1、第20课魏晋南北朝的科技与文化 教案
【教学目标】
1.通过本课教学，使学生了解魏晋南北朝时期的重要科技文化成就：祖冲之和圆周率；贾思勰和《齐民要术》；书法、绘画及雕塑等。
2．通过魏晋南北朝时期重要科技文化成就的学习，培养学生的综合归纳能力；从优秀历史人物和文化成果中吸收精神营养，提高自身素质和文化修养。
3．通过教学，使学生认识到：南北朝时期的科学文化成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。
【教学重点】
《齐民要术》、圆周率。
【教学难点】
圆周率及推算涉及的复杂数字概念。
【教学过程】
开门见山，直接解读课题来了解本课学习内容。
2、方法指导一：
第1问的知识有点零散，而且内容有点多，注意提醒学生边读边圈出关键词，养成自学的好习惯。
方法指导二：
本课讲了两个人物和他们的贡献，可让学生设计“魏晋南北朝时期重要科技成就表”，将二人的成就分类归纳，培养学生的制表能力，让学生对魏晋南北朝时期的科技成就有一个整体把握。
方法指导三：
可采取颁奖典礼或人物访谈的节目形式进行展示。
情景导入 生成问题
同学们，月球上有一座环形山，是以我国古代著名的数学家祖冲之的名字命名的。太阳系有一颗小行星，是我国紫金山天文台发现的，也命名为“祖冲之星”。祖冲之到底是一个什么样的人？他有什么特殊贡献？他生活的时代，还有哪些重要的科技成就
3、问世？学完这一课，我们就会解决这些问题。
自学互研 生成新知
知识模块一 贾思勰和《齐民要术》
自主阅读课本P90～91内容，完成第1题。
1．贾思勰的代表作是哪一部书？属于哪一门科学？历史地位怎样？
贾思勰的代表作是《齐民要术》，属于农业科学，是我国现存的第一部完整的农书，在世界农学史上占有重要地位。
知识模块二 科学家祖冲之
自主阅读课本P91～92内容，完成第2题。
1． 祖冲之是世界上著名的科学家，在自然科学方面有很大成就。那么，他在自然科学方面有哪些贡献呢？祖冲之最值得学习的地方是什么？
(1)祖冲之测算的一年的时间与现代天文科学测得的结果比较，只相差50秒；他造出
4、的“千里船”，日行百里；他设计制造的水碓磨，能同时舂米、磨面；他利用并发展前人创造的“割圆术”，在世界上第一次把圆周率的数值，计算到小数点以后的第7位数字，也就是在3.1415926和3.1415927之间。祖冲之还写了一部数学专著《缀术》。在唐朝时被用作学校的课本，后传到日本、朝鲜，也被用作教材。
(2)注意学习前人成就而不盲从，孜孜不倦地进行科学实践，祖冲之具有耐心细致、勤奋刻苦的品质。
知识模块三 书法、绘画与雕塑
自主阅读课本P92～95内容，完成第3～5题。
3．王羲之的代表作是什么，其地位如何？为什么称王羲之为“书圣”？
《兰亭序》；天下第一行书。
他特别擅写行书、草书
5、人们赞美他的字“飘若浮云，矫若惊龙”。由于他的书法造诣很深，后人尊称他为“书圣”。
4.东晋最伟大的画家是哪位？他的作品有哪些？代表作有什么特点？
顾恺之；《女史箴图》《洛神赋图》
作品特点：他笔下的人物，线条优美，活泼传神，富有个性。
5．石窟艺术的代表有哪些？
山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。
合作探究 生成能力
【交流预展】
1．组内交流：
(1)由组长或检查自学成果；
(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。
2．组内预展：
根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给
6、组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。
【展示提升】
说说三国两晋南北朝的科学成就。(从科学家、生活朝代、主要成就、历史意义着手)
当堂演练 达成目标
1．“π”是一个永远除不尽的无穷小数，它在天文、历法等自然科学方面应用广泛。世界上第一次把π推算到小数点后七位数的科学家是( B )
A．贾思勰 B．祖冲之
C．郦道元 D．蔡伦
2．如果我们要学习农作物种植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜饲养等知识，可以参考北魏时期的农学著作( B )
A．《本草纲目》 B．《齐民要术》
C．《天工开物》 D．《水经注》
3．周杰伦创作的“中国风”歌曲：
7、兰亭临帖，行书如行云流水。……忙不迭，千年碑易拓却难拓你的美……”你唱到他的这首歌时会想到以下哪位书法家( D )
A．钟繇 B．胡昭
C．王夫之 D．王羲之
4．“文章博洽，为儒者宗。水经有注，禹贡同功。”你认为这句话是对下列哪一人物的评价( D )
A．祖冲之 B．刘歆
C．刘徽 D．郦道元
5．河南洛阳牡丹花雍容华贵，艳而不俗，柔而不媚，被誉为“国色天香”。你到洛阳除了赏花外，还可以参观( B )
A．云冈石窟 B．龙门石窟
C．秦陵兵马俑 D．都江堰
【板书设计】
第20课 魏晋南北朝的科技与文化
一、 贾思勰和《齐民要术》
二、 科学家祖冲之
三、 书法、绘画与雕塑
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