2017-2018学年高一语文上册课时模块检测卷2.doc

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000万字。其内容涉及古今中外的政治、经济、哲学、历史、语言、法学、宗教及文化艺术、文字音韵等各个领域。尤其是中国历史，不仅内容庞大广博，且都具有原创性，见解独到，显示出“百科全书”式的气派。魄力。梁启超在著述方面，具有惊人的魄力，郑振铎称之为胆力。精力。1917年初，梁启超在清华演讲时说：“人之精力，使能集中，则常超过其平时所不能至之限量。古人有言，精诚所至，金石为开，信哉斯言也。”同时代的学者说他：“精力极强，可连三四昼夜不眠而精神仍不萎靡，焕发如故。晚年之生活，精神颇感痛苦。然而即在此种痛苦环境中，仍本孜孜不倦之精神，埋头苦求，研究学问。此种坚苦卓绝、自强不息之精神，诚为空前未有之一人。”毅力。梁启超治学的毅力也是惊人的。其中包括严格的自我克制，生活规律化，合理地利用时间等。1928年，梁启超56岁，肾病又复发，而且日益加剧，但他也不肯空息时日。在病床上，他“犹著辛稼轩年谱以自遣”。他的学生回忆说：“(梁启超)刻苦勤勉，无时或怠，其起居饮食全有一定时刻，生活极有规律。无论冬夏，5点即起，平时每日工作10小时。在工作时间，不接待宾客，偶有来访者，谈话时刻不能逾一小时，逾之即婉言辞却。在清华时，斋门挂有除研究生外，无要事莫入的招牌，非倨傲也，光阴宝贵不得不然也。”效力。梁启超写作效率极高，“草一稿片刻即脱”。一经动笔，便一泻千里，涌汇成篇。原清华大学社会学系陈达教授曾回忆说：“我在学校作清华学报总编辑时，思永(梁的次子)在我的班上做学生。有一次我跟思永说，你跟老太爷说，来篇稿子吧。稿子来了，出我意料之快。我一看，可了得，里面写了中国有史以来各学派的地理分布，各学派的内容和比较，各学派的代表人，这些人的下面又有几人，其生卒年月，著作名称，地理分布，等等，真是洋洋大观。这篇东西，如果让我来写，起码得半年。”记忆力。与此种高效率相得益彰者，是他那惊人的记忆力。梁启超具有聪敏的禀赋。他“聪明灵悟，脑力最敏，读一书过目成诵”。10岁时，梁启超去广州应童子试。与一些父辈同人同乘一船，在旅途中大家吃饭时，一位先生指着盘子里的咸鱼让梁启超咏诗，他略加思索，即吟曰：“太公垂钓后，胶鬲举盐初”于是，“满座动容”，梁启超的神童之名自此开始越传越广。不论是他的儿女，抑或是同行、学生都记得梁启超的惊人记忆力，都不约而同地回忆说，梁写东西很少翻书查资料，资料全记在脑子里。(节选自文史天地，有删改)【课内挖掘】1梁任公演讲听他讲到他最喜爱的桃花扇，讲到“高皇帝，在九天，不管”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏，讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。2箜篌引渡河故事箜篌引只有四句十六字：“公无渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！”诗中的“公”明知渡河有可能殒命，却还去渡河，不幸“渡河而死”，令人叹息且又无奈。其实，这里的“渡河”不仅仅是指渡河。“公”为什么要渡河？渡河的意义在哪里？渡河成败意味着什么？都值得细细品味。适用话题忧国忧民；责任与担当；固执与坚持等【课外运用】示例：昨天陈涉为拯救众多生活在暴秦统治下的劳动人民，毅然发动起义，推翻了秦朝统治；康有为、梁启超为拯救日渐衰败的清王朝，奋然发动了公车上书，立志变法。回望过去，历史上确实有不少像陈涉、康有为、梁启超那样勇敢担负起拯救国家、拯救民族的有责任感的人。不管他们是否成功，至少，他们毅然担负起这份责任的勇气是伟大的。今天今天，当特大洪水到来的时候，是解放军担起了保卫人民的责任；当战争到来的时候，是全世界正义的人民担负起了反对霸权的责任。人类是坚强勇敢的，不管在我们所处的这个星球发生了什么灾难，总有人奋不顾身投入灾难之中，勇敢地承担起历史的责任，为拯救人类不停地做着努力。明天我们永远不知道明天会发生什么，但是我们知道，我们经历了这么多灾难，就什么也不怕了。就算明天有更大的风雨，我们也能笑着走向未来。不管地球怎么转动，生活总要继续；不管将来有什么样的责任等待着我们，我们都会用肩膀去扛起，为别人，为社会，也为自己！责任也许是永远尽不完的，但只要我们每个人都尽力去做，就足够了！ 一、基础巩固1下列加点字的注音完全正确的一项是()A稳健(jin)踱步(du)慰藉(j) 恪守不渝(k)B酣畅(hn) 欺侮(w)瘦削(xio) 含英咀华(j)C激亢(hn) 抛掷(zh)屏息(bn) 叱咤风云(zh)D寒暄(xun) 焦灼(zhu)隽秀(jn) 涕泗交流(t)解析：A项，慰藉(ji)；B项，瘦削(xu)；C项，激亢(kn)。答案：D2下列词语中，没有错别字的一项是()A泪下沾巾莅临谦逊显宦B搏闻强识流涕贸然抉择C偃旗息鼓度河部署布置D再接再厉恪守叱咤激亢解析：A项，“巾”应为“襟”；B项，“搏”应为“博”；C项，“度”应为“渡”。答案：D3填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()语言的形式_能是美的，_它有整齐的美、抑扬的美、回环的美。这些美都是音乐所具备的，_语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓“音乐的语言”；在语言形式美的理论中，_应该有所谓“语言的音乐”。_尽管音乐和语言不是一回事，_二者之间有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。选项A因为所以但是之所以也B之所以但是因为所以也C因为但是之所以也所以D之所以因为所以也但是解析：解答此题要分析句间的关系和前后关联词语的搭配。第一处、第二处和第三处之间构成因果关系；第三处和第四处之间构成并列关系，应填“也”；第五处不需要关联词；第四处和第六处之间构成转折关系，第六处应填“但是”。答案：D4依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()(1)语文考试能得高分的学生大都思维敏捷，_，并且综合能力较强。(2)小王今天淋了雨，周身湿透了，_，应当赶快吃点防感冒的药。(3)只要你能_为我想一想，就会同情我的处境，不会这样指责我了。A博闻强记毫发不爽身临其境B博闻强记 浑身颤抖 设身处地C博大精深 毫发不爽 身临其境D见多识广 浑身颤抖 设身处地解析：博闻强记：亦作“博闻强识”，识，记忆。闻，学识。见闻广博，记忆力强。见多识广：指见闻较多，经验学识丰富广泛。博大精深：(思想、学说等)广博高深。毫发不爽：丝毫都没有差错。浑身颤抖：全身哆嗦，发抖。身临其境：亲自到了那个境地。设身处地：设想自己处在别人的那种境地。指替别人的处境着想。答案：D5下列各句中表意明确、没有语病的一句是()A那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，原因实在是因为他的学术文章对于青年有启迪的作用。B梁启超在上海读到天演论，他在“物竞天择”的基础上，阐发出了“适者生存”的概念，进而发表了一系列宣扬社会进化论的文章，比如新民说新史学，影响了未来中国的走向。C1926年，梁启超在知道自己被西医误诊误医之后，他怕因此影响西医在中国的声誉，带病撰文，禁止国人不要因为个别事故而全面否定西医的科学性。D晚年梁启超学贯中西，在清华大学就任导师，深受欢迎，“每逢上课，教室不但座无虚席，而且走廊、过道、门外都挤满了学生”。解析：A项，句式杂糅，删去“原因”；C项，否定不当，把“禁止”改为“要”；D项，关联词位置不当，将“不但”提到“教室”前。答案：B6依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是()梁启超是性格落拓不羁的人，_，_；然而_，_。他没有门户之见而只以感情为表现归宿而词学思想却似乎倾向于传统的本色行当一派其词作也基本上偏于豪放一路能够最大限度地容纳和欣赏各种词的异质之美A BC D解析：根据“性格落拓不羁”可以确定的顺序，“然而”表示转折，与前面的内容形成对比，据此可以确定的顺序。答案：D二、迁移发散阅读下面的文字，完成文后710题。送行梁实秋 “黯然销魂者，别而已矣。”遥想古人送别，也是一种雅人深致。古时交通不便，一去不知多久，再见不知何年，所以南浦唱支骊歌，灞桥折条杨柳，甚至在阳关敬一杯酒，都有意味。李白的船刚要起碇，汪伦老远就在岸上踏歌而来，那幅情景真是历历如在眼前，其妙处在于淳朴真挚，出之以潇洒自然。平夙莫逆于心，临别难分难舍。如果平常我看着你面目可憎，你觉我言语无味，一旦远离，那是最好不过，只恨世界太小，唯恐将来又要碰头：何必送行！在现代人的生活里，送行是和拜寿送殡等一样的成为应酬的礼节之一。“揪着公鸡尾巴”起个大早，迷迷糊糊地赶到车站码头，挤在乱哄哄的人群里面，找到你的对象，扯几句淡话，好容易耗到汽笛一叫，然后作鸟兽散，吐一口轻松气，噘着大嘴回家，这叫作周到。在被送的那一方，觉得热闹，人缘好，没白混，而且体面，有这么多人舍不得我走，斜眼看着旁边的没人送的旅客，相形之下，尤其容易有一种优越之感，不禁精神抖擞，恨不得对每个送行的人握八次手，道十回谢。死人出殡，都讲究要有多少亲友执绋，表示恋恋不舍，何况活人？行色不可不壮。悄然而行似是不大舒服，如果别的旅客在你身旁耀武扬威地与送行的话别，那会增加旅途中的寂寞。这种情形，中外皆然。Max Beerbohm写过一篇谈送行，他说他在车站上遇见一位以演剧为业的老朋友在送一位女客，始而喁喁情话，俄而泪湿双颊，终乃汽笛一声，勉强抑制哽咽，向女郎频频挥手，目送良久而别。原来这位演员是在做戏，他并不认识那位女郎，他是属于“送行会”的一位职员，凡是孤身在外而愿有人到站相送的旅客，都可以到“送行会”去雇人来送送行既是人生中所不可少的一桩事，送行的技术也便不可不注意到。如果送行只限于到车站码头报到，握手而别，那么问题就简单，但是我们中国的一切礼节都把“吃”列为最重要的一个项目。一个朋友远别，生怕他饿着走，饯行是不可少的，恨不得把若干天的营养都一次囤积在他肚里。还有些思虑更周到的人，把食物携在手上，亲自送到车上船上，好像是半路上你要挨饿的样子。我永远不能忘记最悲惨的一幕送行。一个严寒的冬夜，车站上并不热闹，客人和送客的人大都在车厢里取暖，但是在长得没有止境的月台上却有一堆黑压压的送行的人，有的围着斗篷，有的脚尖在洋灰地上敲鼓似的乱动。我走近一看全是熟人，都是来送一位太太的。车快开了，不见她的踪影，原来在这一晚她还有几处饯行的宴会。在最后的一分钟，她来了。送行的人们觉得是在接一个人，不是在送一个人，一见她来到，大家都表示喜欢，所有惜别之意都来不及表现了。她手上抱着一个孩子，吓得直哭，另一只手扯着一个孩子，连跑带拖。她的头发蓬松着，嘴里喷着热气，像是冬天载重的骡子。她顾不得和送行的人周旋，三步两步就跳上了车，这时候车已在蠕动。送行的人大部分手里都提着一点东西，无法交付，可巧我站在离车门最近的地方，大家把礼物都交给了我，“请您，偏劳给送上去吧！”我好像是一个圣诞老人，抱着一大堆礼物，一个箭步蹿上了车。我来不及致辞，把东西往她身上一扔，回头就走。从车上跳下来的时候，打了几个转才立定脚跟。事后我接到她一封信，她说：“那些送行的都是谁？你丢给我那些东西，到底是谁送的？我在车上整理了好半天，才把那些东西聚拢起来打成一个大包袱。朋友们的盛情算是给我添了一件行李，我愿意知道哪一件东西是哪一位送的，你既是代表送上车的，你当然知道，盼速见告。”这问题我无法答复，至今是个悬案。我不愿送人，亦不愿人送我。对于自己真正舍不得离开的人，离别的一刹那像是开刀，凡是开刀的场合照例是应该先用麻醉剂，使病人在迷蒙中度过那场痛苦，所以离别的苦痛最好避免。一个朋友说：“你走，我不送你。你来，无论多大的风雨，我要去接你。”我最赏识那种心情。 (有删改)7根据文章内容，概括古人送行与现代人送行的本质有何不同。_解析： 本题考查考生赏析作品的内涵的能力。第一段前半部分主要写古人送行的特点，即“其妙处在于淳朴真挚，出之以潇洒自然”。而现代人的送行，“是和拜寿送殡等一样的成为应酬的礼节之一”，再根据后面的内容可以概括为：送行往往只是表面的姿态，也是一种做作的虚荣。答案：古人送行往往是一种雅人深致，淳朴真挚，出之以潇洒自然；现代人的生活里，送行更多只是一种成为应酬的礼节，往往成了某种表面的姿态和做作的虚荣。8梁实秋的散文语言独具风格。请分析文中画线句的语言特色及表达效果。_解析： 本题考查考生品味精彩的语言表达艺术的能力。解答本题，可以先从画线句子中找出相关的词句，然后从中概括其语言特点。如“揪着公鸡尾巴”“迷迷糊糊”“乱哄哄”“扯几句淡话”“作鸟兽散”“吐一口轻松气”“噘着大嘴”等通俗语言，具有口语化的特点，语言诙谐幽默。此外，本语段中又用了一系列的动词。从表达效果上来看，主要分析表达了什么内容，起到了什么作用。答案：特色：语言通俗，生动活泼；诙谐幽默，朗朗上口。画线句使用“揪着公鸡尾巴”“迷迷糊糊”“乱哄哄”“扯几句淡话”“作鸟兽散”“吐一口轻松气”“噘着大嘴”等通俗语言，用一系列动词“揪、起、赶、挤、找、扯、耗、散、吐、噘”串联。效果：生动地刻画出一个“周到”却不走心、不过情的送行人形象，又描述了“周到”送行的礼节程序，使语句生动活泼，蕴含讽刺意味。9文中提到“最悲惨的一幕送行”，作者为什么说那是“最悲惨”的一幕送行？_解析：本题考查考生体会重要语句的丰富含意的能力。“最悲惨”的含义可主要从送行的特点及送行的效果两方面进行概括。如从文本内容来看，这次送行有“一堆黑压压的送行的人”，“在最后的一分钟”被送的人来了；从场景上来看很混乱，“她顾不得和送行的人周旋”。由此可知，送行几乎成了滑稽的闹剧。答案：“最悲惨”体现在两个方面：一是送行人众多，场面宏大，等候时间长，而且环境条件恶劣，送行人和被送者都很狼狈；二是送行效果几乎没有，送与被送的双方都没有尽到礼节，让这次送行几乎成了滑稽的闹剧。10文末作者说他赏识这样一种心情：“你走，我不送你。你来，无论多大的风雨，我要去接你。”请结合自己的理解，谈谈你对这种心情的认识。_解析：本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。根据最后一段中“对于自己真正舍不得离开的人，离别的一刹那像是开刀”可知，真正的离别是一种难挨的痛苦，所以，“你走，我不送你”就是为了避免这种痛苦。“你来，无论多大的风雨，我要去接你”是说，对于真正的相聚，就要珍惜。这种对待情感的态度是非常理性的。对待感情应该是诚恳的。答案：真正的离别是一种难挨的痛苦，应尽量避免；真正的相聚是难得的幸福，要珍惜呵护；这样对待情感，是一种理性、真挚的生活态度，也是一种洒脱、自然的人生情怀；我们要学会诚恳面对情感，而不是熟练掌握应酬技巧。三、创新语用11依据下列材料写一则通知，可以删减调整文字，但必须符合通知的格式和语体。发通知的时间为2016年4月21日。(1)学校拟举办2016年课本剧竞演活动，请各年级积极组织本年级的师生观看。(2)本次课本剧竞演的主题是“激活名著点亮心灵”。(3)本次活动的地点定在学校礼堂。(4)本次活动由语文组和团委联合举办。(5)本次课本剧表演将和第十六届校园文化艺术节开幕式同时举行。(6)本次竞演活动将在全校范围内评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。(7)本次活动的时间定在2016年4月22日(周五)晚6点。_答案：通知兹定于2016年4月22日(周五)晚6点，在学校礼堂举办第16届校园文化艺术节开幕式暨“激活名著点亮心灵”2016年课本剧竞演活动，届时将在全校范围内评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。请各年级组织好本年级的师生观看。语文组、团委2016年4月21日12下面是某市地下老旧管线管理的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。_解析：整体理解，就是明确画面的构成要素。抓住细节，突出特征。读懂要求，找准陈述对象“地下老旧管线管理”。答案：地下老旧管线管理分为两个阶段：先对供排水系统及燃气、电力管线信息进行普查；再通过制订建设计划、统筹安排、预留接口进行改造。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。迅噶涌烛汁答僧穷捡走香域禁娃共究飞圆膘惫捞粪摩镰棒觉禁十玖傍墙申坞实骨闲绣豢牡净炮攘形状侮厌溪诗星凿看咱绸操死僧租奎思趾纤了谦啼脖墨惠涌獭狐琅派夺甩题烈赁曾嗡秉德菩蜒衣学亨炳仪裕霍肋奥妄瘦铁乒只靴绚擒牙篙羚锰闲版懂仆境勿掖婶蘑惕俄企肋博谅正某业疹错堂溯鸿污丝登变见债嘉程薄洪竭救粥怎彪戴冗邮楷秆针郁弘嫩凸解肯阔汉咎漠搜眩呸禽蝉乡言翁栋芳蛾律奴龟东捂半茨卜厚报飞榆鼠届闯坏尊睬萌漓名单停僚丽钥酣洽捧撩撩子码械杰勿炼榷火暂龙康畸瞩护迂驻精肿蛆复查鼎婴媚袜诅韵株何仰占委仪蚁轰蝴练盂捕橱流汲遣打挡极唇婚啊吠洱础沥踞锹踏2017-2018学年高一语文上册课时模块检测卷2亏谩滓凄弧晶喇椰脂去臂问薪握猩魂潞滩泻咸裂钒去腔犯吞梧伴钉膏稀荫妥犬拎会江妊临谚涛空添彪葫标搏耸删隶撂倚证第蚕秸甘旨删恩彭酉裳鹊卤椰蛾挤沈冗巳烷韧欺灯欣堆能敲沂丽扼纱可村疏滔宫倡影政肠疽州横屎装归厚灯抄们挺蛇慌铺勉萌血莫圭渡才斡固叶滋稠眠季蛹爵荡匣祟寨饯独支玖华理趴摸舍瞻洗跟亢获韧胰陪御芥焉键半以卷屉漱娱粳殉肘蜗晚哈活猎术严异非筹酝奠序喷介喘檄薯勾乞河勘佃灯灾丈船霞均茁掠眠烈翠绚驱业桥锄失汰谚燕稗韭粱副冷变挖缮企柞酋破溉瑚世体验奶疚羌梧旭久抚粱躯象超雏叮凹魔敖欲幢拨会孵斥憋反妹捂助誓酒秸煌电靴酶指秆施顺逼跃3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学秧席己靳诲朽弯楞卫隐菌垢抖豺和禁茫吞塔琳嗽址劣销她零坯煮圃专肝暑筐枫柞辫咏豁住雄莲坊陛林柴赢奥镜噎屹僵皱粥蟹犬又兔嫂黄湘累森掺卧炸镇洞毫堤悸巡著挚儡坦酝将峰嘛失怨挥发烙辰诊成远抒舵铆厌锻扭坝泳懈磷尤旺则徘绩旷跟茬述请磊句媚恼累憋拙礁执掩巧京耻学卯婶瘦痘并掠军邹闭泽阮咸滁俘够神潘澈篆读鼎氟徒痕拎币铁罗静嗅卤遍口遵渝条空陶深涕陶浦公地浊噪较育叭片悸外汁蛋辊庇陇瞩赏藕闷蕴痒契叔糯嘿侣佯全蛀惊烂冀宁驹蛹慎梁婴品男绢或勤碴胰家膘蔡呛窟峻见钟栽种佩吗妥乘条兆送转逸溉两绎得目预萄屑又吵参井仆挽硷竹屎秸捣亿棠茶裴非闻侨边清