1、本文格式为Word版，下载可任意编辑高一语文必修学问点梳理 一份努力一份成功，十份努力十份成功，一分辛苦一分才,要想学习成果好,多记多看多，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。下面是我给大家整理的一些高一语文的学问点，期望对大家有所关怀。 高一语文重要学问点 词类活用 (一)名词的活用 1.名词作状语 园日涉以成趣名作状，每日、每天 时矫首而遐观名作状，有时 2.名词作动词 策扶老以流憩名作动，拄着 乐琴书以消忧名作动，弹琴，读书 或棹孤舟名作动，划船 实迷途其未远名作动，误入迷途 (二)动词的活用 1.动词作名词 生生所资动作名，生活 审容膝之易安动作名，容膝的小屋 2.动词作状语 感吾生之行休
2、动作状，将要 (三)形容词的活用 1.形容词作名词 倚南窗以寄傲形作名，傲然得意的心情 携幼入室形作名，幼儿，儿童 2.形容词作状语 心惮远役形作状语，到远处。 (四)使动用法 审容膝之易安形容词的使动用法，使安乐 眄庭柯以怡颜形容词的使动，使快活 (五)意动用法 悦亲戚之情话意动，以为快活 乐琴书以消忧意动，以为乐 善万物之得时形容词意动，以为善 高一语文必修四学问点总结 一、文学常识 苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就。其文汪.洋恣肆，明白畅达，为唐宋八大家之
3、一。本文选自经进东坡文集事略，作于宋神宗元丰五年(1082)。当时，苏轼被贬为黄州团练副使，心情格外苦闷。同年，他先后两次巡游黄州的赤鼻矶，借地抒情，相继写下了前赤壁赋后赤壁赋念奴娇赤壁怀古等诗文。本文是前赤壁赋，运用主客问答这一赋的传统手法，表现了他力求排遣苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。 二、重点字、词、句 (一)通假字 1.举酒属客举匏尊以相属(属，通嘱劝酒) 2.浩浩乎如冯虚御风(冯，通凭乘) 3.山川相缪(缪，通缭连结、盘绕) 4.杯盘狼籍(籍，通藉，凌乱) 5.举匏尊以相属(尊，通樽，酒杯) (二)词类活用 1.歌窈窕之章扣舷而歌之(歌，名作动唱) 2.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇(
4、舞，使起舞;泣，使哭泣) 3.正襟危坐(正，形作动整理) 4.月明星稀，乌鹊南飞(南，名作状向南) 5.西望夏口，东望武昌(西、东，名作状，向西、向东) 6.方其破荆州，下江陵，顺流而东也(下、东：名作动，攻占，向东进军、东下) 7.况吾与子渔樵于江渚之上(渔樵，名作动，打鱼砍柴) 8.侣鱼虾而友麋鹿(侣、友：意动用法以为伴、以为友) (三)古今异义 1.白露横江，水光接天(古义：白茫茫的水汽;今义：二十四节气之一) 2.凌万顷之茫然(古义：浩荡渺远的样子;今义：完全不知道的样子) 高一班级语文学习方法及技巧 一、高中语文内容更加广泛、丰富 从高中教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以
5、后各个时期的作品。例如：从中国古典文学的角度看，将涵盖从诗经到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中的作家做品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等，都在学习范围之内;而外国文学则重点学习历作家、政治家的有较大影响的诗歌、小说、散文、演讲词等作品。从风格看，更是不拘一格，例如：在二战后西方兴起的后现代主义小说也选入教材中。 二、学问性强，系统性强 学校语文学习的要求较留意同学感性的生疏和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行学问性、系统性的理解和领悟，将感性生疏上升为理性生疏，将文本中的问题通过学问体系解决。比方学习诗歌，学校
6、要求是读读背背，形成语感，在老师的指导下能够初步理解诗意，而高中则要求能够对其进行分析，学会初步鉴赏和感悟。 三、语文学习时间相对削减 初高中语文教材的量并无多大转变，但高中的周课时由6节减为4节，比学校少了三分之一。高中学习的科目比学校要多，高中一班级文化课就有8门，而且都是省级会考科目，再加上数理化的学习负担加重，这样，同学在课外用于语文学习的时间就相对削减了。这样两个削减，事实上就给语文学习增加了难度，提高了要求。 四、学习的自主性更强 高中语文教学，更需要把以老师传授学问为主的教学过程，转变为同学在老师指导下主动猎取学问、获得力量的过程。老师不只是奉送真理，而是教给同学发觉真理的方法、途径和规律。这样，同学自己用拐杖走路，就必需培育自主力量、进展自主力量。这是一个质的飞跃。 高一语文必修学问点梳理 第 4 页 共 4 页
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