部编道德与法治七年级上册第八课第1节生命可以永恒吗学案1.doc

部编版道德与法治七年级上册第八课第1节生命可以永恒吗学案1第四单元 生命的思考第八课 探问生命第1课时 生命可以永恒吗学习目标情感、态度与价值观目标：培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。 能力目标：能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。 知识目标：了解生命的短暂性和生命的接续性。重 点正确认识生命的短暂性和接续性。难 点正确认识生命的短暂性和接续性。课 型探究型新授课 课时1课时教 学 过 程教学环节(一)自主预习 1每个人的生命都来不易，生命是属于我们自己的 _。 2在时间的长河中，个人的生命很_ _。 3_ _是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 4在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的 _。 5生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是 的生命，还是 的生命。 6生命对于我们而言，不仅仅是_ _的生命，还包括_ _中的生命、_ _上的生命。自主研讨合作探究知识模块一生命有时尽探究一：教材P88运用你的经验 (1)说说你所知道的“最长的生命”。 (2)我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？ 探究二：教材P89探究与分享 (1)在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？ (2)她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？探究三：教材P91探究与分享 (1)“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？(2)孔子说：“未知生，焉知死。”你同意这种说法吗？说说你的理由。 知识模块二生命有接续 探究四：教材P91下面的探究与分享 你的出生给你的家庭带来了什么？ 探究五：教材P92探究与分享 从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？当堂训练1下列关于生命的说法，正确的有( )生命是大自然的奇迹个体的生命是在无数的偶然性中产生的每个人的生命都来之不易生命属 于我们自己的幸运ABCD2“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”这句话告诉我们( )个人的生命很 短暂人生短暂，要及时行乐我们应珍惜生命的每一寸时光，让人生有意义人活着太没意思ABC D3关于死亡，说法错误的是( )A死亡是我们难以抗拒的自然规律 B死亡是人生不可避免的归宿C人早晚要死，人生毫无意义 D向死而生，从容面对生命的不可预知4生命对于我们而言，包括( )身体上的生命社会关系中的生命精神信念上的生命未知的生命ABCD5辨析：有人说，生命的接续就是指身体生命的接续，家族的繁衍，对此，你如何看？答案提示：在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命 ；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。板书设计教学反思来源:学科网人教版道德与法治七年级上册-8.1生命可以永恒吗教案(1)(1)8.1 生命可以永恒吗教学目标情感态度价值观(1)明确生命来之不易，生命是不可逆的、短暂的，珍爱生命，热爱生命。(2)理解生命有接续，知道在生命的接续和人类精神文明的发展中自己应该担当的使命，树立责任意识。能力目标(1)培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。(2)进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力。知识目标(1)懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。(2)了解生命发展的自然规律。教学重点和难点重点：生命有时尽。难点：生命有接续。教学设计思路1.教材分析生命可以永恒吗所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。本课从“生命故事的感悟”等生活化体验入手，引领学生以“生命可以永恒吗”为探究学习主线，懂得生命来之不易；理解生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律；同时培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。2.学情分析(请按学生的实际情况进行补充。)3.教学方法 讲授法、提问法、讨论法、情景陶冶法教学准备 教师：制作多媒体课件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入播放视频地球生命的演化，提问：看完视频后，你有什么感想？教师过渡：地球上生命的演化有一个漫长的历史，生命起源于三十多亿年前，几百万年前出现了人类。古人云：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。”我们如何看待自己的生命？欣赏视频，回答问题。通过视频，自然导入学习主题，调动学生积极性。探究新知一、多彩的生命构成缤纷的世界组织学生进行教材第88页“运用你的经验”活动，并对学生的回答进行点评和引导。组织学生进行教材第89页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。展示知识点：1.生命来之不易 在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。播放视频生命是大自然的奇迹。教师提问：世界上的叶子有千千万万，有没有两片完全相同的树叶？展示知识点：2.生命是独特的 正如世界上没有两片完全一样的树叶，每个生命都是独一无二的。3.生命是不可逆的 展示罗曼罗兰的名言“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”4.生命是短暂的 展示李白的诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”组织学生进行教材第91页第一个“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。展示知识点：我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。学生讨论交流，并积极举手回答问题。学生阅读材料，总结两则生命故事所表达的对生命的看法。学生欣赏视频，感受生命是大自然的奇迹。学生根据自己的日常观察，说说自己的判断和理由。学生列举其他能体现“生命不可逆。”和“生命是短暂。”的诗句。学生以学习小组为单位进行探究与分享，并派代表进行发言。通过活动，让学生加强辩证分析问题的能力，对生命的长短有初步的认识。通过故事启发，让学生感受和理解“生命来之不易”。让学生感受除了人类生命以外的形形色色的生命，丰富对生命的认识。让学生理解知识点“生命是独特的”。通过列举诗句，让学生了解这两个关于生命的观点。通过对死亡的讨论，进一步增加对生命的认识，让学生树立珍爱生命，热爱生命的生命观。二、生命有接续1.生命需要呵护的原因组织学生进行教材第91页第二个“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。展示知识点：1.家庭血脉的接续在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。组织学生进行教材第92页 “探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。展示知识点：2.社会关系、精神信念的接续在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命， 也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。展示材料：大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。文明圣火，千古未绝者，唯我无双；和天地并存，与日月同光。摘自中华世纪坛序教师提问：请说说对材料的感受。学生积极参与活动，并踊跃回答问题，展示自己。学生以学习小组为单位进行探究与分享，总结生命的接续还有哪些表现形式，并派代表进行发言。学生认真思考，积极回答问题。通过探究活动，让学生感受自己的出生给家庭带来的意义，从而理解一代又一代个体生命的更替实现了人类生命（自然生命）的接续。运用图片等形式，选取几个典型的视角，展示科技传承、文化传承、民族传承等多角度的生命传承关系，理解个体生命不仅能在自然生命上传承，更能在精神文明成果上实现传承，进而全面体会个体生命在人类生命接续中的重要意义。让学生感受中华民族的强大生命的接续，增强学生的民族自豪感和责任感。课堂总结巩固练习1.晓岚从妈妈口中得知当晓岚还小的时候，有一次生了重病，差点养不活。那时晓岚妈妈急得好几天睡不着觉，祈祷晓岚快点好起来。在父母的坚持和照顾中，晓岚才慢慢地好起来。从这个生命故事中，我们可以体会到( )A.生命来之不易B.我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律C.一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续D.生命是短暂的2.以下词句中，不能体现生命的短暂、要珍惜生命的是( )A.莫等闲，白了少年头，空悲切 B.烈士暮年，壮心不已C.及时当勉励，岁月不待人 D.人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 3.“河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心。洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。”一曲我的中国心传唱大江南北。朗朗上口的歌词唱出了全球华人对祖国的深情赞美和无限向往， 令海外游子心潮澎湃、热血沸腾。从歌词中，我们可以体会到_有接续。 ( )A.祖先血脉 B.个体生命 C.传统文化 D.精神信念4.对漫画每个人都在写自己这本书认识正确的是( )自己这本书是独特的自己这本书要根据自己的个性品质去写每个人写出的文字都是不同的应当发挥自己的优势，写好这本书A. B. C. D. 5.多选从金字塔、万里长城到鸟巢，从计算机、探月计划到“神舟”十号无不体现了人类伟大的创造力。这告诉我们( )A.人可以异想天开，不怕做不到，只怕想不到B.人类可以通过改变自然规律来改造自然C.人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富D.要在精神上不断继承和创造人类的文明成果参考答案：1.A 2.B 3.D 4.C 5.CD课后作业课后实践：请尝试制作一张你的家族图谱。板书设计