做一名幸福快乐的班主任.pptx

做一名做一名的班主任的班主任 加强班主任专业化建设banzhurenyantao 分享一个故事：平常心分享一个故事：平常心分享一个故事：平常心分享一个故事：平常心 三伏天，寺院里的草地枯黄了一大片，很难看。三伏天，寺院里的草地枯黄了一大片，很难看。小和尚看不过去，对师傅说：小和尚看不过去，对师傅说：“师傅，快撒点种子吧！师傅，快撒点种子吧！”师傅曰：师傅曰：“不着急，随时。不着急，随时。”种种子子到到手手了了，师师傅傅对对小小和和尚尚说说：“去去种种吧吧。”不不料料，一一阵阵风风起起，撒撒下下去去不不少少，也也吹吹走走不少。不少。小和尚着急地对师傅说：小和尚着急地对师傅说：“师傅，好多种子都被吹飞了。师傅，好多种子都被吹飞了。”师傅说：师傅说：“没关系，吹走的净是空的，撒下去也发不了芽，随性。没关系，吹走的净是空的，撒下去也发不了芽，随性。”刚刚撒撒完完种种子子，这这时时飞飞来来几几只只小小鸟鸟，在在土土里里一一阵阵刨刨食食。小小和和尚尚急急着着对对小小鸟鸟连连轰轰带带赶赶，然然后向师傅报告说：后向师傅报告说：“糟了，种子都被鸟吃了。糟了，种子都被鸟吃了。”师傅说：师傅说：“急什么，种子多着呢，吃不完，随遇。急什么，种子多着呢，吃不完，随遇。”半半夜夜，一一阵阵狂狂风风暴暴雨雨。小小和和尚尚来来到到师师傅傅房房间间带带着着哭哭腔腔对对师师傅傅说说：“这这下下全全完完了了，种种子子都被雨水冲走了。都被雨水冲走了。”师傅答：师傅答：“冲就冲吧，冲到哪儿都是发芽，随缘。冲就冲吧，冲到哪儿都是发芽，随缘。”几几天天过过去去了了，昔昔日日光光秃秃秃秃的的地地上上长长出出了了许许多多新新绿绿，连连没没有有播播种种到到的的地地方方也也有有小小苗苗探探出出了头。小和尚高兴地说：了头。小和尚高兴地说：“师傅，快来看呐，都长出来了。师傅，快来看呐，都长出来了。”师傅却依然平静如昔地说：师傅却依然平静如昔地说：“应该是这样吧，随喜。应该是这样吧，随喜。”快快乐乐是是一一种种心心境境，更更是是一一种种能能力力，尤尤其其是是快乐的做班主任，做快乐的班主任。快乐的做班主任，做快乐的班主任。的的确确，做做班班主主任任累累，很很累累，真真的的很很累累！但但在在与与孩孩子子们们朝朝夕夕相相处处、共共同同成成长长的的过过程程中中，我我们们努努力力着着，辛辛苦苦着着，同同时时也也快快乐乐着着。有有许许多多的的体体会会和和感感悟悟想想和和大大家家分分享享与与交交流流。今今天天，我我发发言言的的主主题题是是做做一一名名快快乐乐、幸幸福福、智智慧慧的的班班主主任任。不妥之处敬请批评指正。不妥之处敬请批评指正。一、营造一个民主的育人氛围，构建一个和谐的一、营造一个民主的育人氛围，构建一个和谐的 班级文化班级文化二、细化过程管理二、细化过程管理三、家校联谊，形成教育合力三、家校联谊，形成教育合力 做一名做一名 快乐快乐 幸福幸福 智慧智慧有成就有成就 的班主任的班主任banzhurenyantao 全班讨论、制定一个班规，约束、指导孩子们 的一日常规。组建班委会，培养小干部，做老师的好助手。班干部、值日等活动分工明确、各负其责。一、营造一个民主、的育人氛围，构建一个和谐的一、营造一个民主、的育人氛围，构建一个和谐的 班级文化班级文化 1、纪律严明、要求具体、才会落实到位。“破窗原理”和“羚羊效应”可以应用在我们的班级管 理中。2、既要关爱特优生，厚爱优秀生，更要偏爱待优生 和特殊学生。“教育有情，德育无痕”是我们做教育的追求。我们坚持做到不放弃一个孩子，不抛弃一个孩子，用我们的激情和爱的智慧潜下心来育人，静下心来教育引导每一个待优生、留守儿童、单亲孩子。二、细化过程管理二、细化过程管理 3、关注细节，及时诱导，培养学生良好行为习惯 作为班主任，我们要与各科任老师及时沟通，加强学生良好学习、行为、品德习惯的养成。从正确的读书、写字姿势;良好的倾听、发言、卫生、爱护公物、课前准备、文明礼貌、放学排队、上学安全、课间玩耍、课间操、眼睛保健操等方面常抓不懈。二、细化过程管理二、细化过程管理 3、关注细节，及时诱导，培养学生良好行为习惯 在习惯培养方面，我向顾老师学会了目标激励法。即：根据班级实际和学校整体要求采用每周一个小目 标，重点强化，按照示范激励监督习惯形成的模式进行。要求孩子做到四个一样：“主课、副课一个样，课上课下一个样，老师在老师不在一个样，在家和在学校一个样。”二、细化过程管理二、细化过程管理 4、用花苞心态接纳孩子、鼓励孩子。也许好多老师都知道著名教育家陶行知“四颗糖的故事”、“不会的时候，请举起你的右手”，目的都在于激励。在我们教育界流行一句很简单、很经典的话语“说你行你就行，不行也行；说你不行就不行，行也不行”。足可以说明激励有多重要，千万别伤了孩子！二、细化过程管理二、细化过程管理 4、用花苞心态接纳孩子、鼓励孩子。这学期，我在班级内实施了6人学习小组，也就是紧相邻的3排同学，按照性格差异、学习水平合理搭配，组成一个互帮学习小组。由组长负责检查、收交本组组员的作业，有困难时组内帮扶解决。（见表2）借鉴山东潍坊的“271学习模式”。其实，有时候，关注就是一种激励。（刘永胜）也许是一个眼神或一个不经意的微笑都会让孩子感到愉悦！二、细化过程管理二、细化过程管理 5、要善于捕捉教育的最佳契机 做班主任，我们要有敏锐的“眼”，善于发现，要有续集的“手”，善捕捉；要有睿智的“脑”，善于思考；要有勤快的“嘴”，善于鼓动；要有灵活的“脚”，善于走进学生之中，一句话，就是说班主任只要有效利用好教育的契机，就会收到意想不到的效果。那么，教育的契机在哪呢？我认为，在开学初的那段时间里、在学生犯错误的时候，在学校举行的各项大型活动中。二、细化过程管理二、细化过程管理三、家校联谊，形成教育合力三、家校联谊，形成教育合力 第一，定期召开家长会。咱们可以按求按学校的统一要求召开全体家长会，也可以结合班级实际有针对性的召开班级骨干学生家长会、待优生家长会。通过友好沟通形和谐融洽的教育合力。第二，写便条的形式。第三，个别电话，信箱交流 第四，QQ群、班博互动交流。第五，我们可以最大限度的利用家长这个群体资源，和我们一同教育好孩子。比如，我们班的文化长廊、大型活动等。践行让我们结伴健康成长德育理念。也许，我们这辈子也不能成为名师，但我们可以永远保持成长的姿态；也许这辈子我们永远都是一名普普通通的老师，但我们可以用我们的激情和智慧激励更多的孩子更好的成长。一个人走路很快，一群人走路更远。你有一个苹果，我有一个苹果，交换还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人收获两种思想。因此，让我们结伴健康成长，做做一名幸福、快乐、智慧、有成就的班主任，让生命与使命同行，让教育与幸福携手！祝愿我们都能做一名幸福、祝愿我们都能做一名幸福、快乐、智慧、有成就的班主任快乐、智慧、有成就的班主任！