九年级(2)班的后期管理计划.doc

九（2）班的后期管理计划
九年级后期复习阶段是中考的攻坚、冲刺阶段，时间紧、任务重、师生心理压力大，必须强化班级后期管理。到了九年级，学生的学习负担加重了，面对家长的压力、老师的要求，他们极易出现心理偏差，表现出自卑、忧郁、焦虑等症状。其主要表现为：面对竞争担心学习赶不上，信心不足或完全缺乏信心；虽然努力,但成绩见效不快，又苦于找不到好的学习方法；而且面对父母的责怪和过高的希望,使学生觉得心中更加烦恼。
这些心理障碍如不能得到及时的引导、化解，学生的心理负担就会越来越重，学生的学习情绪就会受到影响。现根据九（2）班具体情况作如下的后期管理计划.
一、预定班级升学目标： 根据以前升学大致情况，预计能升入普通高中的有6人,同时为鼓励有可能进入普高学生的学习热情，多划定几人，根据班上情况，将爱学习的人一起共划定15人作为普高的培养对象。
二、现状分析：
1.优生生成绩不理想，不能达到预期的目标. 很大的因素是练习不够，用的学习时间不够，学习方法不适合造成。
2.中上学生学科成绩不平衡，偏科现象相当严重,对某些学科已经失去学习信心，这样势必影响中考总分。
3。班上中上等生的思想不稳定,学习热情时而浓厚，时而不足，对于自己的目标是明确的，但是缺乏苦干的精神。
4.家长关心不够，家庭教育和学校不同步，学生回家后没有中考的氛围，
三、具体措施：
1。 关注中上等生的思想和学习指导.各科任教师特别是班主任教师要随时关注中上等生的思想变化，了解他们的生活、学习及存在的困难，及时解决他们的后顾之忧。利用课余时间分析他们在学习中的困难,帮助他们找到适合的学习方法.
2. 关注“差生"的思想意识指导。这里的“差生”是指在学习方面和其他有一定差距的学生，在学习之外并没有多大差别。在九年级最后阶段的管理过程中，重点从思想方面着手，把他们的思想作通了，班级的管理自然就水到渠成,告诉他们成绩好与不好并不代表一切，出路仍然很多，职业学校就是一个不错的选择.
3。 实施“盯人"、“跟人”策略。班上确立“跟踪"目标,以能上或者有可能上普高的学生为主，对他们实行“特殊”管理.通过科任教师会议,收集任课教师的意见和建议,制定统一的管理方案.各科任教师通过个别谈话、交流思想、平时上课盯住目标多提问、试卷批改多留心、课余时间多辅导的方式进行强化教育,特别是班主任，要利用一切可以的时间进行监督指导.
4.抓班风建设。良好的班级学习风气,是学生学习的一个重要条件,是老师上好科的一个基础。九年级后期管理中，仍然不得放松班级管理,通过各种方式控制一切不良行为，为九年级最后的冲刺作出后勤保证。
5。密切联系家长。通过家访、家长来访等方式和家长取得联系，做到家庭和学校的教育同步，共同做好毕业班的最后管理工作.
总之，九年级的后期工作，应当谋定而后动,依据教材和各科考试说明，对准中考要求，摸清实际情况，求真务实，开拓创新，灵活做好各项工作，努力创造出新经验、新业绩 ，铸造新的辉煌。