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两渡小学学生星卡评价方案

两渡小学学生“泽慧”奖章激励性评价实施方案 
一、评价的意义                                                
以“泽慧奖章”为激励手段，实施多元化、多角度的激励性评价，让学生体验到成功的愉悦，感受到人身价值的存在，从而满足学生的心理需求，促进学生更好地发展。                                  
二、评价的理念                                                
“泽慧奖章”激励性评价重视学生的现在，着眼学生的未来所追求的不是给学生下一个精确结论，更不是给学生一个等级分数并与他人比较，而更多地体现对学生发展的关怀，鼓励更多的学生更好的自我完善；通过评价，激励不同层次的学生有不同程度的提高，达到养成教育的培养目标；更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，使每个学生更加热爱自己，悦纳自己，超越自己，从而活泼、健康、幸福地成长。                            
三、评价的原则                                                
1、主体性原则。
评价尊重学生的主体地位，始终把学生放在“人”的位置上，尊重学生的个性。                                                                                               
2、激励性原则。
学生在学习、成长过程中有被赞美、被鼓励的心理需求。评价强调“宽容学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功”，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。                  
3、发展性原则。
评价不仅仅是为了评价学生的过去和现在，更着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学生的智商、能力、人文情感的健康发展。
4、奖罚结合原则。           
为了避免学生因赞美、激励而造成自我感觉太好，功利性太强的倾向，克服过度激励所造成学生经不起挫折的负面影响，评价建立用黄卡警示学生过失，帮助学生改正过失，从而鞭策学生不断进步的激励机制，让学生明辨是非，改正错误，找准努力的方向，使学生具备应有的荣誉感和羞耻心，具备更强的自律意识。
四、评价的种类
1、闪光卡，代表学生点滴进步的闪光点，是学生星卡评价最基础的评价方法。
2、红卡，代表着学生的累计进步，是学生奋发向上的表现，是学生评价最常用的激励手段。（5张闪光卡换取1张绿卡），绿卡可在星卡超市兑换等值的奖品。
3、绿卡，代表着荣誉，代表着收获。（10张红卡换取1张绿卡）                    
4、黄卡，代表着学生的过失，导明学生今后努力的方向，从而鞭策学生不断进步。撤销1张黄卡需用1张绿星卡。
5、泽慧奖章。代表着学生养成好习惯的最高荣誉，获得该奖章的同学记入学生综合素质评价档案，并在学校星光闪耀宣传窗进行宣传。（10张红卡换1枚奖章）
五、评价的内容及标准                                               
1、闪光的足迹
①各类竞赛获奖
学生个人参加有关市级比赛获一、二、三等奖的，颁发绿卡10张；县级获一、二、三等奖的，获8张；中心校级获一、二、三等奖的，获5张；校级获一、二、三等奖的，颁发3张，参加班级有关比赛获奖的由组织者另定。（校级及校级以上的荣誉由政教处颁发，班级由班主任颁发，学科由任课老师颁发，不得双重颁发）
②作品发表刊出
学生作文、美术、书法、摄影、手工制作等作品入选市级的6张，县级4张，中心校级3张；校级报刊、宣传窗等阵地入选，颁发1张绿星卡，班级各园地展出的由组织者另定。（校级及校级以上的荣誉由政教处颁发，班级由班主任颁发，学科由任课老师颁发，不得双重颁发）                                            
   ③各学科每月、期中、期末测试成绩在班级中保持优秀或进步较快的学生，均获得绿星卡1（由各学科老师发）                                              
2、良好的表现
①课堂表现
课前准备充分，上课认真，发言积极，合作能力特别强又善于倾听别人的发言的可颁发闪光卡1--5张或绿星卡1张。（各学科老师颁发） 
②作业表现
能按时完成作业，书写清楚工整，质量较高，可颁发闪光卡1--5张或绿星卡1张。（各学科老师颁发）                                                                          
③课外表现
经常阅读课外书，背古诗和参加其他课外实践活动，兴趣广泛，可颁发闪光卡1--5张或绿星卡1张。（各学科老师颁发）                    
④日常行为表现                                                                                                   
A、严守《小学生守则》，并得到师生公认的可颁发闪光卡1--5张或绿星卡1张。（班主任颁发）                                                                                  
B、认真做好卫生值日，表现良好的发闪光卡1——5张或绿卡1—2张。（班主任颁发）                                                                    
C、能按要求穿校服佩戴红领巾，可颁发闪光卡1--5张或绿星卡1张。（班主任颁发）                                                                                  
⑤工作表现
A、监督岗队员工作出色、活动积极的，由学校商议后，颁发闪光卡1--5张或绿星卡1张。

B、积极参加政教处组织的各项活动，在校园、社会上造成较大影响的，由政教处酌情颁发闪光卡、绿星卡。
4、沉痛的过失
① 给班级抹黑一次，影响到班级或其他荣誉的罚黄卡1张。（班主任负责）
②违反学校规章制度和班规队约的同学（如迟到、乱丢果皮纸屑、上课不守纪律、学习不认真、劳动不积极、乱拿他人东西、不守班规队约等、路队不认真），经警告仍不改者，罚黄卡1张。（各学科老师负责）
③被学校通报批评，罚黄卡1张；警告处分，罚黄卡2张；留队察看，罚黄卡3张；退队处分，罚黄卡4张。（政教主任负责）
5、 班级管理奖卡
在学校开展的养成教育系列活动中，成绩突出的班级由学校随机给予班级整体绿星卡奖励，数量从5张——40张不等，增加到班级管理绿卡库。
六、奖章与星卡的使用与管理
1、 全体教师都有权利有义务严格按规定使用和管理好星卡，防止滥发、乱丢星卡而造成的负面影响。
2、 全体教师要及时颁发好星卡，激励优秀生的同时也要照顾后进生，适当降低坡度，酌情颁发闪光卡、绿星卡。
3、 各位老师对精确、定量的星卡评价，如实按要求颁发；对模糊、定性的星卡评价要严格控制数量，每学期语数英任课老师每班颁发100张左右，其他任课老师每班颁发50张左右，班主任另加100张。
4、以班级建立奖章星卡光荣簿，有专人负责登记红、绿、黄星卡获取情况。
5、绿星卡和奖章要在集体场合隆重颁发，说明原因以发挥正面引导，树立榜样的作用。
6、红卡不直接颁发，由政教处负责。学生得绿卡10张，到班主任处领取红卡申报单，将10次得绿卡情况进行登记，由家长签字后，凭10张绿卡和申报单即可到政教处换取一张红卡。政教处定期公布获红卡学生名单，以示表彰。表彰后，由政教处将红卡申报单交班主任存入学生个人成长档案袋。
7、黄卡不直接颁发，当学生过失时，教师要及时给予警告，多次警告不改者，教师出示“黄卡”警告、提醒，并把黄卡粘在黑板报“黄卡警示栏”中，时刻给学生示明今后努力的方向，同时要向学生扣回1张绿星卡。（如果暂时没有绿卡的，由负责登记的同学记下，得到绿卡后，补交。）扣回绿卡后，老师必须在一星期内帮助学生改正过失，一周后，确有改正或有进步，老师主动将绿卡还给学生，并取回黄卡。一周后仍没改正的，教师要把扣回的绿卡交政教处没收，由政教处给学生教育、引导、处理。教师决不能将学生的过失放任自流，要让学生从过失中寻找不足，找准努力的方向，从而不断改正缺点，完善自我。
8、期中和期末学校开放两次星卡超市，兑换回收学生手中的绿星卡。
9、要教育学生爱护星卡，丢失不补，涂画、损坏作废。
10、期末泽慧奖章颁发后，各种星卡由班主任收回，上交政教处，以便下学期再使用。
七、表彰和奖励
1、 平时要鼓励学生积极争卡，学生每得到1张红卡时，班主任在班级里及时给予表彰，政教处在宣传窗“星卡光荣榜”里公布名单，给予表扬，以推动学生争卡的积极性。
2、 每学期期末，学校召开表彰大会，对获得泽慧奖章的同学进行隆重的表彰。
3、 获得泽慧奖章的少年的名单及照片将公布在校园宣传栏。
八、学生“星卡”激励性评价实施方案解释权属学校。

2017.10