1、第1课走进物联网教学设计
课题
走进物联网 单兀 第一单兀学科 信息技术
年级 六年级
学习
目标
1 .了解计算机网络的分类；了解互联网的作用；了解物联网在生活中的应用；
2 .掌握物联网的构成，能对各种类型的物联网进行结构分解；
3 .通过对物联网的学习让学生畅想未来，明确信息技术的重要性；
重点
掌握物联网的构成；
难点
能对各种类型的物联网进行结构分解；
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、看一看视频，回答以下问题。
1视频中出现了哪些物品，它们分别具有什么
功能？
2要实现这些功能需要连接到网络吗？
二、引入物
2、联网
3谁能说一说物联网是什么？
学生看视频
学生思考并回
答问题
学生尝试总结
物联网概念
激发学生学习
兴趣并快速进入
学习状态
讲授新课
物联网是一个万物互联的网络，因此网络就是 物联网的基石。
一、认识计算机网络
（一）、自主学习书本第二页内容，回答以下问题。
1、计算机网络的概念？
2、计算机网络的分类？
3、根据什么方式将计算机网络分成局域 网、城域网和广域网？
（二）、完成任务一，将《计算机网络分类表》 补充完整并进行作业提交，假设不会提交作业可参考 视频《作业提交方法》。
（三）、选取一名学生作业进行讲解。
（四）、根据《计算机网络分类表》
3、回答以下问 题
学生自主学习 书本内容并回 答问题
学生通过书 本、网络或讨 论方式完成表 格的填写并提 交作业。
通过提问，回答 的方式加深学生 对知识的理解
通过表格填写巩 固学生对于计算 机分类知识的掌 握
1、建德市内的网络属于哪一种类型网络？
2、机房的网络属于哪一种类型的网络？
3、因特网属于哪一种类型的网络？
二、认识因特网
因特网（Internet）是世界上最大的广域网，它联 通全世界的计算机网络，以提供的应用和服务。
说一说
互联网有哪些作用？
三、认识物联网
（一）、看视频，了解物联网。
物联网是在计算机网络的基础上把传感器、控 制器、人和物
4、等联系在一起，实现人与人、人与物、 物与物相连，从而形成信息交换、远程控制和智能 管理的网络。
（二）、感受物联网的便捷
1、生活中的物联网
随着技术的开展，物联网技术已经应用在现实生 活中。
ETC电子不停车收费系统
智能家居
食品质量溯源系统
智慧物流系统
2、校园中的物联网
校园人脸识别测温系统
人脸识别系统 因特网j服务器进行
红外测温传感器 数据分析
学生思考并回
答问题
学生互相讨论 说一说互联网 的作用。
学生观看视频 并对物联网的 概念有初步了 解。
学生了解生活
中的物联网
学生通过对校 园人脸识别系 统的分析初步 了解物联网的 构成。
5、锻炼学生的语言 组织能力和表达 的能力。
通过看视频及寻 找身边的物联网 感受科技的进 步，认识学好信 息技术的重要
（三）、了解物联网的构成
1、阅读书本第4页内容，完成以下表格。
自主学习并完 成表格内容
学生完成作 业。
通过自主学习的 方烟炼学生的学 习能力和关键信 息提取能力。
6、
培养学生独立完 成练习的能力。
人脸识别测温 系统
属于物联网哪
一层
其他设备和功 能
人脸识别系统 红外测温传感 器
感知层
学校网络
网络层
数据分析
应用层
2、小试牛刀
给出一张农业物联网的结构图，请同学们将物 联网的构成分别填入图中。
3、完成任务单的第二题并提交作业
在物联网结构图中分别填入感知层、网络层、 应用层。
4、选取一位学生进行作业讲解。
课堂小结
1 .根据网络覆盖范围可以把网络划分为
（ ）、（ ）、（ ）o
2 .物联网系统由（ ）、（ ）和
（ ）构成。
学生完成课堂
小结
锻炼学生的总结 能力和对新知识 的掌握能力。
作业布置
1.制作一份介绍物联网知识的小报。
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