高一数学教学工作总结合集十篇.docx

Word文档高一数学教学工作总结合集十篇 高一数学教学工作总结范文合集十篇 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进展一次全面系统的回忆和分析的书面材料，它可以关怀我们总结以往思想，发扬成果，我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我为大家收集的高一数学教学工作总结10篇，供大家参考借鉴，期望可以关怀到有需要的伴侣。 高一数学教学工作总结 篇1 时间飞逝，转瞬间一学期已经完毕，我的教学工作已落下帷幕，这一学期我担当的是高一年数学的教学工作，由于是新课改年段，对于我来说是一个新的挑战，回想半年的工作，感觉有成功也有缺乏，现本人就从政治思想方面、教育教学方面和工作考勤方面做如下总结： 一、政治思想方面： 本学期，本人认真学习新课改的教育理论，认真钻研课标，不断学习和探究适合自己所教同学的教学方法，本着：“以同学为主体”的原那么，重视同学学习方法的引导，关怀同学形成比较完好的学问构造，同时本人主动参与校本培训，并做了大量的探究与反思。并主动参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的进展，时刻以做为一个优秀数学老师应当具备的条件来要求自己，努力做到更好。 二、教育教学方面： 要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点 1、认真做到全面的备课新课改使得原来简洁的写写教案，列列学问点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要认真做到如下三个方面： 、备教材：认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念吃透，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 、备同学：了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 、备教法：考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、努力营造活泼的课堂 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反响，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性当然重要，但活泼课堂，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做课堂语言简洁明白，抑制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，留意层次。3、留意抓好后进生转化要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导同学课业和抓好同学的思想教育，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，留意针对不同的同学实行不同的方法，先全面了解同学的根本状况,争取精确的找出导致“差”的缘由。并在情感上温存他们，取得他们的信任。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，在和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重；还有在批判同学时，留意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学。 三、工作考勤方面： 本人宠爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培育方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。新课改的形式下，对老师的素养要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素养，使自己成为新形式下同学宠爱、家长放心、学校确定的合格老师。 高一数学教学工作总结 篇2 本学期我担当高一(3)、4两个班的数学教学，完成了必修2 、 5的教学。现将本学期高中数学必修2 、必修5在教学过程中的一些生疏和感想总结如下： 一、依据同学学情教学 在教学中，我们经常把自己学习数学的经受作为选择教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过同学，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧急、苦痛和欢快的经受对我们今日的同学仍有确定的启迪。 但是，在开头的上课过程中，我经常看到同学茫然的眼神，以及一声声的“老师，我听不懂！”让我的内心觉得特殊的担忧：我是不是讲的太难了？太晦涩难懂了？这时候就应当站在同学的角度，从同学的观点动身，参考并制定适合他们的教学方法 ，每个同学的状况都未必违反 ，理应先考虑大多数同学的学习状况，然后可以适当的进展针对性的备课与教学。 二、备课小组组内沟通探讨 这一年来通过与同事和同学代表沟通，全都认为在赶进度的同时，应当将同学的根底夯实，并将高考的高频考点融入到课堂教学中。新课程对教学过程的要求是用生动的课堂过程激发同学对数学的爱好，让同学理解所学的根本学问点，把握同学在一节课内的情感流线，加强同学对解题过程的理解，使同学把握自主探究的力气最终才是让同学娴熟对学问点的应用。 老师还应合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必需处理的。灵敏使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，老师应认真理解新课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合同学实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，有些学问需要屡次螺旋上升，逐步加深。 通过对教学过程的探讨与沟通，我们高一备课组成员达成对“精讲多练”教学要求的共识，在今后的教学过程中，力争做到精讲多练，更好地提高课堂教学的有效性。 三、认真听取同学对数学课的看法和建议 我经常把他们对数学课的感受以及看法和建议都写在纸条上交上来无记名方式，我在阅读他们的看法和建议的过程中，觉察了很多自身的缺乏和同学的根本状况： 1、讲多练少。这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。 2、课堂例题应以课本为主，出题要有针对性，还要从易到难逐步递进。 3、题目讲解、分析要清楚明白，步骤要清楚。 4、上课互动性的增加：在课堂中，对同学完成课堂练习的状况进展分析，分析同学的解题状况，通过提问其他同学，让全班同学关怀分析错题缘由，做到讲、练、评的有效结合。 在这一届高一同学中，3班的同学上课气氛比较活泼，4班的气氛相对沉闷一些，所以两个班要区分对待，对于4班比3班更要有耐烦、细心，不能太急于求成。每次备课、上课前都应先考虑上一节课同学的把握状况进展备课、教学。 四、对同学的要求及反响 针对同学的上课表现以及课后作业状况，在期中考试后我明确给同学提出了以下三个要求： 1、课前必需要预习新课内容。做好预习工作是学好这堂课的先决条件，没有预习，就不知道这节课所要上的内容是什么，自己所不会的是什么，更不清楚新课中的重点和难点在哪了。 2、上课时必需预备一本数学专用的笔记本，用来做课堂笔记以及课堂练习所用。上课要做到动脑、动手、动笔，只有多动手做题，理解解题过程，才能更加有效的将学问点吸取、理解和应用，才能更好的记忆有关学问点。 3、课后准时完成复习，认真的对教材中学问要点进展梳理，并且尽量独立自主地完成老师当天布置的练习和作业，通过练习稳固根底。多做题，从中觉察自己的缺乏和缺漏是学好数学的重要方法。 随着全国新课标的改革不断推动，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，是需要连续努力的方向。作为老师本人也期望能够在自己今后的科研、教学上有所突破，抓住机遇，争取时机，制造成果。 高一数学教学工作总结 篇3 高一教学工作已经完毕，本学期按期初制定的教学打算顺当地完成了教学任务。 本学年我担当高一9班与10班的数学老师，认真钻研数学中的每一个学问点，细心设计每一节课，虚心学习，无论是出勤、备课，还是业务学习、教研教改，都主动参与。经受了磨砺和考验的我，在各个方面都得到了很大的提高，尤其是学科学问的理解和业务水平方面更有了进步。 在教学中，我主动引导同学自主地学习，并创设情境，激发他们的学习爱好，养成良好的学习习惯：在学习中除了要眼、脑、手并用，勤学、善思、多问之外，还要在课前做好预习，把握重点；课上认真听讲，拓展思维；课后全面复习，稳固提升；独立完成作业、检验学习效果。这四步是每位同学都应养成的良好习惯，并且需要持之以恒培育他们的创新力气，努力使每一个同学在有效的时间内学到尽可能多的学问。功夫不负有心人，我所付出的努力，也得到了应有的回报。在这学期的期中考试中，大局部同学的成果都有了较大的提高。 合理化进展教学定位，重根底学问、根本方法和根本思想，指导好同学对教材的合理利用，理解学问网络，构建生疏体系，明确高考考试内容和考试要求，把握好复习方向和明确重难点，为同学进入高二进一步的学习打下扎实的根底。由于高一年的同学要参与根底学科的学业会考，占据了大量的时间，且这学期的时间较短，所学内容又是必修四和必修五两本书，导致最终的复习总结、提高阶段存在很大缺乏，打算在以后的总复习阶段赐予加强。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面 提高自己的素养，努力工作，争取在多领域奉献自己的力气，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断地奉献自己的力气。 高一数学教学工作总结 篇4 我们高一年备课组三位老师针对本学期的教学，做如下总结： 一、新课对同学应用数学的意识； 二、留意数学文化教育； 三、留意高中总复习问题； 四、老师与同学的沟通； 五、数学教材的使用。 反思性教学是数学老师对自己教学行为的思考与争辩，是对自己在教学中存在的问题的答复。老师在反思中依据课程标准的要求不断检验自己，追求教学全过程的合理性、反思性教学要求。我们老师主动关注教学目的、方法和效果，反思性教学要求老师具备课堂探究的力气，反思性教学需要老师有开放的心态，责任心和执著的精神。我们备课组老师尽责尽力，同学在教学力气得到充分进展，让同学学习获得成功，让同学自由地发挥潜在的心智、力气，不断地改进课堂的教学，教学中牢牢地把握“求实、求活、求新”的教学之原那么，不断取得新的教学成果。结合现阶段教学谈二个方面反思： 一、老师应具备课堂的争辩力气新课程要求每周课6节，要求我们老师在教学过程，不是老师从书本上精确无误地搬运学问的过程，而是要求老师设计一个连续的、生动活泼的，使同学感性生疏与理性生疏相结合的过程。因此老师具有组织教学内容和课堂教学力气。我们备课组每周支配1次备课，依据课程标准，逐一推敲，细心设计每堂课，但是我们也感到困难，对新课程把握的分寸。 我们依据同学的状况，在备课时，首先选择内容比较具体，难度较低，操作性较强的方法。我们归纳如下几点： 1、老师应少讲精讲，讲慢一点，不要只顾自己讲个不停，多留些时间给同学思考，讲时留意复习旧学问。 2、编写导学案，让同学自学。 3、简洁问题不宜重复，难题多讲几个同类。 4、上课不要只提问优生，不卑视差生，不要以分数来衡量同学的好坏。 5、作业要认真批改，多讲练习，讲透些，不要只是答案。 6、留意幽默幽默，提高同学的爱好。 7、提高应有启发性、思考性，并给同学思考和商量的时间。 8、多与同学沟通，多鼓舞同学。 9、多教一些解题方法，讲一些数学的课外学问。 10、单元测验和期中与期末试卷扣紧课标，不出难题、怪题，试卷力争平均分到达95分。 二、教学应当重视新型师生关系新课程的理念下，新课程的核心理念“一切为了每一位同学的进展”，因此在教学过程中老师不仅应当指导“学会学习”。因此我们老师自己要“学会教学”，通过传统教学方式的转变，共同建立公正、民主、教学相长的新型关系，提高同学分析解决实际问题力气，老师还要在组织同学自主学习的过程中，只有从同学“学会学习”的角度去思考“学会教学”，才能真正“学会教学”，才能在不断转变的教育实践中，科学有效地指导同学“学会学习”。从目前状况看，相当一局部同学，还是不能够真正把握。教学效果不算困难，但是从学校教科室的调查，同学对数学信念，期盼还是较好。因此，我们备课组在教学中，不好高骛远，不追求形式完善，而重视教学案例，关注同学的互动求知愿望。当然，教材只是同学阅读的一局部，老师还应中选择更丰富的材料让同学阅读，以到达通过阅读来进展同学的智力才能以及激发同学的学习爱好的作用。 对于老师而言，只阅读教材当然不够，只是教教材更是不行！深化阅读、理解课标及相关的课标解读，阅读相关学问的来龙去脉，对教材的内容进展合理的重组，才是真正表达“用教材教”的理念。 高一数学教学工作总结 篇5 转瞬一学期又完毕了，本学期我担当高一1、2班的数学课老师，这两个班属于高一班级的两个重点班。上学期期末考试两个班的数学成果取得第一其次的好成果。这学期来，我努力改善自己的教育教学思想和方法，切实抓好教育教学工作，认真引导同学理解和稳固根底学问和根本技能。无论从学习看法还是学习方法上，都取得了明显的进步，现将这学期的教育教学状况总结如下： 一、在教学方面： 1我让同学首先做好课前预习，在课前预习中培育同学的自学潜力，课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，同学在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求同学在预习中做好以下几点，上课前做好练习册?金版教程?的根底自学。促使他们多做一些最根本的简洁题，去动脑，逐步培育他们的预习潜力。比方本小节主要讲了哪些根本概念，有哪些留意点本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍比照课本上的例题，你能否答复课本中的练习，透过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，而且从来没有要求同学就应记什么不就应记什么，而是让同学自己评价什么有用，什么没用对于个体而言少数同学的问题具有必需的代表性，也有必需的灵敏性。这些要求刚开头实施时，还有必需困难，有些同学还不够自觉，透过一段时间的实践工作，取得了比较明显的进步。 2其次，在课堂教学中培育同学的自学潜力，我的一个主要的教学特征就是：给同学足够的时间，这时间包括同学的思考时间、演算时间、商量时间和深化探究问题的时间，在我的课堂上能够看到更多的是同学正在认真的思考、猛烈的商量、亲自动脑，亲自动手，不等不靠，不会将问题结果完全寄予于老师的传授，而是在认真主动的探究。当然数学教学过程作为师生双边活动过程，同学的探究要依靠老师的启发和引导。在教学过程中，我也从来没有放下对于同学的指导，尤其在讲授新课时，我将教材组成必需的尝试层次，制造探究活动的环境和条件。让同学透过观看归纳，从特殊去探究一般，透过类比、联想，从旧知去探究新知，收到了较好的效果。 3再次是课后作业合理布置，透过布置作业来培育同学自学潜力，所以要合理应用练习册，这学期我们使用的是?金版教程?，这本练习册的选题很经典，构造也很合理，先有课前自主学习，这让同学能够了解本节课的主要资料，课前自主学习是本节课的主要学问点和根本公式。自我小测一般都是选取题和填空题，也是一些最根本的题型，让同学把握了最根本的学问点，其次是三个考点，由易到难，让同学对学问有一个融会贯穿和提升的作用。而我会提前先把题做一遍，找出适合自己所带同学的练习题，布置成作业和练习。 4多媒体课件的正确使用，无论是必修课还是选修课，都有课件，而且课件容量大，习题由易到难，我觉得有些学问并不适合自己所带同学，而且会占用超多的时间和分散同学的留意力，所以每节课我不会以课件为主导，不让课件“牵住”我和同学的鼻子走，它只是教学的一个挂念工具，当然，不行否认，在必修3和必修4的教学中，尤其是三角函数图像的伸缩变换，平移转变等，课件更生动和形象也更直观。 二、政治思想方面： 这学期，本人认真学习新课改的教育理论，认真钻研新课标，不断学习和探究适合自己所教同学的教学方法，本着：“以同学为主体”的原那么，重视同学学习方法的引导，挂念同学构成比较完好的学问构造，同时本人认真参与校本培训，并做了超多的探究与反思。并认真参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的进展，时刻以做为一个优秀数学老师就应具备的条件来要求自己，努力做到更好，本学期我能遵守学校的各项规章制度，认真参与学校组织的各项活动，如听评课等，踏踏实实，认认真真地搞好日常教学工作环节，细心备课，认真上课，认真批阅作业。抽时间也会做一些高考题，以便更好地理解高考动向。 三、存在的缺乏 这学期我们班的有些同学成果滞后，我对此分析出以下几点缘由：1由于同学底子薄，根底差，同学之间差距大，而我有时选的例题难度系数比较大，有些同学理解比较困难，并且有时难度大了，反而无视了他们对根底学问的把握。2有些同学对老师的依靠性还是很大，动手潜力差，遇到问题不思考，不去分析，只会抄袭。3有些同学自信念缺乏，把自己定位在了最差同学的位置上，对这些同学我会从最根底的学问抓起，培育他们学习的认真性，以提高成果。 这就是我对这学期的教育教学工作总结，在以后的教学中，我会不断地总结，不断地改善自己，加强自己的专业学问，扩大自己的学问面，完善学问构造，使自己能成为一名优秀的老师。 高一数学教学工作总结 篇6 本学期我担当高一4、6两班的数学教学。本学期教学主要资料有：集合与函数的概念，根本初等函数：指数函数、对数函数，现将本学期教学总结如下： 一、教学方面 1、认真争辩课程标准。在课程改革中，老师是关键，老师对新课程的理解与参与是推动课程改革的前提。认真学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学资料的确定和支配。继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出：“丰富同学的学习方式，改善同学的学习方法是高中数学课程追求的根本理念。同学的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、仿照和理解，独立思考、自主探究、动手实践、合作沟通、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，老师的讲授照旧是重要的教学方式之一，但要留意的是务必关注同学的主体参与，师生互动”。 2、合理使用教科书，提高课堂效益。对教材资料，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课务必处理的。灵敏使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，老师应认真理解课标，对课标要求的重点资料要作适量的补充；对教材中不贴合同学实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要屡次螺旋上升，逐步加深。 3、改善同学的学习方式，留意问题的提出、探究和解决。教会同学觉察问题和提出问题的方法。以问题引导同学去觉察、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有爱好的学，培育问题意识。 4、在课后作业，反响练习中培育同学自学潜力。 课后作业和反响练习、测试是检查同学学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还熬炼了同学的自学潜力。在学完一课、一单元后，让同学主动归纳总结，要求同学尽量自己独立完成，以便正确反响教学效果。 5、分层次教学。我所教的两个班，层次差异大，1班主要是落后面的同学，学校的根底差，高中的学问对他们来说就更增加了难度，而2班也是两极分化严峻，前面16个同学的根底扎实，成果在中等以上，而后面的30个同学的成果却处于中下以下的水平，因此，不管是备课还是备练习，我都留意分层次教学，留意引导他们从根底做起，同时又不乏让他们能够开拓思维，认真动脑的提高性学问，让人人有的学，让人人学有获。 二、存在困惑 1、书本习题都较简洁和根底，而我们的教辅题目偏难，加重了同学的学习负担，而且同学完成状况很不好。课时又缺乏，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。 2、在教学中，经常毁灭一节课的教学任务完不成的现象，更少稳固练习的时间。牵强按规定时间讲完，一些同学听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且学问资料需要补充的资料有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的运算；解不等式等学问。 3、虽然经常要求同学课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当局部的同学还是没方法完成。同学的课业负担太重，有的同学那么是学习意识淡薄。 三、今后要留意的几点 1、要处理好课时紧急与教学资料多的冲突，加强对教材的争辩； 2、留意对教辅材料题目的精选； 3、要加强对数学后进生的思想教育。 总之，假设一名高中老师，对教材的不生疏，对重难点的突破，对考点的把握，对同学的方法指导，对高中教学的阅历都是一个很大漏洞，我将把握好每一天，连续努力，争取更好的成果。 高一数学教学工作总结 篇7 本学期，我我担当高一15、16两个班的数学教学。工作上努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，认真引导同学理解和稳固根底学问和根本技能，无论从学习看法还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成果。 现将本学期的教学 一、备课分备教材和备同学两局部，二者相辅相成，相互影响。备教材就是依据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深化浅出，生动活泼，方法灵敏，讲练结合，真正表达同学的主体作用和老师的主导作用；备同学指的是全面把握同学学习数学的现状，依据同学的学习看法、水平设计合理恰当的教学气氛，充分考虑同学的智力进展水平，扩展同学的认知领域，为同学供应思维训练的平台，创设生疏易懂的学习情景，为同学的心理进展和学问积累供应可能。备课中确定要留意从同学的实际动身，从教材的实际内容动身，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。 二、上课上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以同学活动为中心，面对全体同学授课，以启发式为主，兼顾个别同学，从听讲、笔记、练习、反响等环节入手，引导同学主动参与学习活动，理解和把握根本概念和根本技能，使同学在学习活动过程中不仅获得学问还要提高解决问题的力气，不光获得应有的才智，也应把握思考问题的思想方法。对概念课承受启发引导式，引导同学理解和把握新概念产生的背景，发生进展的过程，呈现新旧学问之间的内在联系，加深对概念的理解和把握；对稳固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导同学认真分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯穿，并让同学在练习中加以消化，真正提高同学分析问题解决问题的力气。 三、作业包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对同学的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体同学尽量当堂完成，并准时进展讲解；习题中的A组题选择有针对性的题目作为书面作业，要求同学课后独立完成，全批全改，深化了解同学对新学问新概念及新方法的把握状况，B组题适当地对学有余力的同学提出要求，并准时给与提示，以求进一步提高；课外作业那么依据实际状况灵敏把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化同学对概念公式的理解和把握，特殊是对同学作业中毁灭的错误准时予以订正，以积累同学的解题阅历，提高生疏。 四、辅导主要是指导同学准时旧课，预习新课，特殊是对同学中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使同学的数学学习保证持续性，建立学问网络的联系，引导同学从系统的高度，整体上把握数学学问，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习根底薄弱的同学，关怀他们树立了学习数学的信念，使他们得到了应有的进步。总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对同学的具体状况实行相应的措施与方法，有打算有落实有检查，关注每一个同学，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于同学身心的安康进展。 高一数学教学工作总结 篇8 本学期我担当高一班级(4)、(21)数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，认真制定打算，留意教学理论，认真备课和教学，主动参与教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。依据新课标要求进展施教，让同学把握好数学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的.现象层层善诱，多方面、多角度去培育同学的数学力气。经过一个学期的努力，现将具体教学工作总结如下： 一、课前预备：备好课。 认真钻研教材，把握教材的根本思想、根本概念，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能，了解他们的爱好、需要和习惯，知道他们学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 二、课堂上的状况。 在数学课上，把抽象的数学学问与同学的生活严密联系，为同学创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也留意对同学学习力气的培育，引导同学在合作沟通中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以同学为学习主体，把学习的主动权交给同学，挖掘同学潜在的力气，让同学自主学习，同学自己能完成的，我决不包办代替。遇到简洁的教学内容，我就放手让同学自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。让同学的才智、力气、情感、心理得到满足，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有觉察，学中有乐趣，学中有收获，关注全体同学，留意信息反响，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，抑制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好。 三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 有局部同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，抓好同学的思想教育。但对于学习差的同学的个别辅导我感到做的不够，没有更多的时间去辅导他们，使这局部同学的成果总是不抱负。 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获。 高一数学教学工作总结 篇9 本学期我担当高一1103、1104两班的数学教学，完成了必修1 、 4的教学。本学期教学主要内容有：几何与函数概念、根本初等函数、函数的应用、平面对量、三角恒等变换等几个章节的内容。现将本学期高中数学必修1 、必修4的教学总结如下： 1、备课。 细心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并把握好、中、差同学的认知力气，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体同学都能学有所获。 2、授课。 是从问题动身进展教学。通过问题教学唤起同学的制造灵感，点燃制造思维的火花，激发同学学习的内动力，开启心智。从而使同学尽量到达自己觉察问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓舞同学自己提出问题，由于提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。与同学建立深厚的师生感情，在课堂上，始终做到要和气欢快的教育同学，正确对同学进展学法指导，使同学愿学、乐学、会学。 3、制造成功体验的时机。 一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，承受课堂多提问，作业分层照看，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确主动向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓舞的语言鼓舞他们的信念。 4、团队合作。 虽然我教1103、1104两班，但却不是一人孤军奋战，与备课组其他几位老师一起研讨，把教学工作摆在首位，全备课组老师团结合作，齐心协力，承受听课、评课，使高一的数学教学到达扬长避短的目的。 5、多与同学沟通。 主动与同学沟通，了解同学把握学问的状况。只有这样才能更有效地引导同学去学习，更能充分利用好上课时间，高效率的去学习。 6、留意组织教学。 严格要求同学，大局部同学的学习根底较差。所谓“冰冻三尽，非一日之寒。”这些同学已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就了事。有些同学甚至抄袭作业，对于简洁把握的内容他们也不敢沾染。所以必需严格要求他们，由于同学缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动同学进展学习，更充分地利用好上课时间。 7、留意打根底。 由于同学根底差上课时多以学校内容作为切入点，让同学更易承受。从生疏的内容转到新内容的学习，做到过度自然。作业布置也以根底题加以少量的探究题，满足尖子生的需求和提高。 8、运用多种技巧教学。 针对同学根底差的特点，我尽量多引导同学对解题方法进展总结，准时关怀他们总结好所学学问，尽量快地形成力气。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引同学的留意力。引发他们的爱好。 总之，通过本期的教学，加深了我对教学的理解，提高了我的教学水平，生疏了自己的缺乏，为今后的工作又打下了一个坚实的根底。 高一数学教学工作总结 篇10 本学年我担当高一1、2两班的数学教学，完成了必修1 -4的教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，根本初等函数，函数的应用，三角函数，平面对量等五个章节的内容。高中数学的内容多，抽象性、理论性强，由于不少同学进入高中之后很不适应，特殊是高一班级，进校后，代数里首先遇到的是理论性很强的函数，再加上立体几何，空间概念、空间想象力气又不行能一下子就建立起来，再加之这些同学的根底本身就很差，而且学习习惯也不好，同学和老师之间难免会有很多的让人觉得不尽人意的地方。 因此在这一年的学习过程中除了教给他们应有的学问以外。同时不断的灌输一些学习的方法和学习高中数学应当具备的根本素养。如； 一：连续同学数学养成习惯的培育。 在第一学期培育同学的数学习惯的根底上，连续从上课前的预备工作，到听课方法的指导，笔记的整理，作业的标准等，从微小入手，让同学尽快适应高中的数学思维学习生活。教学是一个漫长的过程，不会在一天，两天就发生质变，但有好的习惯好的根底确定会有大的进步。经过一学年的培育，同学已经适应了高中数学学习，上课认真听讲，并能主动答复以下问题，虽然同学的根底很差，但他们都在努力是我们老师最大的欣慰。 二：合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必需处理的。灵敏使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，老师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合同学实际的题目要作适当的调整。 三：在课后作业，反响练习中培育同学自学力气。 课后作业和反响练习、测试是检查同学学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还熬炼了同学的自学力气。在学完一课、一单元后，让同学主动归纳总结，要求同学尽量自己独立完成，以便正确反响教学效果。 四: 存在困惑 1.书本习题都较简洁和根底，而我们的教辅题目偏难，加重了同学的学习负担，而且同学完成状况很不好。课时又缺乏，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。 2.在教学中，经常毁灭一节课的教学任务完不成的现象，更少稳固练习的时间。牵强按规定时间讲完，一些同学听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且学问内容需要补充的内容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的运算；解不等式等学问。 3.虽然经常要求同学课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当局部的同学还是没方法完成。同学的课业负担太重，有的同学那么是学习意识淡薄。 4、可以说没有计算就没有数学，但如今同学中普遍计算力气偏低，甚至连学校五班级的分数加减都做不好，这不仅仅是一个理论的问题，还要有确定的培训过程，或者说数感的培育，这又是一个漫长的过程，如何将这个过程融合到学时很紧急的教学中去也是一个问题。 23 / 23