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一年级语文教学计划(同名45)

2014～2015 学年度 第 1 学期
日照市金海岸小学教学工作计划

任教学科：语文
任教班级： 一年级一班
姓 名 ： 刘美

二〇一四年九月

学生情况分析
我们班共有学生54人,其中男生29人，女生25人.一年级新生刚入学不久，调皮好动、天真烂漫。因为学生年龄小，从幼儿园进入小学，比较难适应小学生活，自律性差。虽说受过一定的教育，但不够规范，在拼音和书写方面，需要纠正和辅导。部分学生有说普通话的意识，但个别同学在语言交流方面有困难。许多学生在执笔方面不规范，需要老师不断督促。本学期老师加强引导，让学生尽快适应小学生活。

教材内容分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字 (一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
教学重点
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

教学难点
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

教学目标
学科总目标

　　　　1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。
3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。
5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。
10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
学段目标
第一学段(1～2年级)
(一)识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首）
(二)阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。（原10条，现7条，更紧凑）
(三)写话
1．对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(四)口语交际
1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。（改“精彩情节”）
4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。（原：对感兴趣的话题发表自己的意见）
(五)综合性学习
1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

本册教学目标
一、知识目标：
1. 汉语拼音。
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2. 识字与写字。
认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
3. 阅读。
学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

二、能力培养
1.借助汉语拼音认读汉字。
2.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3.学习借助读物中的图画阅读。
4．能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

教学措施
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。
10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。
11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。
活动安排
古诗考级、诵读经典等。
教学准备
拼音卡片，课件，生字卡片，小红花等等

教学时间安排
时间
单元
课时
教学内容
备注
第1~3周
第4周

第5周

第6周

第7周

第8周

第9周

第10周

第11周

第12周
第13周

第14周

第15周

第16周

第17周

第18周

第19周

第20周

第21周

第22周
第23周
入学教育
汉语拼音

识字（一）

课文

识字（二）

课文

2
2
3
3
1
3
3
3
3
3
3
2
3
2
2
2
3
3
1
3
3
3
2
3
3
2
2
1
2
3

2
2
3
2
2
2
1
3
2
2
2
2
2
2
1
3
2
2
2
2
2
1
3
3
2
2
2
2
2
1
1
3
2
3
3
3
2
1
9

入学教育
1、a o e
2、 I u v
3、b p m f
机动课
4、d t n i
复习一
5、g k h
6、j q x
7、z c s
8、zh ch sh r
复习二
9、ai ei ui
10、ao ou iu
11、ie ue er
复习三
12、an en in un un
13、ang eng ing ong
机动课
复习四
拼音总复习
拼音部分测试并讲评
1、一去二三里
2、口耳目
3、在家里
4、操场上
语文园地一
有趣的游戏
单元复习
单元测试及讲评
期中考试复习期中考试
1、画
2、四季
3、小小竹排画中游
4、哪座房子最漂亮
5、爷爷和小树
语文园地二
我们的画
单元复习测试及讲评
6、静夜思
7、小小的船
8、阳光
9、影子
10、比尾巴
语文园地三
这样做不好
单元复习及检测讲评
1、比一比
2、自选商场
3、菜园里
4、日月明
5、语文园地四
6、我会拼图
单元复习及检测讲评
11、我多想去看看
12、雨点儿
13、平平搭积木
14、自己去吧、
15、一次比一次有进步
语文园地五
该怎么办
单元复习
16、小松鼠找花生
17、雪地里的小画家
18、借生日
19、雪孩子
20、小熊住山洞
语文园地六
小兔运南瓜
期终复习
期终考试