，把刚买回的新腕表放在耳边，听指针“嗒嗒”的声音，像心跳……
    ㉓他是在进入重症监护室的第六天醒过来的。医生都说是奇迹。
    ㉔我并不这样想。
    ㉕回到普通病房后，我拿出腕表递到他眼前：“爸，给，你要的手表。”他抬起左手手臂，示意我帮他戴上。戴好后，他轻轻晃晃，咧开嘴笑了。我看着他，76岁的勇敢的他，勇敢地醒过来，让我还可以继续偿还我的所欠，回报他的付出。
    ㉖压制了许久的眼泪突然而至。
（1）文章主要写了4件事，请根据表格中的提示，简要概括其余两件事。
段落
主要内容概括
1—5
事件1：爸爸重病住院，我给他买表。
6—8
事件2
9—20
事件3：爸爸向我索要东西，我总是痛快地买给他。
21—26
事件4：________。
（2）结合上下文，简要分析第⑨段在结构上的作用。
（3）下面语句中划线词语对人物进行了生动形象的细节描写，请结合内容加以品味。
①他半天不语 ， 然后静静看向我又失落又不甘的眼神，只说了一个字：“买。”
②所以，他只管笑呵呵地要，我只管翻着白眼给，从来没有多余环节。
（4）题目“谢谢你允我回报”含义丰富，请结合全文简要分析。
【答案】 （1）初二时，爸爸给我彩色变速车；我把买来手表送给苏醒过来的爸爸
（2）起到承上启下的作用，上文写爸爸对“我”的宠爱，下文写“我”对爸爸的报恩之举。
（3）①“半天不语”写出家庭的困难，父亲为买车的矛盾心理，突出表现了父亲对“我”的疼爱。②“翻白眼”并不是真的反感或不同意；这种行为反映了情感上的不做作，是女儿对父亲索要东西时的一种回应，带有撒娇的意味；是父女之间亲情深厚、关系融洽的真实反映。
（4）幼时，父亲对自己宠爱无比，为“我”付出了很多；父亲年老之时，仍以索要东西让自己尽孝，为“我”提供报恩的机会，所有这些都体现父爱的伟大；而自己能有机会去回报父恩，也全依赖父亲。在适当的时候索取回报，这正是父亲的智慧，也是父亲给予我的额外的恩赐。所以要谢谢父亲“允我回报”。
【解析】【分