一年级数学下册整理与复习.docx

一年级数学下册整理与复习第一单元整理与复习单元基础知识整理一 认识平面图形1. 长方形：长长方方的，边都是直直的。它有2条较长的边，有2条较短的边。2. 正方形：四四方方的，边都是直直的。3. 平行四边形：边都是直直的，其中一组边是倾斜的。4. 三角形：有3条直直的边。5. 圆：由一条曲线围成的，圆圆的。二 七巧板是由1个正方形、1个平行四边形、5个三角形组成的。三 拼基本的图形1. 两个相同的长方形可以拼成一个正方形或一个长方形。2. 用4个相同的小正方形可以拼成一个大正方形，用8个相同的小正方体可以拼成一个大正方体。3. 两个相同的三角形可以拼成一个平行四边形。4. 用两个相同的三角形可以拼成一个大三角形。四、缺了几块砖的解决方法 1、根据砖的排列规律画一画来解决。（砖与砖之间是相互错开的） 2、不动手和笔，看第一层就知道第三、第五层缺了几块砖，看第二层就知道第四、第六层缺了几块砖。 3、先数完整的一层有几块砖，每一层都是一样长的，算出每层缺了几块砖。第二单元整理与复习单元基础知识整理一、 十几减几1、 十几减几的计算方法：点数法、破十法、平十法、相加算减法。有15个气球，卖了9个，还剩几个？方法一：点数法：一个一个的数。方法二：破十法 15 - 9 =61105方法三：平十法 15 - 9 =64510方法四：相加算减法：计算15-9得多少，想9加几得15,9+（6）=15，所以15-9=6.2、 巧算十几减几：十几减9就是几加1；十几减8就是几加2；十几减7就是几加3；十几减6就是几加4；十几减5就是几加5，十几减4就是几加6；十几减3就是几加7；十几减2就是几加8，十几减1就是几加9.二、 解决问题1、 解决有多余条件的实际问题：在解决实际问题时，有些条件解题时与所求问题无关，需要选出正确答案解题。2、 求一个数比另一个数多几的方法：一个数减去另一个数。3、 求一个数比另一个数少几的方法：另一个数减去一个数。（求一个数比另一个数多多少或少多少都用大数减小数）第四单元100以内数的认识整理和复习单元基础知识整理一、 数数1. 认识计数单位：在数位顺序表中，从右边起第一位是个位计数单位是“一（个）”；第二位是十位，计数单位是“十”；第三位是百位，计数单位是“百”。2. 10个一是十，10个十是一百，100是由一个百组成的。3. 100以内数的组成：一个两位数，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一。二、 读数和写数1、 读数的方法：读数时。从高位读起，百位上是几就读几百。十位上是几就读几十，个位上是几就读几。2、 写数的方法：写数时，从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。三、 数的顺序、比较大小100以内数的大小比较方法：1. 一般方法：先看十位上的数字，十位上的数字大，这个两位数就大；如果十位上的数字相同，再看个位上的数字，个位上的数字大，这个两位数就大。2. 估测法：结合具体情境用“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少的多”描述两个数之间的大小关系。四、 整十数加一位数及相应的减法整十数加一位数及相应的减法的计算方法：几十加几等于几十几，几加几十等于几十几；几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。（只有相同数位上的数才可以相加减）第五单元 认识人民币整理和复习单元基础知识整理一、 认识人民币1、 认识各种面值的人民币：以元为单位的人民币有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元；以角为单位的人民币有5角、2角、1角；以分为单位的人民币有5分、2分、1分。2、 人民币的单位及单位间的进率：（1） 、人民币的单位有元、角、分。（2） 、人民币间的进率：1元=10角，1角=10分，1元=100分。 一张5元可以换（ 5 ）张1元。 一张10元可以换（ 10 ）张1元，或（ 2 ）张5元。 一张20元可以换（ 2 ）张10元，或（ 4 ）张5元。 一张50元可以换（ 5 ）张10元，或（ 10 ）张5元。 一张100元可以换（ 10 ）张10元，或（ 2 ）张50元。 一张5元可以换（ 1 ）张2元和（ 3 ）张1元。 一张5元可以换（ 2 ）张2元和（ 1 ）张1元。 一张50元可以换（ 1 ）张20元和（ 3 ）张10元。 一张50元可以换（ 2 ）张20元和（ 1 ）张10元。 一张100元可以换（ 1 ）张50元和（ 5 ）张10元。二、 简单的计算1. 人民币单位间的换算方法：几元就是几十角，几角就是几十分；反过来几十角就是几元，几十分就是几角。2. 元、角、分的加法计算：元和元相加，角和角相加，分和分相加；满10分进为1角，满10角进为1元。3. 元、角、分的减法计算：相同单位的数相减，即元和元相减，角和角相减，分和分相减；单位不同时，要统一单位后再计算。第六单元 100以内的加法和减法（一）整理和复习单元基础知识整理一、 整十数加减整十数整十数加减整十数的方法：把整十数看成以“十”为计数单位的数，再相加或相减，得几就是几十。如：20+40，看做2个十加4个十，得6个十，所以20+40=60. （整十数加、减整十数的计算结果还是整十数）二、 两位数加一位数、整十数（都是相同数位上的数进行相加） 1、两位数加一位数（不进位）的计算方法：把相同数位上的数相加，也就是把两位数个位上的数与一位数相加，再加整十数。 34 + 5 =399430 2、两位数加一位数（进位）的计算方法：先把个位上的数与一位数相加，再把他们的和与原来的整十数相加。（得到的结果十位上的数比原来多1） 48 + 7 =5584015 3、两位数加整十数的计算方法：相同数位上的数相加，就是把十位上的数和整十数相加，再加各位的数。 58 + 4 0 = 9885090三、 两位数减一位数、整十数（相同数位上的数相减）1、两位数减一位数（不退位）的计算方法：先用个位上的数减一位数，在与整十数相加。 89 - 6 =8338092、两位数减一位数（退位）的计算方法：先从个位减起，如果个位不够减，要从十位退一当十，与个位上的数合在一起减一位数，同时十位上的数必须减去1。（计算结果十位上的数比原来多1） 67 - 9 =58 67 - 9 =581105781750四、 认识小括号一个算式里有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。（小括号可以改变运算顺序）五、 解决为题1、采用连加的方法解决问题例：有3个同学在折五角星，没人折了8个，他们一共折了多少个五角星？解答：8+8+8=24（个） 答：他们一共折了24个五角星。2、 采用连减得方法解决问题例：小明有34个苹果，把苹果装成8个一袋，可以装满几袋？还剩几个？解答：34 -8 26 -8 18 -8 10 -8 2（个） 或：34-8-8-8-8=2（个） 答：可以装满4袋，还剩2个。11