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英语教学工作总结集锦15篇英语教学工作总结1 本学期我主要从事初三毕业班的英语教学工作。目前中考英语试题容量大、掩盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础学问的考查，更突出了对运用学问的力量的考查。结合我所带初三同学的实际状况，我主要实行了“三轮复习法”，即要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使同学较好地把握所学的学问考出优异成果。 第一轮复习阶段针对同学对已学基础学问，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求同学一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复习。这一阶段应按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应注意基础词汇、词组、句型的过关从近几年中招试题看，渐渐加强词汇、词组的考查并通过配套练习、复习检测形成力量。 在复习过程中，我还要实行一些必要的措施来稳固和增添复习效果。如做到： 一每次上课前都将本课20 个左右重要词组编写成句，板书到黑板上由同学抄写翻译，并且找到相关的词组 二依据复习内容，布置适量的难度适中的练习； 三循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动同学的学习主动性和自觉性。 其次轮复习要求突出重点，坚固把握。在总揽教材，同学对基础学问把握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求同学对那些在教材中多次消失和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，非常加以留意。同时有针对性地指导同学记忆的方法，培育记忆力量。其次轮复习直接关系到中考的效果。学问把握不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会推断失误，做错题目。在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲练评结合。既要教同学解题要领，关心同学理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使同学在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写力量的考查份量渐渐加强。听力的考查分数有30分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光临着对语言的归纳总结而忽视了听的力量的训练。再有从这几年的试题看渐渐加强了对阅读力量的综合考查。从选词填空，完形填空，阅读理解都是从短文的形式消失，这说明白试题不仅要求同学把握所学的词汇和语法学问，还要求同学结合文章大意对其进行综合运用力量。因此这几类题型有必要进行特地性的操练。值得一提的是书面表达,在第一、二轮复习过程就练习，渐渐培育同学的写作力量，特殊是到了第三轮复习的时候更要背诵一些热点的范文。 第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培育同学审题解题力量，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，学问考查和力量考查并重，从而使复习到达良性的循环：学问力量学问。 使同学从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使力量得到提高、加强。 在详细的教学过程中我主要做到以下的几个方面的工作： 一、仔细搞好备课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备同学，又要备教法。备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好。 二、培育同学良好的英语学习习惯。我校是农村学校，同学对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我主动培育同学良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让同学集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。课后仔细完成配套的稳固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的同学请教。教他们把握学习方法，敏捷复习学过的学问点，举一反三，融会贯穿，把所学的学问串联起来，不简单遗忘。 三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的力量。由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课肯定要设法吸引同学，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。另外，我每天都坚持保持充分的精神，让同学感受到一种主动上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让同学真正参入到课堂中来，凡是同学自己能讲清晰的问题，都让同学自己解决，老师决不包办，充分发挥同学的自主性。 四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，关心他们养成良好习惯，提高他们的英语学习力量。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成果。 英语教学工作总结2 这学期我担当高一班级的英语老师，周课时12节。回顾整个学期的教学，还是比较顺当地完成了一学期的教学任务。盼望我能将本学期所学所获用于下个学期，也盼望我能将本学期遇到的问题主动思索，寻求解决方法，连续改良。 现将本学期在教学方面的工作总结如下。 一、严抓同学词汇量，阅读量的有效累积。虽然我自己本身就是一个英语老师，但我深深觉得英语学习对于中国孩子来说还是要耗费较多时间、精力和耐烦的一个学科。由于在我看来，要学好英语，它不会要求你有过高的天赋，只要你肯吃苦，够坚持，会思索，就可以将英语学得不俗，这首先就是一个大量时间和不懈努力的投入过程。但就是这第一步，我们有的孩子没走好，高中的孩子尤为明显。他们单词量不高，阅读量不多，所以他们输出较少。而且有些孩子甚至有些惫懒，需要时时刻刻的监督和提示。所以，这一学期以来，我坚持给同学每周至少听写一次单词，每周至少背诵一篇范文或写一篇作文，除此之外，我还要求他们每周至少做相当于一份期中或期末试题量的练习。 二、依据高考英语题型的转变，准时调整上课不同内容之间的比例，尽快让同学适应之前没有做过的题型。这学期，在基本保证完成教学任务的同时，我还挤出时间定时定量给三个班的孩子做听力练习，随后更将听力练习内容共享到同学们的群体中，关心他们课下稳固重复。在期中和期末的试卷中，也将听力内容加进试卷，让同学们尽早适应听力考试模式。此外，我在本学期还将改错题的讲解带入课堂，分类对改错题常考点进行讲解和练习，从单句改错渐渐过渡为篇章改错。 三、虚心求教、学习，提高个人业务力量，上好每一节课。俗话说的好，台上一分钟，台下十年功，这句话既说明白课堂质量的重要性，也说明白作为一名合格的老师，在自己的本职工作上，肯定要精益求精。所以我仔细钻研教材，努力讨论学情，近自己最大的努力让我所要讲授的学问都能有一个同学易于接受的角度和思路。在此，特别感谢王老师和刘老师，她们总是在我有疑问时不吝赐教、倾囊相授。 四、自我创新，寻求有自己一套的讲授方式以及引导同学更好去理解学问的方式，并注意成果累积。我觉得越是优秀的老师就越是在教学方面有自己独特的一套体系，有自己鲜亮的个人教学颜色，这就是一个老师的魅力，这样的老师就能更好地抓住课堂，抓住同学。而这套体系就是一个老师在常年累月的授课过程中通过不断的阅历累积，自我反馈，自我创新而后再用于实践渐渐一点一滴积累出来的。所以，从上学期开头，每每要教授同学较大较难的学问时，我都早早阅读大量相关资料，首先让自己完全透彻地理解这些学问，然后自己去大量的做题，最终，将自己通过阅读和做题所得融汇贯穿，形成文字性的自己对本学问点的讲义。为此，我还在附中网站上发表了一篇“书本式教学利弊分析”的文章。 以上即是我对本学期教学工作的总结，若有缺乏之处，还望大家不吝赐教。 英语教学工作总结3 时间荏苒如白驹过隙有时感觉它快得让人窒息。不知不觉一个学期即将画上句号，又该提笔写上“本学期的教学工作总结”了。 本学期我在学校六班级英语教学工作中自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。不知不觉我在英语教育的岗位上已经7个年头了。我深刻地体会到了做一名英语老师的艰辛和欢乐我喜爱孩子，喜爱每一个同学，但不是全部的时候喜爱全部的同学。我喜爱工作，但不是全部的时候喜爱全部的工作。当一 天的老师是简单的，但是每天都当好老师是难的。想起书中的话语：做最好的老师，首先要做最好的自己，做最好的自我。“做最好的老师”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是平凡的详情，也是辉煌的人生。我平常在教学过程中，会依据同学的特点实行不同的教学方法，取得了一点成果。下面就以下几个方面进行总结 一、激发同学学习爱好 英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，尤其是在流淌性比较大的民办学校，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。因此，我常常结合所教的内容，讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩高校生的视野，又能集中同学精神，使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时爱好来自这个年龄段孩子的奇怪心，英勇来自于盼望和鼓舞。没有赏识，没有胜利，也人教版新目标初二下英语同步辅导一学校二班级下就没有了自信，没有了盼望。调动同学学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 二、英语听、说、读、写方面的状况 英语是语言。一种需要让同学多读，多讲，多练的语言，所以，抓晨读是必要的，两两对话，四人一小组临时结合熬炼，利用身边的任何一次机会尽量提高同学的读，听力量。注意以同学为主体、老师为导的教学方法，充分调动同学的学习主动性。同学有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。同时需要理论武装自己，需要不断为自己充电，利用课余时间学习一些教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中，主动参与各种教研活动。 总之，我们不是最优秀的老师，但是我们可以做到孩子们最喜爱的老师。一个鼓舞的眼神，一种确定的体态语言，一次耐烦的个别辅导，一句赞扬的话语都将成为一个受孩子喜爱的老师的奠基石。由于教学阅历还有缺乏，所以在教学过程中也走了不少弯路，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步。“路漫漫其修远兮”“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。让我们团结起来师生共同提高。 英语教学工作总结4 两个月在凯里学院附属中学的英语老师实习结束了！虽然短暂，但这短暂的两个月的英语老师实习，却点缀了我年轻的生命，丰富了我的教同学涯，照亮了我自己对教学探究的路程，也激发了我心中教英语的热忱，更为我以后从事教育事业积累了肯定的实战阅历，在感慨之余写下了自己的实习总结。 如今实习已经过去，我仍旧怀着一颗感恩的心。不仅感恩凯里学院附属中学指导我的班主任指导老师杨老师和英语教学指导老师聂颖老师，20xx届高一1班的全体同学，还有其他的领导或者老师、同学。正是他们的言传身教，使我受益匪浅！ 此次英语老师实习，我担当了凯里学院附属中学高一1班实习班主任兼英语实习老师。全班66个同学，34个男生，32个女生，男女同学的比列比较协调，这就有利于班级的管理。初到那儿的时候受到了全班同学的强烈欢迎，让我很受感动，而且全班同学对英语的学习热忱也让我感受颇深。虽然有部分同学的英语基础比较薄弱但是在英语课上，他们也是表现的特别协作我的教学工作。同时在班主任的工作上，他们也赐予了我特别大的关心，在学校运动会的时候，他们主动主动到场为班上的同学加油鼓劲；在班级的纪律和卫生方面，他们主动承当自己应有的责任。 实习开头的时候，我主悦耳取了我的英语实习指导老师聂颖老师的课，我学会了如何引导同学主动学习英语的方法。自己的英语教学也从开头的感性熟悉上升到了理性认知这一层面上。让我感受最深的是在上英语课文这一环节上，我从单一的一句一句的解释语法到阅读练习和课堂教学任务的互动等多和同学互动的教学类型的转换。也让我从起初带着随便的心态转换到了仔细务实的工作作风中去。 带着这样的实习心态，我开头正式好好实习了。在见习英语老师和实习班主任过程中，进行讨论教材、编写教案、备课、备同学、课堂教学实践活动。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以说五味俱全。而自己的所见所感，自己所经受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所谓“如鱼饮水，冷暖自知”啊。然而，古人有诗句说“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”，今人也说过“不经风雨，怎能见彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲惫和辛酸，才有了以后从事教育事业的实战阅历。我认为：首先，在班级管理上，必需要树立良好的班风和学风。 一个班级，首先要有一个良好的纪律。古人说：“无法规，不成方圆。”其实，一个班级的纪律，也就是一个班级的法规。班级没有纪律或说班级没有法规，学习就不能正常而有秩序地进行。只有班级有法规或说班级有纪律了，教学活动才能正常进行，老师才能让同学学到丰富的学问和做人的道理并学以致用等。因此，作为班主任，也首先应当抓好班级的纪律。当然，一个优秀的班级，同学还要有良好的学习习惯，并坚持不懈、持之以恒。班级纪律好，而同学没有好的学习习惯，这样的班级并不是一个好的班级。因此，班主任在抓好班级纪律的同时，也应当培育或引导同学养成良好的学习习惯。而如何抓好班级纪律、培育或引导同学养成良好的学习习惯，这不仅仅需要班主任老师，而且还需要班级其他任课老师的共同努力。要主动和同学沟通，了解同学的现状和他们的想法，并依据他们的现状和想法，再确定用什么样的管理方式去管理好班级，使班级有纪律，这也就是要树立良好的班风。各科任课老师，应当引导同学养成对待不同科目的不同的学习方法，培育同学深厚的学习爱好，这也就是要同学树立良好的学风。良好的班风和学风的树立，也就是班级管理的胜利，也才能称的上是一个优秀的班级体。 英语教学工作总结5 随着考试的紧急到来，本学期即将过去，回顾一学期的工作充实而富有惊喜，也感谢学校领导和同事的关心，自己能顺当的交上一份答卷。本学期我连续担当344454三个班的教学工作以及25班的跟班工作。现将本学期工作总结如下： 一、取得的成就与收获 本学期担当三四五三个班级段4班的教学工作，疫情在家办公期间担当四三、四四、四五三个班教学工作，由于已经有了一年的教学阅历，所以对于我来说没有那么吃力，并且能总结教学重难点结合自己的风格进行讲授，但是对于另外两个班学情的把握并不是特殊精确。在另外两个班英语张老师和郑老师的协作和关心下，也算是为网课画上了句号。返校后，在教学方面比较麻烦的的是三班级和五班级，由于网课期间未接触教材也不了解同学学习状况，所以在备课期间侧重三五班级，每个级段都坚持做到备教材备同学备教法。针对不同班级的课标要求、网课期间学习状况实行不同的教学方法，对于三班级同学，已经有了半年的学习阅历，但是基础学问不够扎实，学习习惯没有养成，所以对于三班级在备课和教学方面以基础学问为主，各别学问点适当拔高，培育点读以及端正、正确书写的好习惯。对于四班级同学，已经有一年半的基础，所以对于四班级同学在维持学习英语爱好的同时，着重培育同学对于句子的表达书写，并教授简洁的学习技巧答题方法，所以在新授课上让同学在把握重点的基础上适当拨高。在习题课上以同学讲解为主，老师补充为辅。由于在网课期间，受“直播”讲课方式限制，产生了一部分新的“后进生”，所以在教学中对于这部分同学多了份关注。对于五班级同学一方面娴熟同学的句子表达和书写，另一方面着重教授同学学习方法和答题技巧，把课堂交给同学，让同学做课堂的小仆人，除此之外培育一批“带头人”，利用典范的作用去感染后进生。 在教学之余做好跟班工作，早中晚按时到岗照看同学洗漱，关怀同学健康及精神状况，依据天气状况和同学所带衣服数量提示同学增减衣物，上下床提示同学留意平安。 二、存在问题 1、由于所教班级多，不能细致地兼顾到每个同学，对学情的把握也有待提高。 2、班级跨度大在课程紧凑的状况下不能做好角色转化。 3、由于网课期间只担当四班级课程，返校后对三、五班级课课程和学情把握不够娴熟。 4、自身专业学问和教学水平有待提升。 5、阅读量未达标。 三、今后努力方向 1、做好培优补差工作，连续施行一帮一，发挥典范及组长的带头作用，通过良好的学习气氛感染后进生，激发他们的学习动机， 2、要想给同学一碗水自己得有源源不断的水，所以作为老师应不断提高自身专业学问，多阅读专业书籍，以及必备的科学文化学问，不断为自己充电。 3、对后进生多些关注和耐烦，陪伴他们一点点进步。 4、在抓住后进生的同时培育优等生，抓两头，促中间。尽量做到因材施教，尽可能给他们最适合的教育。 总之本学期的工作紧急又充实，有挫败有失落，也有高兴有收获，但是成长的脚步从未停止，今后我照旧会用真诚对待同学，用职责爱惜同学，用爱感染同学。 英语教学工作总结6 本学期，本人连续担当高一456的英语教学工作。在这个学期中，本人主动协作学校及班级段的工作，与各科任老师相互协作，统一教学法进度，合理支配时间，顺当完成了本期的教学任务。现将这个学期的工作总结如下： 一、根据教学常规仔细开展教学工作 备课：仔细钻研教材和老师教学用书，弄清晰教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律。主动协作新课改，并结合同学实际状况，经过高一英语组集体备课后，制作适合本校同学水平的学练案。 上课：1、在新课改之初，许多同学由于习惯于传统的灌输式教学，对新课改的上课方式特别不习惯。对于这个现象，我耐烦培育同学的自主学习力量，慢慢地，同学开头习惯于这种学习方式。2、老师不仅是传授同学学问，而且其上课状态也会影响同学的学习状态。每天我都保持饱满的精神，仔细做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，充实，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，并且充分调动同学的学习主动性和主观能动性，让同学多动手，多动口、，多动脑，以营造活跃的课堂气氛。 考试：本学期依据学校的要求进行了多次阶段性的考试。每次考试，都能做到考试前关心同学进行有系统的复习，考试后进行学科总结，准时查漏补缺，从中改正教学方法，也让同学调整学习方法，争取更大的进步。 作业和辅导：针对同学英语基础薄弱的特点，在作业的布置方面以夯实基础为主，重点放在单词拼写、选词填空、阅读理解等，让同学能在作业中找到学习英语的成就感；批改作业时多用赞美式、鼓舞性的语言予以评价。对同学的辅导方面，做到有耐烦，有方法，因材施教。 听课：听课是提高自身教学力量的一个好方法，尤其是对一个新老师来说，只有虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，才能更快的提高自己的英语教学水平。本学期，我主动参加学校和教研组组织的各种听课、评课活动，听课的主要对象是英语组老师的课，同时也听其他老师的课。听课时，我仔细做听课笔记，听完课后，通过比较自己和其他老师上课的不同，主动反思自身教学中的缺乏，然后将他们许多优点和特长应用到自己的课堂教学当中去，取得了较好的效果。 二、不断学习提高自身素养 为加强自身的业务水平，本人主动对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学；努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式。此外，我还利用业余时间仔细学习电脑学问，上网查找资料，为教学服务等等。 经过一学年的教学工作，我学到了许多的专业学问，也在实践中积累了一些教学阅历。但是，这只是一个开头。要成为一名优秀的老师，我还有很长的路要走。在今后的工作中，我会更加努力学习提升自己的专业素，并在实践中不断总结阅历。 英语教学工作总结7 教了这么多年的英语，假如让任何一个英语老师说一下自己的阅历，我们全部英语老师都说上一、二。但我今日所要讲的是，对于那些成果好的同学来说他们英语成果好并不主要靠老师教好的，很大程度在于他们自身，他们可能放在任何人班上可能成果都是特别好的；关键是我们怎样能把班上除他们之外的同学英语成果都提高呢，这个就需要我们老师对自己的英语教学动一番脑筋了。 心在哪，才智就在哪。我们把心放在教学上，确定有许多好的教学方法，就如我们的同学真正有学好英语的内在需要的时候，他才可能会把心放在英语学习中来，那么他对于英语的学习潜能可能是一发不行整理。我带了几届毕业班的同学，虽然不是个个同学的英语成果都很好，但是有一部分的英语成果的提高还是让我对英语教学产生肯定的看法。很明显有王云、张清林、这一届七班级陈涛应当说英语成果有很大的飞跃，无论他们是英语学习的看法，还是自己对英语的自信念可以说发生了很大转变。由此看来，英语成果不好的同学并不是语言天分级差、也不是他们不想学好英语，这里还需要老师多下一番功夫。 我认为要证明自己教学力量提高，很大程度上确定你是否让全体同学都在你的导演下，他们都能特别投入地参加、扮演好自己的角色，我们尽力让同学冒尖，但不能让同学掉队。应当说在初一的时候，全班同学开头对英语特别感爱好，头几个星期的课效果应当是不错的，但一两个月之后有些同学觉得英语不是那么的奇怪啦，他们不在很关注他们学到的英语学问啦，尤其是每天要背一些枯燥英语单词的读音和拼写，说实在话这的确需要肯定的毅力才能坚持。所以我觉得我们的英语老师肯定要留意这道坎，你的同学能跨过这道砍他以后觉得学英语不是难事，但假如在这里放松了要求可能很难，我班罗冲应当一个活生生的例子，当他进入初三，学了两年的英语竟然不能读清晰一个完好的句子。这个同学应当是一个特别聪慧的同学，也特别听话，他的英语成果要是不是太差的话他考一中应当是一点问题都没有，但是他一开头就输在了起跑线上。从整个学校英语来看，在这个时候肯定要想心思保住同学学习英语的热忱。比方说我们采纳情景式教学让同学体会到学问运用于现实的一种欢乐，交给同学记单词的一些小窍门；有时课堂搞一些竞争式的活动，内容可以多种多样，可以放听力，每一小组找一名同学回答下列问题或进行选择答案，然后打分。听写本单元的单词、词组；然后对每小组写的进行打分；或者围绕本单元内容的三分钟演讲，每组有一个代表，然后进行评比打分。当然调动同学主动性的方法多种多样，但在这个阶段我们肯定想点方法。 假如你班已经消失了英语基础不是很好的同学，我们应从那些地方开头补起了。我觉得首先肯定要分析同学基础是个什么程度，假如教材的大部分材料自己能读懂，那个问题不是很大，但假如有些单词、句子都不会读，或不理解，那就比较麻烦，我们开头肯定帮他们补上一些单词、句型。怎样做呢，我觉得开头大声朗读和背诵不失为一个好的方法，它可以在肯定的时间内很有效的帮同学补上以前的基础学问。这个在初二时显得尤为重要。我觉得在让同学朗读和背课文是应留意的几点问题。第一，我们布置的背诵的材料要适量。长篇幅的材料会使同学缺乏信念，产生惧怕心理；而短小精悍的文章简单背诵，而且使同学产生成就感，增添同学的信念并且要求到达英汉互译时脱口而出的程度，而后设置情境让同学实际运用。情境的设置可为口语对话或书面表达等多种形式。其次，指导同学高声朗读背诵课文，大声朗读课文，是提高英语成果基础比较差的同学成果的一种很有效的途径。观看发觉，许多基础不是很好的同学，他们读英语不敢大声读出来，一方面是对自己的英语没有信念，另一面可能他的确不怎么会读，但假如没有人要求他大声读出来的话，他可能也不会把每个单词读清晰，久而久之他自然就很多单词不会读，更谈不上背课文了，到最终可能连上课都听不懂了，这时候我们一味埋怨同学多差、多没用那只能适得其反。所以我们遇到这种状况要首先分析同学差在哪里，鼓舞他们首先大声读出来，心理讨论证明：人的大脑对那些刺激强的信息存储得牢靠而久远，刺激弱小的信息则很快被遗忘。疯狂英语李阳英语学习方法就是一大声朗读到达疯狂的地步来增添对大脑的刺激，到达强化记忆效果，而且李阳也留意让同学在大声朗读课文时感悟文字表达的信息，从而提高记忆效率。假如他单词、句子没问题啦，我们才能进行下一步辅导提高。还有我们平常的练习，不管是选择填空还是阅读，我仍旧要求同学能读、能理解。 最终，我还想说的是英语学习的习惯，英语它是一种交际的工具，是一种习惯中得到的语言学问的力量。我们要求同学，每天都要坚持学习适当时间的英语，这样同学他不会觉得学习英语很累，而且多了也没什么效果。只要同学能轻松长期坚持学，再差的同学也会有很大的进步。 总之，我们的英语教学要面对全体同学，让每一位同学的都有所进展，是我在教学上不断追求的目标，在教学中我们要准时观看同学学习动态，有目的，有效果的调整我们的教学，调整他们的学习状态，发觉问题肯定实行行之有效的教学方法来查漏补缺，使我们的英语教学能不断上台阶。 英语教学工作总结8 五班级上册英语教学工作总结 本学期我担当五班级的英语教学工作，本班级共有同学16人，学校阶段英语教学的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育同学学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在于是，我在教学中我严格遵从这一目标目标要求，课前仔细备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究学校英语欢乐课堂。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发同学的爱好是搞好学校英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况： 一、仔细备课、面对全体授课 在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，仔细编写好教案制定好教学打算，并不断地加以改善修改，做好课前预备。在传授同学学问的同时，关怀爱惜同学，特殊是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的同学。在思想教育的同时，还耐烦地辅导同学，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，关心他们树立学习的自信念。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上，仔细授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、教育同学。与同学做嬉戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，注意以同学为主体、老师为导的教学方法，充分调动同学的学习主动性。同学有疑难和不懂读的地方，我准时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。 其次、在批改作业方面。同学的作业总是按时准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还实行面批的方法，一一分析讲解、关心同学解决疑难习题。 第三、 在听力方面。为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让同学表演对话，背书，记单词竞赛。 三、在辅导同学方面 首先，依据我所任教班级的实际状况，优、中、差生平分秋色。有人曾说：假如孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素养教育呢？因此对中、差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我留意关心他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。最终做到理解二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和进展。 四、努力总结和发觉问题，准时调整教学策略 当然，在实际教学过程中，我还应主动实践，不断探究，针对实际工作中消失的问题和同学身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。 20xx年xx月xx日 英语教学工作总结9 本学期在三班级英语教学工作中，本人从各个方面培育小伴侣的英语学习爱好，利用一切机会，熬炼小伴侣的听说力量。我将我所做工作总结如下： 一、趣味活动贯穿课堂始终，充分调动同学学习爱好。 学校三班级英语所使用的是起始教材，重在培育同学的学习爱好。因此在本学年的教学工作中，我在这方面有所突破，实践证明同学对英语表现出了较高的爱好。在课堂上他们能互相用英语进行简洁对话，课外也可以与老师主动主动的用英语打招呼。在教学过程中我会把课本学问与生活实际相结合，为他们支配了好玩的嬉戏或活动，让他们在乐中学，在学中乐。 二、了解同学，讲求方法，丰富课堂。 在教学过程中老师是教学的领导者和参加者。整个教学过程中由于同学的把握状况不同，会消失了优差分层。不同同学的学习爱好也不同，有的同学是视觉行的，喜爱通过美丽的图片和实物来学习；有的同学是听觉型的，喜爱在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照看更多的同学。英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我坚持到班了解早读状况。不放松属于自身英语课堂的每一分钟。三、多种评价，激趣乐学，自主学习。 运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习看法的评价，学习方法的评价，合作力量的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给同学一客观全方位的评价，让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏；让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点，让每一个同学都有成功的机会。 本学期虽然取得了一些成果，但也还有许多缺乏，今后将在以下几方面有些突破： 1、尽量和同学进行英语沟通。不管是指课内还是课外，尽量用英语和同学沟通，不要可怕同学听不懂，一次不懂再来其次次，第三次渐渐的也就懂了。前几周我教会了一班级同学几个简洁的日常用语，课后在校内里我只要遇见这帮孩子，我都会主动去和他们用英语沟通，开头他们也不会，我就会耐烦的去引导，渐渐的我发觉他们会主动的和我沟通了，并且有许多的同学也会从很远的地方跑来和我打招呼了。他们这样的学习过程至少是欢乐的、是主动的。 2、加强英语角的建设。英语角是不带强制的，用一些激励措施让同学愿意参加其中，在活动期间为同学搭建语言平台，让他们自由谈论，畅所欲言。遇到了语言障碍，他们就会主动向老师同学求助，这样的主动的学习过程也会让同学感到轻松，开心。 3、在教学过程中注意学习方法的沟通与指导。 英语教学工作总结10 一、对传统的课堂教学结构的分析 长期以来，课堂教学一般采纳五段式组织教学、检查复习、讲授新课、稳固复习、布置作业，这样的课堂教学结构存在不少问题，主要有以下几个方面： 1、同学被束缚着，有劲使不上。课堂上以老师讲为主，老师满堂灌，从上课讲到下课，同学好像是在看戏，听说书，始终处在压抑、被动的状态，同学的学习主动性调动不起来，主体作用得不到发挥。 2、跳不出“认知”的怪圈。课堂上，重在传授学问，老师以为同学听懂了，就万事大吉，这样，教学脱离了实践，同学的力量、品质、行为习惯的培育就难以到达要求。 3、缺少针对性、实效性。老师主观地照本宣科，不能准时反馈信息，有针对性地解决问题，影响了课堂教学质量的提高。 4、导致课外作业负担过重。课堂上，同学不动脑、不动手，轻轻松松，作业压到课外，各科都是这样，则课外作业负担就必定过重，恶性循环，就会影响课外活动的开展。 总之，原有的课堂教学结构，不能适应素养教育的要求，不能高效地将课程目标落实到位，必需改革。 二、“先学后教，当堂达标”的课堂教学结构的操作 经过多年探究，我校各班级、各学科普遍地敏捷运用了“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，即在课堂上，老师先提示课堂教学目标，指导同学自学，暴露问题后，引导同学研讨解决，老师只作评定、补充、更正，最终让同学当堂完成作业，经过严格训练，形成力量。比方，数学课上，先引导同学自己看例题、找规律，再让同学举一反三，做与例题类似的习题，然后老师引导同学研讨解决存在的疑难问题，最终让同学当堂完成作业。作文指导课上，先让同学审题、立意、选材、编写纲目，同时，老师巡察，发觉问题，准时解决了作文中的主要倾向性问题，最终再让同学作文。复习课，也采纳“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，有时一课时一个循环，有时几课时一个循环。如复习没一个单元，可这样支配：第一课时，让同学看书、复习、质疑问难；其次课时，让同学综合练习，力求到达本单元的训练要求；第三课时，引导同学更正训练中的问题，再针对问题当堂强化训练。运用“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构时，要依据不同班级，不同学科、不怜悯况，敏捷地进行。有时可集中学、集中教，最终练，有时可分散学、分散教、分散练，有时可学一点、教一点、练一点。 “先学后教，当堂达标”的实质，是课堂教学的全过程都让同学自主学习不仅“先学”、“当堂达标”这两个环节，是让同学自主学习，而且“后教”这个环节，也是让同学自主学习，由于，“后教”是会的同学教不会的同学，老师只作评定，每一步都离不开老师的引导。 1、“先学”之前老师要讲一两句，精确地、明确地提示课堂教学的目标，还要指导同学自学，使同学明确自学的方法、目标、要求，让同学很快地通过引桥，上了自学的快车道。在“先学”过程中，老师要鼓舞、促进同学高效地完成好自学任务，可准时表扬速度快、效果好，特殊是能制造性地学习的同学；可给“走错”或“迷路”的同学说几句静静话，给他们“指南针”。但老师的讲话不宜多，以免分散同学自学的留意力。老师应通过行间巡察、质疑问难、个别询问、板演、提问、商量等形式进行调查，最大限度地暴露同学自学中的疑难问题，并仔细分析：是倾向性还是个别问题，是旧知回生还是新学问方面的问题，把主要的倾向性新问题进行梳理、归类，为“后教”作好预备。这事实上是老师在修改课前的教案，或者是“其次次备课”。 2、在“后教”这个环节，老师要做到三个明确： 1明确教的内容。教的内容应当是同学自学后还不能把握的地方，即自学中暴露出来的主要的倾向性的疑难问题，对同学通过自学已把握的，一律不教。 2明确教的方式。应当是兵教兵，会的同学教不会的，老师只评定对不对，完好不完好，对“不对”的老师要关心更正，对“不完好的”老师要关心补充。 3明确教的要求。要不折不扣到达大纲规定的要求，不能就题讲题，只找出答案，而要查找出规律，真正让同学知其所以然，还要提示同学预防运用是可能消失的毛病，这样就从理论到实践架起一座桥梁，以免同学走弯路。 3、“当堂达标”中老师要保证训练的时间在20分钟左右，不得少于15分钟，让同学能在实践中，把刚刚学到的学问转化为力量；训练的内容重在应用刚学到的学问解决实际问题，制造性地“做”，不搞死记硬背；训练的形式像竞赛、像考试那样让同学完成地、快节奏地完成，老师不做辅导，同学不得抄袭。这样的课堂作业如同“实弹演习”，好比战场上的高强度的综合训练，它是全面提高同学素养如拓宽学问、进展同学的思维，磨练同学的意志，增添竞争意识、意识，培育雷厉风行