高一期末考试教师工作总结.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高一期末考试老师工作总结 高一学期期末也即将到来，这一学习你做出了什么成果，自己有什么缺乏，请写下你的总结！下面就是我给大家带来的，期望大家宠爱！ 高一期末考试总结1 一考试分数状况 1.平均分 语文：78 数学：82 英语：82 物理：82 化学：90 政治：81 历史：84 地理：88 总分：667 横向比较：历史学科第一以外，其他学科不甚抱负，尤其是语文与物理。物理老师曾在私底下与我反映，感觉我班作业较好，且跟月考之前比努力也不少，但为何效果不佳？考试成果与1班比差太多，有4分左右。同是一个老师教的，尽管我承认与1班有确定的差距，但不至于差距会那么多！文科政治、历史、地理在各门学科中相对比较好，因此除了历史，其他二门文科的优势没有表达出来。 纵向分析：整体比月考有所退步，但数学比月考有确定的进步，当然，文科平均分的优势也不如月考明显。理科中物理与化学的平均分有所退步，主要缘由还是高分少，低分多。 2.各分数段分布的状况 前10名1人，第十名，比上次的0人多1人，前20为1人，比月考的3人少2人，前30名4人，比月考的6人少2人，前50名5人，比月考的8人少3人，前100名13人，比月考的15人少2人，前200名19人，比月考的23人差4人，400名以上有11人，比月考的7人多4人。 所以，与上次月考相比，尖子生略微有点退步，但还是在可控范围内，班级内的前10名相对的人员结构没发生多大转变，这点上还是可以跟进的。 200名人数削减较多，意味着中间的人员可能在学习或者考试过程中存在了确定的问题，而400名以上的人员增加也说明个别同学可能已经消灭跟不上的现象。 二存在的问题 期中考试不能说明一切，但确定可以反映一些现象，说明一些问题的。 1不够“静心” 要想杰出地完成一件事情，没有静下心来是确定完成不了的。由于考试的紧急或者其他状况，同学们整体上都比较浮躁，主要表现为 班级中的同学们在早上到教室后无法静下来心来投入到学习中去，经常会趁机讲话，早到的效率相当低。 在晚自修或者自习课的时候，一有风吹草动就开头大惊小怪，有些女同学甚至还会尖叫，教室里的秩序就很差，同学们根本就很难静下心来学习。 个别同学考试之前过于紧急，由于比较在乎，所以无法以平和的心态对待考试，由于看得过重反而没能发挥出他们自己的真实水平。 2纪律卫生方面不够重视 教室卫生是基本没问题的，但寝室卫生尤其是女生经常会有扣分现象，对卫生方面的重视及督促均没有做到位。 纪律方面：教室里的问题基本上就是同桌之间简洁商量问题，有时候下课过于活跃，进入上课的思维就简洁推延，从而影响上课效率。寝室里主要还是打手电与讲空话问题。期中考试前夕，个别寝室打手电到11点左右，一方面在11点左右会比较糊涂，很难入睡，无法保证一个良好的睡眠质量。其次，对其次天的上课效率确定有影响。尤其是下午的课程，更简洁犯困，也更简洁走神。 3尖子生程度不够 在数学方面而言，我感觉最终一道大题的最终一小题班级里的同学都没有时间与精力去做。作为一个试验班，班中没有这样的尖子生是一个圆满。为什么会这样？不是说我们班的人都比其他班差，而是平常对难题的钻研程度不够，没能静下心来好好去钻研，一个是时间问题，一个是投入的专注问题，还有一个就是缺乏攻破难题的决心、欲望和信念。 三实行的措施 1加强与同学们的沟通沟通，关怀同学们一起去分析期中考试的得失。 2.加强纪律与卫生方面的管理督促。对于班级公约中的惩处措施，可适当进行强化。如有必要，可直接遣送回家。 3.对尖子生的不尖问题进行补救，一周出几道难的选择、填空及最终一大题让他们进行训练。 4.加强空档时间的管理，多与班委进行沟通，实时把握班级状况，多去教室逛逛，或许可以发觉一些问题。 5.对于平常认真但缺乏学习方法的同学进行鼓舞与分析，确定要让她们树立信念，一次考试不代表什么，关键是能发觉问题并解决问题。 6对于400名以后的同学多沟通、多谈话，争取缩小确定的差距。 高一期末考试总结2 一、留意高一与学校的连接过渡 在高一新学期伊始，可以通过摸底了解同学大致水平，准时给同学弥补学校的缺漏学问。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使同学适应高中英语教学，具体做法是：培育同学课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓舞同学用英语思考问题、回答下列问题;依据高考要求，从高一年开头就需要培育同学的阅读力量，教会同学一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与同学接触，尽快和同学生疏。 二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化同学主体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际: 建立“课前五分钟会话”，培育课堂交际气氛。如一进课堂老师说：“Its nice to see you again./Its fine today, isnt?/How are you today?”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend?”同学会作出不同的回答，引出的对话，从而到达交际的目的。 2.适当让同学表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置同学课后进行商量排练，然后在课堂表演。 3.多鼓舞，少批判。为了使同学更爱开口，在练习中，要重视运用鼓舞性语言，不断强化同学参与交际的信念。 三、留意培育同学的自学力量 信任只有通过辅导同学把握一套科学的学习方法，并培育同学的自学力量，才能使同学的学习主动性和主动性得以发挥。具体包括：培育同学的预习力量、各种方法把握英语基本学问的力量、同学自己整理所学学问的力量。另外，自学力量的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开头就要要求同学人人必备一本英汉词典作为工具书，让同学勤查字典。 四、激发同学学习英语的爱好 在教学中培育同学的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给同学讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开拓其次课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和同学沟通接触，了解同学的需要，适当和同学一起参与活动、体育运动。课后还可以布置同学听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行沟通。 五、 稳固教学效果 进展同学智能 其实教学的一个根本目的，是要求同学学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于同学多，时间少，而同学主动活动机会则不多。所以，课外作业便是同学个体完成作业的独立活动的基本形式。同学在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对同学有充分的实际熬炼机会。课外作业，有助于同学进展智能和制造性才能，有助于培育同学灵敏地应用学问解决问题，有助于培育同学的力量，并能培育同学按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，老师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公正性、客观性和唯一性，还要重视同学的选择性和制造性以及答案的开放性和多样性。 六、备课，既备同学，又要备教法 老师的备课是一个必不行少，格外重要的环节，。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。 所以上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，争辩方法，实行有利方法解决当中困难。 其实经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高三个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，期望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。 高一期末考试总结3 本学期我担当高一1、2两班的数学教育，完成了必修1 、 2的教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系，直线与方程，圆与方程等七个章节的内容。现将本学期高中数学必修1 、必修2的教学总结 一、教学方面 要认真争辩课程标准。 在课程改革中，老师是关键，老师对新课程的理解与参与是推动课程改革的前提。认真学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和支配。继承传统，更新教学观念。 高中数学新课标指出：“丰富同学们的学习方式，改良同学们的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。同学们的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、仿照和接受，独立思考、自主探究、动手实践、合作沟通、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教育中，老师的讲授照旧是重要的教学方式之一，但要留意的是必需关注同学们的主体参与，师生互动”。 2。合理使用教科书，提高课堂效益。 对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必需处理的。灵敏使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，老师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合同学们实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。 3。改良同学们的学习方式，留意问题的提出、探究和解决。 教会同学们发觉问题和提出问题的方法。以问题引导同学们去发觉、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有爱好的学，培育问题意识。 4。在课后作业，反馈练习中培育同学们自学力量。 课后作业和反馈练习、测试是检查同学们学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还熬炼了同学们的自学力量。在学完一课、一单元后，让同学们主动归纳总结，要求同学们尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。 5、分层次教学。 我所教的两个班，层次差异大，1班主要是落后面的同学们，学校的基础差，高中的学问对他们来说就更增加了难度，而2班也是两极分化严峻，前面16个同学们的基础扎实，成果在中等以上，而后面的30个同学们的成果却处于中下以下的水平，因此，不管是备课还是备练习，我都留意分层次教学，留意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，主动动脑的提高性学问，让人人有的学，让人人学有获。 二、存在困惑 书本习题都较简洁和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了同学们的学习负担，而且同学们完成状况很不好。课时又缺乏，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。 2。在教学中，经常消灭一节课的教学任务完不成的现象，更少稳固练习的时间。牵强按规定时间讲完，一些同学们听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且学问内容需要补充的内容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的运算；解不等式等学问。 3。虽然经常要求同学们课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没方法完成。同学们的课业负担太重，有的同学们则是学习意识淡薄。 三、今后要留意的几点 要处理好课时紧急与教学内容多的冲突，加强对教材的争辩； 2。留意对教辅材料题目的精选； 3。要加强对数学后进生的思想教育。 总之，作为一名刚教高中的新老师，对教材的不生疏，对重难点的突破，对考点的把握，对同学们的方法指导，对高中教学的阅历都是一个很大漏洞，我将把握好每一天，连续努力，争取更好的成果。 高一期末考试总结4 这学期在学校的支配下，本人担当高一(15)(18)四个班的历史教学工作，共计课时8节。现将一学期来的工作总结如下： 一、政治思想方面： 在这学期，宠爱党的教育事业，钻研业务，团结同志，宠爱同学，师生关系融洽，出勤率高，完成教学任务。认真学习党的各项方针政策，结合学科特点，主动推动素养教育。作为一名历史老师，在教学实践中，留意从本学科思想性政治性很强的特点动身，留意从高中同学更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点动身，充分发挥历史学科在爱国主义教育中的重要作用，每学期初制定历史教学德育渗透打算，发挥历史的教育功能的作用，自己也在授课过程中自我素养得到升华。 二、教学状况： 针对职业教育扩招带来的一般高中同学基础较差的特点，着重从扎扎实实地落实基础学问入手，并通过对具体史实的讲解，逐步提高同学运用历史唯物主义、辩证唯物主义分析历史大事、评价历史人物的力量，关怀同学完成从学校的“是什么?”到高中探讨“为什么?”的转变。 本期来，我在高一历史教学中，为使同学在历史学问的海洋里感受到探究与思考的乐趣,力图发挥历史学科的启智与育人功能，我主要做了以下几项工作： 首先，认真上好第一节课。以生动而布满时代精神的历史事迹去吸引他们，让他们感到学习历史能丰富自己的学识，开阔自已的眼界。以历史的人文精神和凝重历史责任去感召他们，使他们生疏到学好历史能提高自身的人文素养，增加现代公民的使命感;同时也讲明历史学习的特点与方法，使同学感到历史不是难记难背枯无味的东西，只要有严谨的乐于思考与探究的精神，确定能学好。上好第一节引导课，还能转变同学学校时把历史课当作副科来应付的心理，以主动热忱的求知心理投入到学习中，推动教与学的互动良性循环。 其次，发挥各班科代表的作用，认真抓好课前预算习。在同学预习这一环节上，依据学校教育处的要求，制定学案，规划整篇课本学问，重新组合内容，指导同学制作预习提纲，鼓舞他们在学习中大胆质疑，主动思考。一学期来，我所任教的6个班中，大多数同学都认真做到了这一点，其中有高一(16)、(18)班科代表始终自觉地将每节课前提示同学预习时，完成学案，并提出的很多值得深思的问题记录下来，要求老师参与商量共同解决。课后，又督促同学完成课后练习。这样既培育了同学自主学习和主动思维的学习精神，同时对我的教学也起到有力的推动。 第三，落实教学常规内容。在教学过程中，从教学方法到学习内容，我都始终坚持以同学为本，以培育同学健全的人格和正确的人生观历史观，及现代公民应具备的思想理念为准则。对教材中一些不符合新课程标准要求的内容，进行删除;对一些需要补充的学问，坚决补充完好，讲明讲透。我在讲清高考解题要求后，鼓舞同学查找资料，向他们介绍一些史学界的争辩成果，教会他们用自已的头脑去客观分析和生疏历史，开放历史思维，不要迷信课本，人云易云。 第四，在对同学进行健全人格培育和扩大他们的学问面的同时，我也重视对同学应试力量的培育。在教学过程中，我有意识地在每个重要的学问点上，教会同学从不同角度设置不同类型的题目，并要求同学在学习中也养成提出问题设置问题的习惯。另外在每个单元结束后，我都会指导同学理清历史线索，依据教材的写作思路把握史实与史实之间的规律联系，用书面的形式将历史学问结构整理出来，使同学在学习中重视学习方法的探究与总结。 通过一学期的教学，我感到最大的缺乏是同学学习历史的主动性不够。困惑是同学需要精彩的课堂与历史学问的枯燥性的冲突;忠于课本要求与实际学习需要而补充学问的冲突;补充学问扩大课时与课时紧急的冲突。这些教和学之间冲突需要在往后的历史教学中切实解决的，同样的，对我教学水平推动和提高，有较大的关怀，也让同学在老师的推动下，感受到学习历史的乐趣和意义。 高一期末考试总结5 转瞬间一学期的教学工作已接近尾声， 为了更好地完成今后的教学工作，总结阅历、吸取教训，本人就本学期的教学工作总结如下： 一、教育教学工作和其他方面 这学期，本人担当了高一班级两个班级的数学教育工作，取得了较好的教学成果，得到了所担当班级同学们的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中，全部老师都面临着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任，在工作中通过自身的学习争辩、老师的合作沟通及同学们的充支协作，有效的将学校的新教学方针得以充分落实和发挥。授人以鱼，不如授人以渔。反映在教学上，也就是说，老师不仅要教同学们学会，更重要的是要同学们会学。这就需要老师更新观念，转变教法，把同学们看作学习的主体，逐步培育和提高同学们的自学力量，思考问题、解决问题的力量，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。 1、在课前预习中培育同学们的自学力量 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，同学们在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求同学们在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培育他们的预习力量。 、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些留意点？ 、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？ 、对比课本上的例题，你能否回答课本中的练习。 、通过预习，你有哪些疑问，把它写在数学摘抄本上。也不要求同学们应当记什么不应当记什么，而是让同学们自己通过学习和练习区体会。少数同学们的问题具有确定的代表性，也有确定的灵敏性。这些要求刚开头实施时，是有确定困难的，有些同学们还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数同学们能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求同学们在学习过程中进行角色转移，站在老师的角度想问题，这叫换位思考法。在学习每一个问题，每项学习内容时，先让同学们问问自己，假如我是老师，我是否弄明白了？怎样才能给别的同学讲清楚？这样，同学们就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，主动思考，自觉地把自己放在了主动学习的位置。如在讲数列在分期付款中的应用时，我把这节内容留给同学们课前思考，他们主动发挥主观能动性，预备了大量不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法，不仅能转变传统的老师讲，同学们听的旧模式，而且还激发了同学们课前主动思考主动探究的爱好。 2、在课堂授课中培育同学们的自学力量 课堂是教学活动的主阵地，也是同学们猎取学问和力量的主要渠道。作为数学老师转变以往的一言堂满堂灌的教学方式显得至关重要，而应接受组织引导，设置问题和问题情境，把握以及解答疑问的方法，形成以同学们为中心的生动活泼的学习局面，激发同学们的制造激情，从而培育同学们的解决问题的力量。在敬重同学们主体性的同时，也要考虑到同学们之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个同学们的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我接受分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习主动性。对于问题我没有急于告知同学们答案，让他们在沟通中把握学问，在商量中提高力量。尽量让同学们发觉问题，尽量让同学们质疑问题。在课堂授课中，我的一个主要的教学特征就是：给同学们足够的时间，这时间包括同学们的思考时间、演算时间、商量时间和深化探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是同学们正在主动的思考、猛烈的商量、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄予于老师的传授，而是在主动主动的探究。要同学们自己通过主动主动的探究活动来学习学问，把握策略，解决问题，这对培育同学们解决问题的力量和制造性具有更加主动的意义。 3、在课后作业、反馈练习中培育同学们的自学力量 课后作业和反馈练习、测试是检查同学们学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还熬炼了同学们的自学力量。在学完一节、一课、一单元后，让同学们动手列菜单，归纳总结，要求同学们尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个同学们的学习主动性都调动起来，成为教学活动的参与者和组织者。同学们自学力量的培育不是一朝一夕所能形成的，是要长期坚持的。科学支配，课前、课堂、课后三者结合，留给同学们充分的自学机会。真正把同学们推向主动地位，使其变成学习的仆人，我想这也是每一位教育工所梦寐以求的结果吧。 二、思想工作日常工作方面 俗话说：活到老，学到老。本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己各方面的素养，以便使自己更快更好地适应社会进展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。在学校组织的青年老师教学基本技能大赛和优质课评比活动中，主动参与，主动宣扬，主动关怀计算机水平不高的老师制作教学课件以提高活动和大赛的水平。工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，敬重领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、宠爱同学们、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，主动地培育自己的综合素养和力量。 三、业务进修方面 随着新课程改革的靠近和新课程改革对老师业务力量要求的提高，本人在工作之余，抽出部分时间通过网络主动参与全国老师连续教育培训学习，并阅读大量有关教育和教学的专业书籍，而且也不断地充实和提高自己。 高一期末考试老师工作总结相关文章： 高一语文老师期末工作总结 高一下班主任期末工作总结 高一老师期末教学工作总结范文四篇 高一英语老师工作总结精选 高一数学老师上学期个人工作总结 高一老师年终工作总结范文精选 2021高一语文老师期末教学工作总结范文 高一老师个人教学工作总结范文 高一期末数学教学工作总结范文5篇 高一语文老师工作总结精选范文 第 13 页 共 13 页