电力拖动与PLC(第2版)-施俊杰教案-项目一3.docx

课题1电气控制线路的实例分析1.5电工识图常识1.6电气控制线路的读图分析授课班级授课时数新授课2学时教 学 目 标知识目标电工识图常识 电气控制线路的读图分析能力FI标掌握电工识图常识能对电气控制线路进行读图分析情感目标使学生有兴趣了解和掌握电工识图常识，能对电气控制线路进行读 图分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。*教法讲授教材 分 析e重点电工识图常识难点电气控制线路的读图分析.伊教具授课类型授课教师或板 书 设 计1电气控制线路的实例分析1.5电工识图常识一、图形符号二、绘制电气控制线路图的原则1 .电气原理图的绘制2 .电气接线图的绘制3 .电器布置图1.6电气控制线路的读图分析一、电路图阅读分析的一般方法和步骤二、查线赌徒分析法教学过程%教学环节教学内容教学调控时间分配引入课掌握电路图的特点及绘制原则，是进行机械设备电 气控制线路测绘的基础，也是分析电气控制原理，进行 电气设备安装、调试的关键。掌握电气控制线路图的读 图方法及分析技巧，是维修电工对电气设备进行安装、 调试、检修的第一步。因此，必须掌握电气控制线路的 基本分析方法。老师做课 前引入5分钟%教学环节教学内容教学调控时间分配电新 授 课1电气控制线路的实例分析1.5电工识图常识一、图形符号图形符号是电路图的最基本组成部分。电路图上的 图形符号应符合国家标准G B 4 7 2 8和GB7159 的规定。附录表摘录了国家标准中常用的电器、电动机 的图形符号。二、绘制电气控制线路图的原则生产机械电气控制线路常用电气原理图、接线图和 布置图来表示。1 .电气原理图的绘制电气原理图是根据生产机械运动形式对电气设备的 要求绘制的，采用国家统规定的电气图形符号和文字 符号，按照电气设备和电器的工作顺序，详细表示电路、 设备或成套装置的全部基本组成和连接关系，而不考虑 其实际位置但能充分表达电气设备和电器的用途、作用 和工作原理的一种简图。绘制电路图应遵循以下原则：（1 ）电气原理图一般分电源电路、主电路和辅助 电路三部分绘制。 电源电路：画成水平线 主电路：是指受电的动力装置及控制、保护电器 的支持等。主电路通过的电流是电动机工作电流、电流 较大。主电路图要画在电路图的左侧并垂直电源电路。 辅助电路：一般包括控制主电路工作状态的控制 线路；显示主电路工作状态的指示电路；提供机床设备 局部照明的照明电路等。画辅助电路图时，辅助电路要 跨接在两相电源线之间，一般按照控制线路、指示电路 和照明电路的顺序依次垂直画在主电路图的右侧，且电 路中与下边电源线相连的耗能元件（如接触器和继电器 的线圈、指示灯和照明灯等）要画在电路图的下方，而教师参照 附录讲解教师结合 电路实例 讲解15分钟25分钟教学环节教学内容教学调控时间分配电器的触点要画在耗能元件与上边电源线之间。为读图 方便，一般应按照自左至右、自下而上的排列来表示操（2 ）电气原理图中，各电器的触点位置都按电路 未通电或电器未受外力作用时的常态位置画出。分析原 理时，应从触点的常态位置出发。（3）电气原理图中，电器元件采用国家统一规定 的电器图形符号画出，同一电器各器件不按它们的实际 位置画在一起，而是按其在线路中所起的作用分画在不 同电路中，但它们的动作确是相互关联的，因此，必须 标注相同的文字符号。（4 ）画电气原理图时，应尽可能减少线条和避免 交叉。对有直接电联系的交叉导线连接点，要用小黑圆 点表示；无直接电联系的交叉导线则不画小黑圆点。（5）电路图中的电路编号法，采用电路中的各个 接点用字母或数字编号。主电路在电源开关的出线端按相序依次编号为U 1 1 V 1 1 W 1 1 o然后按从上至下、从左至右的顺序, 每经过一个电器元件后，编号要递增，如u 1 2 V 1 2 W 1 2 ； U13V13W13；。单台三相交流（或 设备）的三根引出线按相序依次编号为UVW。对于多 台电动机引出线的编号，为了不致引起误解和混淆，可 在卓每的前面德出不同的数卓加出反曰I.教学环节教学内容教学调控时间分配辅助电路按“等电位”原则从上至下、从左至右 的顺序用数字依次编号，每经过一个电器元件后，编号 要依次递增。控制电路编号的起始数字必须从阿拉伯数 字1”开始，其他辅助电路编号的起始数字依次递增1 0 0，如照明电路编号从1 0 1开始；信号电路从2 0 1开始等。教师参照图示讲解15分钟2.电气接线图的绘制电气接线图是根据电气设备和电器元件的实际位置 和安装情况进行绘制的，绘出了配线方式和接线方式， 主要用于安装接线、线路的检查维修和故障处理。电气 接线图通常与原理图一起配合使用。70 V Li L2 L)2*1.0绘制电气接线图应遵循以下原则：(1)接线图中一般示出电气设备和电器元件的相 对位置、文字符号、端子号、导线号、导线类型、导线 截面积、屏蔽和导线绞合等。(2 )所有的电气设备和电器元件都按其所在的实 际位置绘制在图纸上，且同一电器的各器件画在一起， 并用点画线框上，其文字符号以及接线端子的编号应与 电气原理图中的标注一致。(3)接线图中的单根导线、导线组(或线扎)、电教学环节教学内容教学调控时间分配*新授课缆等，用连续线和中断线来表示；导线走向相同的应合 并，用线束来表示，达到接线端子板或电器元件的连接 点时再分别画出。用线束来表示导线组、电缆时用加粗 的线条表示。另外，导线及线管的型号、根数和规格应 标注清楚。（4 ）接线图中，端子一般用图形符号和端 子代号表示。3.电器布置图布置图是按电器元件在控制板上的实际安装位置， 采用简化的外形符号（如正方形、矩形、圆形等）绘制 的一种简图。| FU2FUIQS_I00 D 0 D KM教师以电 动机星一 三角起动 电路来说 明查线读 图的程， 讲解25分钟11（a）1.6电气控制线路的读图分析一、电路图阅读分析的一般方法和步骤（1）阅读设备说明书，了解设备的机械结构、电 气传动方式、对电气控制的要求、电动机和电器元件的 布置情况以及设备的使用操作方法、各种按钮、开关等 的作用。（2 ）在电路图上先分清主电路和控制线路，并从 主电路着手，根据电动机的拖动要求，分析控制内容， 包括起动方式、调速方法、制动控制及自动循环等基本 控制环节。（3 ）分析控制线路时，可按控制功能的不同，划 分若干个控制环节进行分析，即用“化整为零”的分析 方法。对各控制环节逐一分析时，应注意它们之间的联 锁关系。最后，再全面地看整个电路，也就是“积零化 熟”看全部。教学环节教学内容教学调控时间分配二、查线读图分析法此法为目前广泛采用的一种读图分析方法，采用这 种方法读图时，应遵循先主电路后控制电路。分析主电路时，最常见的执行元件是电动机，电磁、电 磁铁等。在主电路中看有哪些控制元件的主触点，根据 它们的组合规律，可以确定电动机的起动方法、制动方 式和转向控制等。然后，在控制线路上，根据主触点的 位置标记，找到其驱动部分及有关控制环节。5分钟通常，控制线路从电源开始，自左至右，自上而下 逐一分析驱动器件、继电器和接触器的线圈的通断条件。 接着分析操作按钮，跟踪查看按钮动作时，哪些线圈得 电；再从该线圈的插图和表格中的位置标记，跟踪查看 有关触点如何去控制其他元件动作。用同样的方法，再 去查看这些控制元件触点又是如何控制其他元件动作 的。依此方法将电路全部追查到底，便可读懂电路的工 作原理。教师讲解教学环节教学内容教学调控时间分配1.绘制电气控制线路图的原则是什么？教师提问5分钟巩2.电路图阅读分析的一般方法和步骤？固练习课电路图是电气技术工人对电气设备进行电气安装、调教师作简5分钟后试和维修的理论依据；电路图是采用规定的图形符号、文要总结小字符号并按功能布局绘制的。通过电路图可以详细理解电结路的工作原理，并可用于测试和寻找故障点。./ kJ课后作业课后回顾