教师的活动总结集锦6篇.docx

Word文档教师的活动总结集锦6篇 【精华】教师的活动总结集锦6篇 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以挂念我们有查找学习和工作中的规律，我想我们需要写一份总结了吧。总结一般是怎么写的呢？以下是我为大家收集的教师的活动总结6篇，欢迎阅读与保藏。 教师的活动总结 篇1 剪纸作为一种传统的民间艺术，历史悠久，风格独特，题材广泛，深受国内外艺术爱好者的宠爱。当代小学生可以卡通、漫画的熏陶下长大的，对国外动漫文化知之甚多，而对于本民族的传统艺术却知之甚少。因此，如何让小学生认识并初步把握剪纸艺术的技巧，是小学美术教学的一个重要课题。剪纸的特点是单纯、朴实、线条简练、粗健，线条块面高度结合，富有装饰性，有很强的生命力和很高的艺术价值。在剪纸实践中，运用多种方法使作品颜色转变多样性。不仅让学生了解制作剪纸作品全部过程，使学生从中受到美的熏陶，净化心灵，又充分发挥了颜色在剪纸的作用，使作品更加美观，让学生创作中享受颜色美的过程，在观赏中体验剪纸作品的欢快。下面就用我的实践和心得体验来浅谈小学美术剪纸实践中渗透颜色教学的争辩。 一、初步工作为剪纸渗透颜色奠基础 教师的预备：1收集学生宠爱的民间剪纸作品；2刻制、复制一些儿童题材的剪纸作品，3用油印方法刻印若干画稿或叫刻样，发给学生复制参考，4依据学生学问水平、接受力量，制订切实可行的教学打算。 学生的预备：1预备剪纸材料：复写纸，各种颜色明丽的腊光纸、标语纸、铝铂纸、彩色卡纸和绘画工具等。2制作工具：用美工刀作刻刀，并磨锋利。用木板、层板、硬纸板等制作垫板。3帮忙老师收集民间剪纸资料。 二、运用范例巧用彩纸点剪纸 范例是直观教学的一种有效手段，也是美术课必不行少的教学方法之一。通过以各种题材，不同形式，丰富多彩的剪纸作品为范例，引导小学生认真观看剪纸的特点，再直观的讲解剪纸的特点，形式以及方法和步骤，教师亲自示范，然后让学生根据教师讲解的方法和步骤去剪，剪刻完毕，再对比“范例”进行检查。另外，范例的直观性亦可增加学生的理解力、记忆力和想象力，通过范例，引导学生多观看、多动脑、多动手，启发学生去想象，去创造。如：剪双喜宇，可以用多种方法去剪。一是把一张正方纸对折再对折，然后剪出字形在饱满，笔划端正的双喜字；二是把正方形纸对角折三至四次，按图案折剪的方法，剪出喜字纹样，打开是圆盘喜字等等，在学生把握了基本折剪方法之后，教师要启发学生去联想，在此基础上去创造。除此之外，还可把喜字变形，可方可圆，可长形等等，还可以在喜字两边添加纹样，如：在喜字两边添加梅花、喜鹊、荷花、鸳鸯、双凤和龙凤等等；再如：又可把喜字中方口变形，变成心形，即“O”叫心心相印喜字。高年级同学可以在“喜”上进行添花加叶，让字变样。同时，也可以运用多种颜色卡纸来剪纸，剪完可以运用绘画工具进行添色；也可以把纸先染色再剪纸，剪出来的作品五光十色。 三、剪、色结合剪出五颜六色纸 剪纸不仅能反映民族特色，而且还能反映现实生活，抓住现实生活中最动人的、最能表现内容的形象，用夸张、变形的手法和简练的线条，创造具有装饰性的艺术之花。剪纸的装饰性没有绘画那样可以细致人微地描绘事物，但是把剪出的花草和人物进行绘画加工，则剪纸变得五颜六色，活机敏现。 在剪纸的教学中，光是单色剪纸，学生就会觉得乏味无趣，甚至厌烦剪纸。例如：在辅导小学生剪“祥和福临门”的时候，哪部分应剪掉，哪部分应连接，剪纸时应留意的问题，以及设计图案中的布局、结构支配等等都要和学生交待清晰。假如用红纸剪出作品，那这幅作品让人感觉单调，无味。这时教师鼓舞学生英勇的去想象，去创造，使学生在感兴趣的状况下进行设计加工，运用水粉颜料上色，剪出五颜六色纸的作品，使剪纸锦上添花，活机敏现。 四、自我呈现剪纸颜色互渗透 剪纸是造型艺术，要显示或增加其美就不得不借重于颜色，何况剪纸又有衬、套、拼、染、填等制作方法，需用颜色之处很多。在小学美术剪纸实践中，可以运用简洁的方法让剪纸和颜色相互渗透，即当学生完成剪纸作品后，教师和学生分别把作品粘贴在自己宠爱的“作品展览”上。如在“作品展览”上设计一件黑色毛衣上，贴上红、黄、蓝三种颜色的蝴蝶，或在“作品展览”上设计一件白背心上，贴上一个红色的团花，奔马贴在背包上，窗花“福”“喜”字贴在美术教室窗户上，并让每个小组派一个代表讲解并描述自己的创作意图：黑色的中式毛衣佩上红黄蓝三原色的蝴蝶，使颜色更亮丽，为传统的民族服装增加了现代感，这类作品的装饰性强，赐予服装以活泼、灵动；贴在背包上的奔马，更能表达仆人的独特；而蝶恋花图的创作意图是为一个小学美术剪纸创作宣扬画，手拉手的儿童像蝴蝶一样翩翩起舞。 总之，每幅作品都能显示出学生特殊的创意，学生不仅看到自己剪出的作品，更能在剪纸实践中渗透杰出彩之美，从内心里产生成就感。 教师的活动总结 篇2 为进一步提升我校的课堂教学质量，激励教师接受多种方式增加对课堂教学的投入，主动推动教学方法与教学手段改革，提高我校教育教学质量，主动弘扬我校的优秀教学传统，本学期以骨干教师为先导的两轮公开教学活动圆满结束。本次教学活动是以做好课堂常规教学、促进教师专业成长、提高课堂教学质量为核心，给老师们供应了一个挑战自我、呈现自我的舞台，供应了一个专业成长的绿色平台。 各位教师都格外珍惜每学期一次的校级公开课活动，把它作为自己练兵和呈现的大好机会，认真备课，认真预备，全部根据要求利用多媒体教学手段上课，并且对于多媒体教学手段的使用也到达了前所未有的效果。不仅娴熟，而且运用恰到好处。可以说，每节课都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鉴的特长。确的的确到达了我们通过教学活动实现互邦互学，共同提高的目的，都取得了很好的成果。可以说，本学期的教学活动，从某个侧面呈现了我校教师的教学力量和教学水平有了更大的更快的提高，呈现了我校教师朝气蓬勃、主动向上、锐意进取的良好精神风貌。 一、教学活动的亮点 本次活动每位教师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比较活跃，表现了我校教研活动的亮点： 1、领导重视，群策群力，全程服务 本次教学从校长到副校长都格外重视，并且得到了后勤李主任的帮忙和支持。组织的每一个详情，学校的各位校级领导都很关怀。李校长亲自为大家录象和拍照，制作教学实录光盘。在学校资金相当紧急的前提下，徐校长尽可能地嘉奖每一位参与活动的教师，足见学校领导特殊重视、大力支持教育处认真组织实施，从课堂教学的筹备到评课总结，学校领导自始自终全程参与，教研组年级组全方位予以挂念，评委们认真听课评课。正是由于领导的高度重视和全体老师的主动协作，从而确保了这次教学竞赛获得圆满成功。 2、看法端正，预备充分，呈现风采 在活动中，我们看到教师看法端正，特殊重视，预备充分。通过锻炼，个人的综合素养得到了促进和提高，也让老教师们受到触动和启发。在活动中，教研组老师团结协作，共同钻研教材，探究教法，分析学情，资源共享，合作意识强，呈现的成果好。教师认真预备教学方案、教学课件，充分表达了教师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神，呈现了良好素养风采。如语文组张艳红老师在听取组内老师的意见基础上反复修改自己的教案和课件，张中民老师在课件制作不是格外娴熟的状况下利用幻灯主动参与本次活动。教师的求知探究的精神正在形成，可以说，每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，都是教研组集体才智的结晶，都是精彩的呈现。 3、打造精品，呈现特色，堂堂精彩。 在课堂教学设计和课堂教学中，每位教师在教学中都表达了自己独特的教学方法，亮出了自己的优点。活动激活了教师的潜能，涌现了一些教学新秀。这次竞赛充分呈现了青年教师的成长和进步，发觉了一些有潜质、有力量的教师，观赏到了一些好课。李秀伟老师，在课堂上真正做到认真贴近学生，用灵魂感染学生，课堂上的举手投足、一言一行传达着给学生挂念，听说读写全方位训练了学生的力量，对基础差有针对性的训练，让外语课超越教材、走近生活，激发了学生的学习潜能和兴趣，是难得的一堂生动活泼的外语课。(http:/细心供应)如张z老师的语文课，教学设计思路清楚，课堂节奏张弛有度，教师动作示范大方到位，教学双边活动把握得当，课堂上学生学习兴趣深厚，始终保持着猛烈的学习欲望，每个学生都体验到了成功的喜悦，真正表达了欢快学习的新课程理念。z老师的化学课教学语言精练流畅，学问点拨格外到位，正赶上区化学教研员来听课，对她的课赐予了高度评价夸她的课是“滴水不漏”马玉红老师的数学课，把枯燥无味的变成具体可感的、贴近生活的，让学生易学乐学善学，镇静大方的教态、魅力四射的亲和力充分表达课堂教学的大家风范。可以说，十六堂课都有独特，各自呈现了各自的特色，堂堂出精彩。 教师的活动总结 篇3 为进一步促进全校教师提升文化素养，激发大家在诵读中亲近经典、宠爱文化的情感，也为了进一步点燃全校教师参与新教育试验的激情， 20xx年11月9日，郑陆中心小学隆重举行教师经典美文诵读竞赛。 此次竞赛由张校长亲自主持，竞赛分独诵、合诵两个项目。首先进行的是独诵组的竞赛，吴晓亚、蔡红老师的深情怀念，周刚、顾亚锋老师的激情澎湃，喻易华老师的声情并茂都是那样的引人入胜，随后的合诵更是让全体与会者享受了一场视听的盛宴，五年级组的我们曾经年少，引起了全体教师对年少时无忧无虑的憧憬和回忆；四年级组的别让幻想只是幻想向我们讲解并描述了支农教师的心声，引起了大家深深的思考；三年级组的微笑像一缕春天的轻风吹开了每个人的笑脸 经过激烈的竞争和评委们紧急的评定，吴晓亚、蔡红老师获独诵组一等奖，五年级组获合诵组一等奖。竞赛结束，钱校长作了热忱洋溢的发言，他首先赞扬了参赛教师于短短的时间内在诵读作品、媒体支持、服饰队列等方面做了如此充分、细心的预备，使全体教师得到了美的享受；同时他也就如何提高诵读水平对全体教师做了具体的指导，他说对于诵读竞赛来说，作为诵读者要反复涵咏作品，深入了解作品的创作背景，只有这样才能恰如其分地表达的感情；最终他特殊强调，学校作为新教育试验的试验单位，今后将把师生诵读活动作为一项常规活动来组织，而且下次诵读竞赛，他也要一起参与。 郑陆中心小学此次诵读竞赛，不仅向全体教师呈现了一场精彩的经典观赏盛会，更激起了全体教师主动参与新教育试验的激情，信任只要不断实践、不断探究、不断付出，郑陆中心小学在新教育试验的路上确定能行走得更坚实！ 教师的活动总结 篇4 一个学期支教生活即将结束，通过支教使我的教学在很多方都面得到的提高： 第一、通过支教，对中学的现状有了更为理性的认识，对中学生的学习有了更为恰当的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境，从心理上抹去了对教学的畏惧。 其次、通过支教，把握了一些基本的教学方法和教学技能，提高了教学效果和教学水平。在一次次的教学实践中，在一次次的和指导老师的沟通的过程中，我的教学水平和对教学认识已经提高了很多。 第三、通过支教，增加了教师的责任感和荣誉感。教师承当着教书育人和培育祖国将来人才的重任，因此他是荣耀的。每当上课时，看着面前一双双渴求学问的眼睛，我无不感到一种荣耀，同时也感到一份沉甸甸的责任感。因此，备更好的课，讲更多的学问，并且教会学生做人的道理都是同学们在实习期间的共同愿望。 第四、通过支教，增加了交际力量和口头表达力量。如何处理与实习学校领导和老师、学生以及同小组同学的关系。在这个相处的过程中也提高了自身的交际与沟通力量。为今后的.工作打下了良好的基础。 教学方面： 第一、班级教学 在班级教学方面我主要负责初一级4个班的体育课教学，教学的主要内容包括广播操、跳、跑等方面内容，在教学过程中主要注重以下三个方面进行教学： 1、用高尚的精神去塑造学生 教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必需加强自身修养，提高自身素养具备一种奋勉向上，主动进取的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上教师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰富内涵，是学生在潜移默化中受到熏陶，仿照中端详自己，从而得到全面教育。 2、用正确的方法去引导学生 体育教学中，教师最能影响学生的是简明扼要的讲解，正确无误的示范和行之有效的辅导，让学生对此内容产生深厚的兴趣。用自己健康的体魄，良好的专业素养去影响引导学生宠爱体育运动。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的表达。只有教师正确而奇特的引导，才能在学生的学习中起到引爆作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最正确效果。 3、用师生间良好情感去感染学生 在体育教学中，向学生进行思想道德教育，关键在于教师的言传身教，而身教更胜于言传，体育教师的工作性质确定了大部分时间在室外，和学生的直接接触最多。我们不管刮风下雨，还是寒冷酷暑都带着学生去完成身体锻炼任务。在这种艰苦的环境中教师的影响是最大的。酷暑中，我们所站的位置是面对太阳；寒风中我们所站的位置是面对风口这种无形的教育方式，化为浓浓的师生情感和对奇特事物的推断，使学生在潜移默化中受到教育，从而提高学生对奇特事物的追求。 其次、课外活动 9月份，帮忙体育课组钱老师进行足球队的组队与训练。通过近一个月的训练，足球队参与广州市市长杯足球赛白云区初赛取得了白云区初中组第六名的好成果。 10月份，帮忙学校组队参与xx区的中小学田径运动会，利用接近两个星期的时间训练，很多运动员在石井片区的选拔赛上都取得了很好的成果，并大部分运动员都代表石井学片参与白云区的运动会，同样取得了不错的成果。同时组织学校初一初二级的广播操竞赛。 11月份，组织学校的田径运动会，通过近一个月时间的策划与组织，帮忙学校举办了一次比较完满的成功。 12月份，利用一个星期的时间来组队参与xx区的中小学篮球赛，虽然训练的时间比较短，也没有取得什么成果，但是篮球队的队员们在竞赛的时候所表现出来的还是能令人满足的。同时，在12月底也组织学生的期末考试。 教师的活动总结 篇5 一、活动概况 为了充分发挥名师工作室的示范引领、辐射带动作用，提升乡村学校教师的教育教学力量，落实广东省教育厅办公室关于开展新一轮20xx20xx年省中小学幼儿园名教师、名校园长工作室送教下乡活动的通知文件要求，XX名师工作室成员于20xx年11月29日到普宁市兴文中学开展了“送教下乡，同课异构”活动。 本次活动促进了工作室成员教师专业成长、对兴文中学化学教学教研活动起到了指导和引领作用。活动中，工作室成员与兴文中学化生组的老师主动参与，双方各选出一位化学老师作为代表开展“同课异构”活动，两位老师以物质的量在化学方程式计算中的应用为授课内容向大家呈现了各自的教学特色和风格。 本次活动得到了兴文中学全体师生的高度重视和大力支持，在学校领导亲切热忱的接待和沟通中，让我们体会到了学校“根深实遂”的文化底蕴。校长陈大逸、副校长黄海茸、教务主任李伟辉、副主任蔡俊豪、副主任王泽仕全程伴随参与，并做了大量的组织支配和后勤保障工作。 二、活动环节 1、集体备课群策群力，集思广益 本次活动在人选支配时，是以工作室和兴文中学各选出一位代表作为“同课异构”的上课老师。一方代表工作室，一方代表兴文中学。为了呈现各自的优势和特色，双方分别进行了集体备课。最终呈现出来的课堂是双方“群策群力，集思广益”的成果碰撞。集体备课活动既确保了基本教学任务的完成，又让老师们在沟通中相互促进，拓宽了教学思路和眼界，使老师们对教学重、难点和教学方向有了更明确的认识。 2、同课异构思想的交换，才智的碰撞 “你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者才智的碰撞，可以取长补短，明显提高教育教学效果，同时也为教师们供应了一个面对面沟通互动的平台。 本次活动两位老师上课的内容为物质的量在化学方程式计算中的应用。李燕老师以“36。5gHCl气体中含有多少个HCl分子？其占体积为多少？”引入关于物质的量的相关计算式，突出物质的量在化学计算中的重要性。李老师教态自然，循序渐进，整节课结构完好，条理清楚。 XX老师接受思维导图模式引出物质的量作为“中转站”的重要性，师生互动亲密，以思维引导思维，让学生在探究中实现自我价值，整节课节奏把握恰到好处，学生在课堂上所呈现的素养也让我们鄙视不已，转变了我们对农村学校的认识。 3、听课评课切磋教艺、研教并重 听评课是提高课堂教学质量最直接、最具体、最经常也是最有效的方法和手段。针对本次活动两节课，各位老师给出了极高的评价。工作室各位成员各抒己见，兴文中学生化组老师们也是倾情沟通，相互探究。 XX老师认为：课堂上应当对自己的学生有信念，要敢于引导学生去挑战难点的内容，在不断的挑战与应用中，学生才会适应这种过程，从而到达灵敏应用的效果。 XX老师提出：要让学生去体验各种解法不同之处，在这种体验中，学生自己会发觉哪种解法更有优势，然后选择这种解法进行强化，而不是帮学生做确定，这样效果则不佳。 杨锐钦老师则认为：应当注重学生的解题规范化，做好这一点，教师在课堂上的引领示范极为重要，假如教师都不能做好，学生更加不行能到达要求。 XX老师则对两节课的特点做了分析：李燕老师的课是传统教学中的极致，在习题设计上花了大量心思，全部学问和技巧都从解题中获得，层层递进，构思奇特，是一节标准的示范课；王锦荣老师的备课则具备了确定的理论高度，在备课中主动落实化学学科核心素养，接受探究式教学，并对教材重新进行解读，挖掘素材应用于课程中，是一节有思考，有进展的课。 最终，XX主任也提出了独到的见解：“课的节奏无须过于紧急，学生的思维是上课的主线路，适当的时间赐予是学生发散思维的前提，本节课是将前面所学的学问整合安放到化学方程式中，所以题不在于多，在于解题规范性地养成。教师在讲解过程中，也可有意呈现一些陷阱给学生，让学生来订正，从逆向思维让学生理解正确的概念，这样他们的印象将更为深刻。” 三、活动意义 本次“送教下乡，同课异构”活动，参与教师的人数到达43人，历经集体备课、磨课、上课、听课、评课等多个环节。通过“一节课，带动一个面”。其意义在于以下三点： 首先，促进一线教师的专业进展。这次活动呈现的两节现场课是真实和朴实的，值得大家去学习和仿照；大家在评课中进行相互沟通、探讨，拓宽了教学思路，创新了教学手段，丰富了教学形式。 其次，这次活动为工作室成员供应了锻炼呈现的机会和舞台，整个活动有理论实践、集体备课、磨课、同课异构、听课评课等，工作室成员参与其中，提升了理论水平，提高了教学素养，同时也明确了自身存在的问题和缺乏，明确了今后进展的方向和重点。 再次，“送教下乡”的成功开展，为我工作室搭建了城乡教育有机联系的桥梁，为促进城乡义务教育均衡进展做出了奉献。 在本次活动中，不管是工作室的各位成员还是兴文中学的师生，都能感受到彼此的心愿，犹如这冬日里的暖阳般让人舒适惬意。而“同课异构”的方式也为老师们在教研上指明白新方向。在大家的确定中，本次活动圆满结束。 四、问题与建议 本次活动参与的教师仅限于工作室的成员与兴文中学的教师，辐射影响还不够广，渴望今后“送教下乡”活动中可以联合其他工作室及接近学校共同参与，共同争辩探讨，共同提高教育教学水平。 教师的活动总结 篇6 4月10日上午，达川区明星幼教中心的珍宝和家长们一起来到了达州市出名风景区凤凰山，参与春回大地，亲子健行、亲子登山活动。 早上8：30，珍宝和家长们准时来到了凤凰山元稹纪念馆集合。活动开头时，主持人潘老师给大家讲解本次活动的意义和留意事项。随后，可爱的老师们为大家带来一段动感十足的舞蹈，给珍宝们加油打气，拉开了登山活动的序幕。各班老师给每位珍宝发一张拼图卡。我们以班级为单位、全部幼儿到达目的地完成拼图才算完成任务。 9：20，我们家长和孩子们一起出发开头了登山活动。虽然，山路陡峭，道路狭窄，走起来也不便利。但是我们的孩子们和家长特殊的有秩序。 最早到达终点的是果果二班的孩子。真是太佩服他们了，出发的时候果果二班是最终一个走，没想到他们却是最先到达终点。可以看出他们的团结协作意识很强，也特殊有集体荣誉感。 10点左右，全部的珍宝和家长都到达终点。大家都主动的完成班级拼图。一番努力，各班的珍宝们，都取得了不错的成果。 在这次登山活动中，最让我感动是果果二班和苗苗一班的。当他们班里还有人没有到达终点时，这些珍宝和家长又下山去接他们。有的孩子还搀扶着爷爷奶奶到达目的地。这次活动我们并不是要评出谁先谁后，是渴望通过活动培育孩子的意志力，增加班级的分散力，学会互帮互助。本次活动的目的已经到达了，这些平常在家长细心呵护下成长的孩子们，今日长大了。山路曲折，路程遥远。孩子们用他们的小脚坚持不懈地走完了这段路程，我真为他们感到傲慢！ 在此，我还想给我们最可爱的老师们说声感谢。大家从山脚到达山顶时，都已经很累了。我们的老师们又打起精神、组织好本班的活动，和孩子们一起又唱又跳。她们都是90后，在她们爸爸妈妈的眼里，她们也还是一群孩子，可是她们却没有一个人说一声苦道一声累。这就是我们明星人的精神，一种坚强拼搏，无条件的去完成任何一个任务的精神。 今后我们还会多组织这样的活动。让幼儿在自由活动中大胆去发觉、去探究。培育他们的自主性、擅长思考、独立克服困难的力量。 16 / 16