1、
个人总结单行材料
工 作 总 结
常文杰，男，现年44岁，1989年参加工作，1992年12月聘任为中学二级教师，2001年3月聘任为中学一级教师，曾担任学校团委工作、数学教研组组长。曾四次被评为乡级优秀教师，五次被评为学校教学能手。2010年9月被评为县级骨干教师，自任现职以来，本人先后撰写论文两篇，其中《浅议数学课堂教学的反思》发表于《中学理科》，《优化教学设计，提高教学效果 》发表于《考试周刊 》。2008年3月执教全校组织的高中数学观摩教学《四种方法巧解一元二次不等式》，2009年4月执教《求轨迹方程的常用方法》在全校数学优质课讲评活动中获一等奖，2012年
2、12月执教《立体几何》在全县数学优质课讲评活动中获一等奖，对高中数学与高考接轨颇有研究。
任现职以来，在新课改精髓的指引下，作为先进生产力的开拓者和先进文化的创造者与传播者的高中数学教师，自己倍感荣幸，又深感任重道远。作为新世纪的教师，我一直愿做学校数学教学的楷模，善于学习的榜样，勇于创新的开拓者，教育改革的先行者。能不断提高自身的政治觉悟和道德修养。以邓小平理论和“三个代表”的思想武装自己的头脑，以高度的责任心关爱师生，以高尚的道德塑造师生，以优良的作风感染师生。树立终身学习的观念，加快知识更新节奏，不断掌握新知识，新方法的途径，为建立起与社会主义市场经济体制和现代化建设相适应的教育体系，
3、做出了或还在做出新的更大贡献。教师职业是一种神圣的职业，教师对每个学生的影响是巨大的，教师仅仅有爱是不够的，还要具备丰富的知识，掌握科学的教学方法，这样教学中才会闪现教育的火花，课堂才会有趣味，更有魅力，故此本人非常注重个人文凭的提升和业务的加强。在2004年2月在西北师范大学进修《数学与应用数学》本科教育。
自己爱岗敬业，在工作中努力做到认真，求实，上进，更新。通过工作实践他深深感悟到教育工作是一种神圣的职业，随着时光的流失，这种教学过程一直会在学生心中留存，并不断衍生出新的能量、催发他们创新、想象。故此他非常注重个人文凭的提升和业务的加强，平时认真学习《教研教改》、《新课程改革》、《高中
4、数学课程标准解读》等刊物，吸取其精髓，更新观念，改进教法，改变学法，真正做到了还课堂给学生，自己只做了个引导者、组织者、协调者的角色。在自己的课堂教学中，渗透新课程的精髓，主要引导学生自主、合作、探究性的学习，让学生主体地位得到真正的发挥，激发他们的学习兴趣。在课堂中做到了师生平等的对话。本人注重给学生一些权利，让他们自己去锻炼；给学生归纳总结数学解题的一些方法，让他们自己去探索真正做到授之以渔。
在平时，自己总是接近和学生之间的距离，把学生当成自己的儿女，但教学绝不马虎，对功课完不成的同学，只会巧妙的教导他们，生活上乐意和同学们接近，善于观察学生的思想动态，并及时的进行心理辅导，教学中善于
5、总结和归纳，教给学生学习数学的方法，教学中自己板书设计丰富多彩，数学教学语言非常规范，有吸引力，善于出题与做题，总结于归纳，选用的数学教学素材新颖而有趣，设问巧妙而精致。研究高考题颇有专长。学生对自己所教的高中数学课非常感兴趣，每次考试合格率为90%,平均成绩80分以上，红色率73%以上。
自己在教学中注重新课程精神的渗透，曾执教的高中数学示范课《求轨迹方程的常用方法》获校级一等奖，执教的《四种方法巧解一元二次不等式》获乡级一等奖，执教的《立体几何》获县级一等奖，平时本人特别注重向别人学习，经常和老、中、青年教师交谈，讨论，博采众长，补其不足，在教学中他做到了呕心沥血。
工作以来，我把学校
6、当成自己的家，真可谓是爱生如子，爱校如家。平时很少向学校请假，做到不欠学生的一节课，坚守岗位，认真工作，自己常说教学任务的完成，只有靠充足的教学时间来保证。故此，总是挤时间、读书、看报、写教案、阅作业、辅导差生，心中只有学校和学校里的学生，把其余的都置之脑后。
本人把爱都给了学生，用心为学生创造了一种科学的数学学习的氛围，引领他们走进数学学科的殿堂，用心鼓励学生的每一个数学发现，让他们展开创新的翅膀。用心呵护学生对数学科学的体验。热爱学生、欣赏学生、赞美学生、的确他是一位领导放心、家长满意、学生喜欢的高中数学老师,是全校教师学习的榜样。
2013．5．18
工 作 总 结
常
文
杰
2013年5月18日
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