六年级科学上册生物的多样性知识点复习.pptx

第四单元、生物的多样性第四单元、生物的多样性一、校园生物大搜索一、校园生物大搜索1到目前为止，已经发现并分类记载的生到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了物种类超过了200万种万种，估计地球上现存的，估计地球上现存的物种应有物种应有200万万450万种万种。2科学家常常要对一个科学家常常要对一个区域区域的动植物的动植物种类和分布情况进行调查。种类和分布情况进行调查。分区域观察分区域观察研究研究是科学研究常用的方法。是科学研究常用的方法。2科学家常常要对一个科学家常常要对一个区域区域的动植物种类的动植物种类和分布情况进行调查。和分布情况进行调查。分区域观察研究分区域观察研究是科是科学研究常用的方法。学研究常用的方法。3调查校园中的动植物要注意：调查校园中的动植物要注意：1.不要采摘不要采摘植物和伤害动物；植物和伤害动物；2.可以从脚印、粪便、毛等可以从脚印、粪便、毛等踪迹踪迹推知躲藏起推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该来的动物，经常飞来的鸟也应该记下记下来；来；3.找生活在地下的小动物要找生活在地下的小动物要带上小铲带上小铲，最好，最好带上带上放大镜放大镜；可以用；可以用绘画、拍照绘画、拍照等适宜的等适宜的方法记录不知名的动植物方法记录不知名的动植物等。等。二、校园生物分布图二、校园生物分布图1校园里的动植物校园里的动植物种类种类很多，生活的很多，生活的环境环境也各不相同也各不相同。2我国珍稀植物有我国珍稀植物有珙桐珙桐、人参人参、水杉水杉、银银杏杏、金花茶金花茶等。等。3我国珍稀动物有我国珍稀动物有大熊猫大熊猫、藏羚羊藏羚羊、扬子鳄扬子鳄、白鳍豚、亚洲象、金丝猴等白鳍豚、亚洲象、金丝猴等 三、多种多样的植物三、多种多样的植物1用用分类分类的方法的方法可以帮助我们更好地辨别可以帮助我们更好地辨别和研究动植物。和研究动植物。开花植物的身体组成：根、茎叶、花、果实、种子 根据茎的特点木本植物草本植物根据是否落叶常绿植物落叶植物根据生活环境水生植物陆生植物2根据不同的标准可以将植物分成不同的类根据不同的标准可以将植物分成不同的类别。如别。如广玉兰又名洋玉兰、广玉兰为常绿乔木3科学家主要是根据科学家主要是根据植物的特征植物的特征对植物进对植物进行分类。他们根据行分类。他们根据植物有没有花植物有没有花把植物分把植物分成了两大类：成了两大类：开花的植物开花的植物和和不开花的植物不开花的植物。4在在植物植物王国中，已发现的种类有王国中，已发现的种类有30多万多万种种，开花的植物约，开花的植物约占一半占一半以上以上。5在不开花的植物中，在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓蕨类、藻类、苔藓类类和和开花的植物开花的植物一样，自己进行一样，自己进行光合作用光合作用制造养料。制造养料。6不开花的植物包括不开花的植物包括蕨类蕨类(如：蕨菜如：蕨菜)、藻类藻类(如：紫菜如：紫菜)和和苔藓类苔藓类（如：葫芦藓）如：葫芦藓）植物等。植物等。7属于属于开花开花的植物有：桃树、油菜花、凤的植物有：桃树、油菜花、凤仙花、月季、金鱼藻等仙花、月季、金鱼藻等四、种类繁多的动物四、种类繁多的动物1科学家把动物分成科学家把动物分成脊椎动物脊椎动物和和无脊椎动无脊椎动物物两大类。两大类。身体中身体中有脊柱有脊柱的动物叫的动物叫脊椎动物脊椎动物，没有脊柱没有脊柱的动物叫的动物叫无脊椎动物无脊椎动物。像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足三对足的的动物是动物是昆虫类昆虫类；像金鱼、鲤鱼那样，终生在像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活水中生活，用，用鳃鳃呼呼吸的动物是吸的动物是鱼类鱼类；身体上长身体上长羽毛羽毛的动物是的动物是鸟类鸟类；直接直接生小动物生小动物，并用，并用乳汁乳汁喂养小动物是喂养小动物是哺乳动哺乳动物物。爬行动物爬行动物：身体表面有鳞或甲，肚皮贴近地爬。：身体表面有鳞或甲，肚皮贴近地爬。两栖动物两栖动物：小时候在水里生活，用鳃呼吸；长：小时候在水里生活，用鳃呼吸；长大后在陆地生活，用肺呼吸。大后在陆地生活，用肺呼吸。4在在动物动物王国中，已发现的种类已经王国中，已发现的种类已经有有150多万种多万种，是生命世界中类别最多，是生命世界中类别最多的。而的。而昆虫昆虫又是动物王国中种类又是动物王国中种类最多最多的，已知的昆虫达到的，已知的昆虫达到100多万种多万种，约占，约占80%。3动物的动物的身体构造身体构造和和生命活动特征生命活动特征是科学是科学家对动物进行分类的重要标准。家对动物进行分类的重要标准。5脊椎动物是动物身体中长有脊柱，构造脊椎动物是动物身体中长有脊柱，构造比较复杂的一类，它又可以分为比较复杂的一类，它又可以分为鱼类、两鱼类、两栖动物、栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物爬行动物、鸟类、哺乳动物。脊椎动物：脊椎动物：哺乳动物哺乳动物：蝙蝠、羊、兔、猪、鲸、海豹：蝙蝠、羊、兔、猪、鲸、海豹 鸟鸟 类类：鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、：鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、猫头鹰猫头鹰爬行动物爬行动物：壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、：壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、甲鱼甲鱼 两栖动物两栖动物：蟾蜍、青蛙、娃娃鱼：蟾蜍、青蛙、娃娃鱼 鱼鱼 类类：海马、鲫鱼、鳗、泥鳅、黄：海马、鲫鱼、鳗、泥鳅、黄鳝、鲤鱼鳝、鲤鱼五、相貌各异的我们五、相貌各异的我们1不同的生物有不同的生物有各种不相同的特征各种不相同的特征。2我们我们不能不能找到找到两个相貌完全相同的人两个相貌完全相同的人。六、原来是相互关联的六、原来是相互关联的1植物的叶具有进行植物的叶具有进行光合作用光合作用和和蒸腾作用蒸腾作用的功能。的功能。仙人掌仙人掌生活在缺水的沙漠，为了减少水分的生活在缺水的沙漠，为了减少水分的蒸发，叶子蒸发，叶子退化成刺状退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁，茎绿色、肥厚多汁，承担起承担起光合作用和储存水分的功能光合作用和储存水分的功能；松树松树生活的区域较为广泛，针形叶可以生活的区域较为广泛，针形叶可以减少减少水分的蒸水分的蒸发，有利于保持身体温度；发，有利于保持身体温度；香蕉香蕉生活在水分充足的生活在水分充足的热带热带区，区，叶子宽大叶子宽大，更有利于更有利于蒸发体内水分蒸发体内水分，调节植物体的温度调节植物体的温度。植物植物所具有的所具有的不同的形态结构不同的形态结构是它们是它们长期适长期适应生活环境的结果。应生活环境的结果。3浮萍浮萍是水生植物中的是水生植物中的浮水植物浮水植物，根系退，根系退化，化，只有一根较细的根只有一根较细的根；小草和玉米都生活在陆地上，根既要小草和玉米都生活在陆地上，根既要将植将植物固定在土壤中物固定在土壤中，又要负责从土壤中，又要负责从土壤中吸收吸收水分水分供植物体生活，因此它们都有庞大的供植物体生活，因此它们都有庞大的根系。根系。2在不同环境中生活的在不同环境中生活的动物动物，也有明显，也有明显不同的不同的形态结构。形态结构。动物名称动物名称生活环境生活环境身体特征身体特征功能功能金鱼金鱼水中水中鳃鳃呼吸，呼吸，鳍鳍水中游泳水中游泳纺锤形纺锤形减少水对它的阻减少水对它的阻力力鸽子鸽子空中空中羽毛羽毛保温，护体保温，护体骨骼中空骨骼中空减轻体重减轻体重长有翅膀长有翅膀空中飞行空中飞行4生物的形态结构与它们所生活的环境和生活习生物的形态结构与它们所生活的环境和生活习性相关联。性相关联。猫的脚猫的脚有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发现被捕食对象发现；带钩带钩的鸟爪，的鸟爪，容易抓住树干，适宜生活在森林中，容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕捉小动物并有利于捕捉小动物；鸭的脚鸭的脚有有蹼蹼，可以用来划水，适宜生活在水中可以用来划水，适宜生活在水中；苍；苍耳种子上耳种子上有刺，在陆地上生活容易被动物携带传播有刺，在陆地上生活容易被动物携带传播；莲子莲子有较硬的外壳，可在水中漂流有较硬的外壳，可在水中漂流；蒲公英种子上蒲公英种子上有毛有毛，容易随风飘移容易随风飘移。七、谁选择了它们七、谁选择了它们1在田野中，在田野中，绿色青蛙绿色青蛙因为有好的伪装而因为有好的伪装而被保留下来，其它颜色的青蛙因为过于被保留下来，其它颜色的青蛙因为过于显显眼眼而被猎食者吃掉。而被猎食者吃掉。2环境发生改变，动物的环境发生改变，动物的形态结构形态结构也相应也相应发生变化。多样的生物是由多样的环境造发生变化。多样的生物是由多样的环境造成的。成的。3生物学家对不同地方的生物个体进行比生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物，一种生物，愈冷愈冷的地方，个体就的地方，个体就愈大愈大，身，身体愈接近体愈接近圆形圆形；并；并且鼻子、耳朵、腿等暴且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就露在外部的器官就越小越小。3环境发生改变，动物的环境发生改变，动物的形态结构形态结构也相应也相应发生变化。多样的生物是由多样的环境造发生变化。多样的生物是由多样的环境造成的。成的。自然选择：自然选择：优胜劣汰，适者生存优胜劣汰，适者生存(物竞天择，适者生存)人工选择:野猪变家猪、水稻变成杂交水稻，自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的 。多样性多样性八、生物多样性的意义八、生物多样性的意义1地球是我们美丽的家园，地球是我们美丽的家园，各种各样的生各种各样的生物物，在这个家园中都扮演着不同的角色，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们它们相互依存，相互作用，相互影响相互依存，相互作用，相互影响着。着。2生物的多样性生物的多样性是人类是人类生存生存与与发展发展的的基础。基础。3人类生活离不开人类生活离不开植物植物：提供给人类做提供给人类做食物食物；供人类；供人类欣赏欣赏；提；提供给人类做供给人类做药材药材；人类可以用植物做；人类可以用植物做成生活及学习成生活及学习用品用品；可以；可以净化净化空气；空气；提供给提供给动物动物做食物。做食物。4每种生物都与人类每种生物都与人类生活生活息息相关。人类息息相关。人类的的衣食住行衣食住行离不开生物的多样性。离不开生物的多样性。5多样的生物对我们人类有不同的多样的生物对我们人类有不同的价值价值。有的具有有的具有欣赏价值欣赏价值和和科学价值科学价值，有的具有，有的具有经经济价值济价值，有的具有，有的具有药用价值药用价值。6就像人类生活离不开生物的多样性就像人类生活离不开生物的多样性一样，每一种生物也需要生活在一样，每一种生物也需要生活在生物生物多样性多样性的环境之中。的环境之中。例：例：花繁殖后代需要昆虫帮助传粉；花繁殖后代需要昆虫帮助传粉；苍耳靠动物传播种子；苍耳靠动物传播种子；动物排出的粪便可成为植物的养料；动物排出的粪便可成为植物的养料；蝗虫生活需要以水稻等植物为食物。蝗虫生活需要以水稻等植物为食物。7人类是生物大家族中的一员，我们理应人类是生物大家族中的一员，我们理应平等平等对待家族中的每一个成员。对待家族中的每一个成员。生物多样性指生物多样性指的是地球上生物的是地球上生物圈中所有的生物，即圈中所有的生物，即动物、植动物、植物、微生物物、微生物，以及它们所拥有，以及它们所拥有的的基因基因和和生存环境生存环境。它包含三个层次：它包含三个层次：物种多样性、物种多样性、遗传多样性，生态系统多样性。遗传多样性，生态系统多样性。1生物的生物的基本生存条件基本生存条件包括包括阳光、空气、水阳光、空气、水源和地域源和地域等。等。2.生物多样性条约生物多样性条约于于19931993年年正正式实行。式实行。每年的每年的5 5月月2222日日被称为被称为国际生物多样性日国际生物多样性日。全世界已经有全世界已经有180180多个国家多个国家是是生物多样性生物多样性条约条约的的缔约国缔约国。1.我们在观察生物时，不可以采摘植物和伤害动物。（我们在观察生物时，不可以采摘植物和伤害动物。（）2.校园里的动植物四季都是一样的。（校园里的动植物四季都是一样的。（）3.观察校园生物时要边观察边记录，尽量不要漏掉校园中的观察校园生物时要边观察边记录，尽量不要漏掉校园中的 任一种动植物。（任一种动植物。（）4.在调查动物时，对经常飞来飞去的鸟没有必要记录。（在调查动物时，对经常飞来飞去的鸟没有必要记录。（）5.我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。（起来的动物。（）6.调查生物时，只要记录地面看得见的动植物就行。（调查生物时，只要记录地面看得见的动植物就行。（）7.校园的植物都是四季常绿的植物。（校园的植物都是四季常绿的植物。（）8.校园生物就是校园环境中所特有的生物。（校园生物就是校园环境中所特有的生物。（）连线：我国部分珍稀动物分布连线：我国部分珍稀动物分布藏羚羊藏羚羊大熊猫大熊猫白鳍豚白鳍豚扬子鳄扬子鳄亚洲象亚洲象安徽、江苏、江西等地安徽、江苏、江西等地云南等地云南等地西藏、青海等地西藏、青海等地四川、陕西、甘肃等地四川、陕西、甘肃等地长江中下游、洞庭湖、钱塘江长江中下游、洞庭湖、钱塘江人参人参水杉水杉珙桐珙桐银杏银杏金花茶金花茶被誉为植物界的被誉为植物界的“大熊猫大熊猫”被誉为被誉为“中国鸽子树中国鸽子树”被誉为被誉为“东北三宝东北三宝”之一之一被誉为植物界的被誉为植物界的“活化石活化石”被誉为被誉为“茶花皇后茶花皇后”连线：我国部分珍稀植物和美称连线：我国部分珍稀植物和美称1、科学家主要根据植物的、科学家主要根据植物的 对植物进行分类。他们对植物进行分类。他们根据植物有没有开花，把植物分成根据植物有没有开花，把植物分成 和和 2、根据植物茎的性质，可将植物分为、根据植物茎的性质，可将植物分为 与与 等；按是否落叶来分类，可分为等；按是否落叶来分类，可分为 与与 。3、不开花植物中，、不开花植物中，类、类、类、类、类植类植物，它们自己都能进行物，它们自己都能进行 制造养料，这和开花植物制造养料，这和开花植物是一样的。是一样的。4、以植物的生态习性来分类，可分为、以植物的生态习性来分类，可分为 与与 5、不属于植物，它不能自己进行光合作用制造养不属于植物，它不能自己进行光合作用制造养料，而靠吸收其它生物体或土壤里的料，而靠吸收其它生物体或土壤里的 而生存。而生存。藻藻苔藓苔藓陆生植物陆生植物菌类菌类养料养料判判 断断1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮忙传粉。（、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮忙传粉。（）2、菌类也属于植物。（、菌类也属于植物。（）3、樟树它属于不开花植物。（、樟树它属于不开花植物。（）4、所有的植物都属于绿色开花植物（、所有的植物都属于绿色开花植物（）5、有些植物是不需要用种子繁殖后代的。（、有些植物是不需要用种子繁殖后代的。（）6、不同的植物的生活环境是一样的。（、不同的植物的生活环境是一样的。（）7、广玉兰会掉下黄色的叶子，所以他属于落叶植物。（、广玉兰会掉下黄色的叶子，所以他属于落叶植物。（）判判 断断1、蜈蚣、蜜蜂、蝗虫都属于昆虫。（、蜈蚣、蜜蜂、蝗虫都属于昆虫。（）2、我国的动物种类很多，我们不需要保护它们。（、我国的动物种类很多，我们不需要保护它们。（）3、鸟类是动物王国中种类最多的。（、鸟类是动物王国中种类最多的。（）4、蚂蚁身体可分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足（、蚂蚁身体可分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足（）5、蛇属于脊椎动物。（、蛇属于脊椎动物。（）6、金鱼、鲸鱼都属于鱼类。（、金鱼、鲸鱼都属于鱼类。（）7、分类是研究动物的一种基本方法（、分类是研究动物的一种基本方法（）8、动物按生存方式来分可分为野生动物和饲养动物（、动物按生存方式来分可分为野生动物和饲养动物（）种类繁多的动物种类繁多的动物1、生物的基本生存条件是、生物的基本生存条件是 、等。等。2、生物多样性是指地球上生物圈中所有的、生物多样性是指地球上生物圈中所有的 ，即，即 、，以及它们所拥有，以及它们所拥有的的 和和 。3、生物多样性包括三个层次：、生物多样性包括三个层次：、和和 。生物多样性的意义生物多样性的意义阳光阳光空气空气水源水源地域地域生物生物动物动物植物植物微生物微生物基因基因生存环境生存环境物种多样性物种多样性遗传多样性遗传多样性生态系统多样性生态系统多样性4、于于1993年正式开始实行，全世界年正式开始实行，全世界已经有已经有 多个国家是这个条约的缔约国。多个国家是这个条约的缔约国。5、生物多样性是人类、生物多样性是人类 和和 的基础的基础。6、是生物的基本权利。是生物的基本权利。生物多样性的意义生物多样性的意义生物多样性条约生物多样性条约180生存生存发展发展生存生存判判 断断1、生物生存是自然赋予的权利，不是人类赋予的权利。（、生物生存是自然赋予的权利，不是人类赋予的权利。（）2、每种生物都与人类息息相关因此我们要爱护它们。（、每种生物都与人类息息相关因此我们要爱护它们。（）3、地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园、地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用。（中扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用。（）4、生物都需要生活在多样化的环境中，但人类不需要（、生物都需要生活在多样化的环境中，但人类不需要（）5、麦冬一年四季常绿只是为了给人类观赏。（、麦冬一年四季常绿只是为了给人类观赏。（）6、所有植物的花自己都会繁殖不需要帮忙。（、所有植物的花自己都会繁殖不需要帮忙。（）7、野鸭变家鸭是自然进化的结果。（、野鸭变家鸭是自然进化的结果。（）生物多样性的意义生物多样性的意义