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高一语文必修学问点梳理
一份努力一份成功，十份努力十份成功，一分辛苦一分才,要想学习成果好,多记多看多，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。下面是我给大家整理的一些〔高一语文〕的学问点，期望对大家有所关怀。
高一语文重要学问点
词类活用
(一)名词的活用
1.名词作状语
①园日涉以成趣名作状，每日、每天
②时矫首而遐观名作状，有时
2.名词作动词
①策扶老以流憩名作动，拄着
②乐琴书以消忧名作动，弹琴，读书
③或棹孤舟名作动，划船
2、
④实迷途其未远名作动，误入迷途
(二)动词的活用
1.动词作名词
①生生所资动作名，生活
②审容膝之易安动作名，容膝的小屋
2.动词作状语
感吾生之行休动作状，将要
(三)形容词的活用
1.形容词作名词
①倚南窗以寄傲形作名，傲然得意的心情
②携幼入室形作名，幼儿，〔儿童〕
2.形容词作状语
心惮远役形作状语，到远处。
(四)使动用法
①审容膝之易安形容词的使动用法，使……安乐
②眄庭柯以怡颜形容词的使
3、动，使……快活
(五)意动用法
①悦亲戚之情话意动，以……为快活
②乐琴书以消忧意动，以……为乐
③善万物之得时形容词意动，以……为善
高一语文必修四学问点〔总结〕
一、文学常识
苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就。其文汪.洋恣肆，明白畅达，为唐宋八大家之一。本文选自《经进东坡文集事略》，作于宋神宗元丰五年(1082)。当时，苏轼被贬为黄州团练副使，心情格外苦闷。同年，他先后两次巡
4、游黄州的赤鼻矶，借地抒情，相继写下了《前赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇赤壁怀古》等诗文。本文是《前赤壁赋》，运用主客问答这一赋的传统手法，表现了他力求排遣苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。
二、重点字、词、句
(一)通假字
1.举酒属客举匏尊以相属(属，通嘱劝酒)
2.浩浩乎如冯虚御风(冯，通凭乘)
3.山川相缪(缪，通缭连结、盘绕)
4.杯盘狼籍(籍，通藉，凌乱)
5.举匏尊以相属(尊，通樽，酒杯)
(二)词类活用
1.歌窈窕之章扣舷而歌之(歌，名作动唱)
2.舞幽壑之潜蛟，泣
5、孤舟之嫠妇(舞，使起舞;泣，使哭泣)
3.正襟危坐(正，形作动整理)
4.月明星稀，乌鹊南飞(南，名作状向南)
5.西望夏口，东望武昌(西、东，名作状，向西、向东)
6.方其破荆州，下江陵，顺流而东也(下、东：名作动，攻占，向东进军、东下)
7.况吾与子渔樵于江渚之上(渔樵，名作动，打鱼砍柴)
8.侣鱼虾而友麋鹿(侣、友：意动用法以为伴、以为友)
(三)古今异义
1.〔白露〕横江，水光接天(古义：白茫茫的水汽;今义：二十四节气之一)
2.凌万顷之茫然(古义：浩荡渺远的样子;今义：完全不知
6、道的样子)
高〔一班级语文〕〔学习〔方法〕〕及技巧
一、高中语文内容更加广泛、丰富
从高中教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如：从中国古典文学的角度看，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、〔散文〕、戏剧、小说等各种文学形式，而其中的作家做品、文学〔文化〕常识、实词、虚词、句式、修辞、〔文章〕内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等，都在学习范围之内;而外国文学则重点学习历作家、政治家的有较大影响的诗歌、小说、散文、演讲词等作品。从风格看，更是不拘一格，例如：在二战后西方兴起的后现代主义小说也选入教材中。
二、学问性强，系统
7、性强
学校〔语文学习〕的要求较留意同学感性的生疏和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行学问性、系统性的理解和领悟，将感性生疏上升为理性生疏，将文本中的问题通过学问体系解决。比方学习诗歌，学校要求是读读背背，形〔成语〕感，在老师的指导下能够初步理解诗意，而高中则要求能够对其进行分析，学会初步鉴赏和感悟。
三、语文学习时间相对削减
初高中〔语文教材〕的量并无多大转变，但高中的周课时由6节减为4节，比学校少了三分之一。高中学习的科目比学校要多，高中一班级文化课就有8门，而且都是省级会考科目，再加上数理化的学习负担加重，这样，同学在课外用于语文学习的时间就相对削减了。这样两个削减，事实上就给语文学习增加了难度，提高了要求。
四、学习的自主性更强
高中语文教学，更需要把以老师传授学问为主的教学过程，转变为同学在老师指导下主动猎取学问、获得力量的过程。老师不只是奉送真理，而是教给同学发觉真理的方法、途径和规律。这样，同学自己用拐杖走路，就必需培育自主力量、进展自主力量。这是一个质的飞跃。
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