高三化学学习方法指导分享.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高三化学学习方法指导共享 高考过去好几年了，高三是最辛苦最劳碌最磨砺最考验人的时间，高三留给的是一生的拂之不去的回忆，人生只有一个高中，留住永久的高三，酸甜苦辣我们自知。下面就是我给大家带来的高三化学学习方法指导，期望大家宠爱! 一.化学学科特征和课程目标： 化学是一门基础性、制造性和有用性的学科，是一门争辩物质组成、结构性质和转变规律的科学，是研制新物质的科学，是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等争辩的重要基础。 1.学问与技能：生疏几种常见物质的性质、制法，把握化学的基本概念和基本理论，理解物质的多角度分类，生疏化学转变的多样性和规律性，能分析简洁化学问题，并用化学语言表达。能分析化学问题中量的关系，学会简洁的化学计算。生疏常用化学问题的方案设计、操作和完成试验报告。 2.过程与方法：了解科学探究的一般过程，初步学会科学争辩的一般方法。生疏结构确定性质，性质确定用处的规律，了解现代化学肩负的使命。具有为解决化学问题进行专题信息收集、加工和输出的力量。学会通过独立学习和合作学习相结合来提高学习和实践活动的效率，培育团队合作的力量。 3.情感看法与价值观：了解现代化学和化工的进展，了解化学学问在解决生活、生产和社会问题中的重要作用，提高学习化学的自觉性，具有参与化学科学实践的主动性，养成良好的学习看法。了解科学方法在化学争辩中的重要性，养成实事求是的科学看法和勇于创新的科学精神。生疏化学与生活改善、生产进展、社会进步和自然生态疼惜的关系，形成合理使用自然资源和疼惜环境的意识和责任感。 二.高中化学与学校化学相比有下述几方面的特点： 概念抽象 学校化学是化学教育的启蒙，留意定性分析，以形象思维为主，从具体、直观的自然现象入手和试验入手建立化学概念和规律，使同学把握一些最基础的化学学问和技能，很大程度上是记忆型，欠缺独立思考力量的培育，习惯于被动接受的方式猎取学问。而高中除定性分析外，还有定量分析，除形象思维侧重抽象思维，在抽象思维基础上建立化学概念和规律，使同学主动地接受和自觉猎取学问，进展智能。如氧化还原反应有关概念既抽象，理论性又较强，其次章摩尔概念一个接一个，同学一时不适应，这是同学进入高中所面临的挑战，给教与学带来一个格外尖锐的冲突。 进度快，反应方程式冗杂 学校进度相对高中较慢，要领定律学习稳固时间较长，在往后的学习中有较充裕的时间加以消化，而进入高中以后，教学内容的深度、广度、难度显著增加，进度加快，化学方程式增多，多数反应失去了学校把握的反应规律，这在理解和把握上都增大了难度，假如不准时消化，就会在以后的学习中相当被动，如高一Cl2的试验室制法，Cl2与水、碱的反应，NaCl与浓硫酸微热与强热制氯化氢反应的不怜悯况等，同学一时难以理解，深感难把握、难记忆，不太适应。 3.内涵深，联系广 如摩尔使微观与宏观联系起来，渗透在高中教材的各个章节，对整个中学化学计算起着奠基的作用。再如物质结构、元素周期律是整个中学化学的重点，学得好可促使同学对以前学过的学问进行概括、综合，实现由感性生疏上升到理性生疏的飞跃，并能使同学以物质结构、元素周期律为理论指导，探究、争辩后面的化学学问，培育分析推理力量，为今后进一步学好化学打下坚实的基础。 抓典型，带一族 学校化学只是具体介绍某一元素及化合物的性质，了解在生产和生活中的重要用处，而高一教材以氯、钠、硫、氮为重点，具体介绍它们的物质及重要化合物，通过分析同族元素原子结构的相同点和不同争辩它们在性质上的相像性和递变性;运用归纳、对比培育同学科学争辩的方法，这是学习元素化合物学问与学校不同的一个特点。 三.同学学习困难的缘由： 1.教材的缘由 学校教材涉及到的基础学问，理论性不强，抽象程度不高。高中教材与学校教材相比，深广度明显加深，由描述向推理进展的特点日趋明显，学问的横向联系和综合程度有所提高，争辩问题经常涉及到本质，在力量要求上也消灭了形象思维向抽象思维的飞跃。有的内容如：“摩尔”、“元素周期律”、“氧化还原反应”等学问理论性强，抽象程度高，这些内容历来被认为是造成同学分化、学习困难的重点学问。 2.老师的缘由 由于学校化学学习时间短，造成老师侧重向同学灌输学问，抓进度，而没有重视同学力量的培育，造成高分低能;常识性介绍及选学部分没有讲解并描述，造成学问缺陷;高中老师对学校教材的特点了解不多，往往未处理好初三与高一连接，就开快车，抓进度。有的把教材过度深化延长，对化学学问讲得面面俱到，课堂欠活跃，限制了同学思维的进展，易使同学产生厌学心情。 3.同学的缘由 学习目的不明确，学习看法不端正，竞争意识不强，思想松懈，学习缺乏紧迫感;坚持已有的学法，信任自己的老习惯，过多地依靠老师，学习的自觉性、自主性较差;不遵循学习活动的一般规律和方法，忽视学习过程的基本环节。如：预习听课复习独立作业总结评估等。听课时，把握不住学问的重难点，理解不透。有的学问印象不深，造成学问缺陷日积月累; 四.高中化学学法指导： 1、坚持课前预习主动主动学习 课前预习的方法：阅读新课、找出难点、温习基础 (1)、阅读新课：了解教材的基本内容。 (2)、找出难点：对不理解的地方做上标记。 (3)、温习基础：作为学习新课的学问铺垫。 2、讲究课内学习提高课堂效率 课内学习的方法：认真听课;记好笔记。 (1)、认真听课：留意力集中，主动主动地学习。当老师引入新课的时候，同学们应当留意听听老师是怎样提出新问题的?当老师在讲授新课时候，同学们应当跟着想想老师是怎样分析问题的?当老师在演示试验的时候，同学们应当认真看看老师是怎样进行操作的?当老师在对本节课进行小结的时候，同学们应当有意学学老师是怎样提炼教材要点的? (2)、记好笔记：详略得当，抓住要领来记。有的同学没有记笔记的习惯;有的同学记多少算多少;有的同学只顾记，不思考;这些都不好。对于新课，主要登记老师讲课提纲、要点以及老师深化浅出，富有启发性的分析。对于复习课，主要登记老师引导提炼的学问主线。对于习题讲评课，主要登记老师指出的属于自己的错误，或对自己有启迪的内容。或在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等，有利于腾出时间听老师讲课。此外，对于课堂所学学问有疑问、或有独到的见解要做上标记，便于课后连续争辩学习。 课内学习是搞好学习的关键。同学们在学校学习最主要的时间是课内。在这学习的最主要时间里，有些同学没有集中精力学习、有些同学学习方法不讲究，都会在很大程度上制约学习水平的发挥。 高三化学学习方法指导共享相关文章： 1.高三化学学习方法和技巧大全 2.高三化学学习方法指导 3.2021年最新高三化学学习方法指导 4.高三化学学习方法 5.高三化学学习方法 6.高三化学课堂学习方法 7.高中化学学习方法指导:将课本变成自己的秘笈 8.高三化学有效课堂学习方法 9.高效学习高中化学方法的共享 10.备战高考化学最具体而有效的学习方法 第 5 页 共 5 页