一年级美术下册13-16课教案.doc

一年级美术下册13-16课教案

第13课 送你一个书签

教学内容：
送你一个书签
教学目标:
1、培养学生感知美、接受美、创造美的能力。
2、通过多书签的观察，了解书签的作用和形状，尝试利用剪贴绘画等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。
教学重难点：
巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。
教学准备：
书签范作若干，纸张以及剪刀等。学生准备：卡纸、剪刀、细绳、胶棒等。
教学过程：
一、初步了解书签
1、组织学生整理课前准备的书签，分组分类进行简单的归纳由此引发学生仔细观察书签。
2、请学生介绍有代表性的书签。
（1）.学生观察、讨论、将书签归类，并说明理由。
（2） 介绍书签给同学欣赏。
二、欣赏激趣
初步考虑，利用手边现有的工具和材料可以制作什么形式的书签。
  巡视指导
1.学生讨论制作方法。
2. 剪纸、撕纸粘贴。先构思简单的形状，形状不能大于书签的外形，然后，剪纸或者撕纸，贴在书签上。
3. 其他材料的制作。巧妙运用媒材，如绒线，废旧布条的运用，树叶贴画等。
三、学生尝试制作
1、大胆构思，用手边的材料反复摆放。
2、认真制作。
 教学后记：

第14课 中国民间玩具

教学内容:
中国民间玩具
教学目标：
1初步了解和接触一些民间美术的知识。
2、培养对中国民间艺术的兴趣。
3、提高艺术鉴赏力和民族自豪感。
教学重难点：
让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。
深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。
教学准备：
教师准备：几个民间玩具,有关介绍性的资料。学生准备：课前收集中国民间玩具或资料图片,通过家长的讲解,了解一两个中国民间玩具，、剪刀、胶棒、各色卡纸若干、其他媒材等。

教学过程:
一、导入
1.教师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。请小朋友,请看这是一幅什么作品？
2.师： 你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。
3.今天,我们就来欣赏《中国的民间玩具》(出示课题)
二、新授
1. 简介民间玩具的概况
我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的实物，过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不受重视。但近几年来,民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看,那些生活在田间地头的人们,劳动之余,兴致所至,信手拈来几根麦秸可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶；一根针,几根线,一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎；一块一钱不值的冰凉的泥巴,可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品,通过他们灵巧的双手表现并创造出来,那可真是美不可言。
2. 欣赏课文作品
师：你们想看看这些作品吗？请打开课文P30(投影仪出示课本图片),图片上的都是具有特色的民间玩具,请大家仔细看看,互相讨论一下，图片上有些什么？他们是用什么做的？
3. 欣赏玩具实物
除了这些,老师今天还带来了一些民间玩具,请大家看看,这些玩具是用什么材料制作而成的？
(在黑板及桌子上出示各种不同的玩具逐一展示。)请每组派几位代表,上来看看、摸摸、玩玩,然后告诉大家你看到的玩具是用什么材料做的？
（1）欣赏陕西布制蛙形枕头。
师：先请看这只枕头,它与一般枕头有什么区别？ 师小结：这枕头都是母亲为自己的孩子缝制的,它的造型非常别致,像只青蛙。枕头的中心挖了一个洞,这是为了使孩子们睡觉时能将耳朵放进洞中,不受挤压；同时又便于泪水的漏淌,不会让泪水打湿枕头,流进耳朵,影响身体健康；这种枕头色彩鲜艳，形象给人以笑眯眯的感觉。除了睡觉外,这枕头还是小孩们所喜爱的玩具。小小的枕头,伴随孩子长大,这其中的一针一线,包含了母亲多少的深情厚意啊,这可是现代高档玩具所不能表达的。
（2）介绍玩具中图案的寓意。
在蛙形枕头上图案绣得很精致,上面的莲花、莲蓬、莲藕和鲤鱼的组合,意味着年年有余,同样也有连生贵子,期盼多子的意思。
在民间玩具上,一般都绘有一些富有寓意或象征性的图形,以来表达自己的愿望。大家想了解一下吗？请看(出示投影附三：图案的寓意)
（3）欣赏民间玩具的色彩。
民间玩具图案很别致,色彩也很独特,请看：(出示西安布制十二生肖挂饰)这件挂饰色彩上是怎么样的？(学生回答)
师小结：中国民间玩具在色彩上总是选用艳丽醒目的颜色,给人以强烈对比的视觉感受。想象一下,北方寒冷的冬日,浓郁的色彩不就可以缓解那灰暗、萧瑟的气氛；丰收的季节,到处鸟语花香,那鲜艳的色调,又恰好和大自然浑然一体，一年四季中那美妙的色彩总是能给人带来欢乐和喜悦 。
学生：（1）.听教师介绍民间玩具的概况。
（2）.欣赏书上的作品并将自己喜欢的玩具介绍给同学。
（3）．欣赏玩具实物，通过观察触摸，说出他们的材质、图案、色彩的特点
（4）.说说你欣赏后的感想
4. 总结：今天我们通过图片、实物和录像,对民间玩具有了初步了解,知道了民间玩具在题材的选择上,强调思想性、趣味性和娱乐性,注入对下一代人的深情与爱心；在造型的塑造上,不仅强调夸张变形,又强调生动活泼、清新健康,传神地表达了热爱生活的情趣；在色彩的运用上,不仅有象征性,而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。

第15课 外国民间玩具

教学内容:
外国民间玩具
教学目标:
1.从认知领域上讲，对于儿童的动手能力和审美能力有着一定的作用，学生通过感知玩具的结构、功能、形态，能够萌发对玩具的好奇心和探究欲。
2.从情感领域上讲，对于提高学生的审美情趣，陶冶学生的情操，激发学生热爱生活的热情有着一定的作用。
3.从操作领域上讲，通过欣赏、感知、拼玩、制作等一系列过程，对于培养学生针对某一事物从表面到内部的深刻认识起着不可忽视的作用。学生在玩中增趣，在玩中增智，在玩中团结，潜移默化地渗透了情趣性和人文性。
教学重难点:
通过本节课，提高学生对外国民间观光的欣赏能力。
用废旧材料仿作或创作一个玩具。
教学准备:
教师准备：电脑、投影仪、图片资料等。
学生准备：废旧物品及手工制作工具。
教学过程:
一、导入
1、欣赏中国的民间玩具。
例：布头娃娃。泥工摇头老爷爷，舞龙灯。
2、揭题
中国的民间玩具，充满了乡土气息、外国的民间玩具，呈现出异国的情趣，别看小小的民间玩具，它也体现着各国的审美特色。
今天，我们就一起走进外国民间玩具。
二、新授
1、组织学生欣赏例图。
〈活动鸟〉（木）美国华丽的色彩，优美的造型，活动的头部和翅膀，既可以玩，又可以做为装饰较为实用。
〈木偶〉（布、陶、线）德国。整个造型可爱，逼真，用的材料无毒无味形象不拘束于洋娃娃，活泼，可爱的丑娃娃，同样能得到大家的认可。
〈大将军〉（木）非洲尼日利亚，带有民族特点的古朴的造型，和别具一格的帽子，让男小朋友很喜爱，帽子上数把宝剑既可做装饰，又能做帽饰，也许能 出来玩耍，设计的十分巧妙。
〈活动鸡〉（木）（日本）抓住鸡本性好斗的特点，表现的鸡很逼真，鸡身上的装饰图案，能够让人耳目一新，而且这一美丽的造型不仅可以欣赏还能活动，玩一玩，让人们坐在家中，随时随地都能欣赏到斗鸡的场面，用手操作，让哪只鸡赢都可以是不是你也想玩一下子。
〈丰收神〉（木毛、棉）北美印第：设计的很有特点，对称的装饰，方形的眼睛，都十分独到。
〈织物玩具〉（绳、珠子）尼日利亚。平时我们只是跳绳，没想到用绳子也能塑造形象，从不同的发型，动作上也能够感受到作者的别具匠心的设计风格。
2、说一说外国民间玩具与中国民间玩具的异同。
同：都限有民族特色，都可玩，想像力都很丰富。
异：材料更为丰富，呈现出异同情趣。
3、欣赏学生制作的玩具。
〈猫头鹰〉报纸、线、硬纸板，突出了猫头鹰的大眼睛。
〈动物玩具〉能拉，用易拉罐、废纸、纸盒制作很有趣。
4、老师范作
A想（特征、材料）
B做
G玩
1、引导学生用废旧材仿做或创作一个玩具。要求：
（1）形象生动，可玩、可赏
（2）大小适中，可同座位或四人一小组合作完成。
1将学生作品展示在讲台上。
A请同学们自己上台介绍。
B请1-2位学生玩。
学生：1.欣赏例图
2.把自己最感兴趣的玩具介绍给大家。
3.听老师介绍这些玩具的特点。
4. 根据观察说一说外国民间玩具与中国民间玩具的异同。
5.欣赏学生制作的玩具
6.看老师示范制作方法
三、学生制作
四、展评
1.欣赏同学们制作的玩具。
2.介绍自己的作品

第16课 好大一幅画

教学内容：
好大一幅画
教学目标
通过各民族和古代部落、现代建筑的壁画欣赏，培养学生的审美能力；通过表达巨幅作品的活动过程学生组织画面的能力、交流合作的能力，锻炼学生创造性思维能力和创造能力，锻炼学生毅力；培养学生绘画兴趣，享受绘画和活动的快乐。
教学重难点：
欣赏图片资料时，观察需要仔细，以提高学生的审美能力。
鼓励学生树立自信，大胆的表现，展示自己。
教学准备：
图片资料若干。学生绘画用具等。
教学过程：
一、导入
1.准备活动环境。
2.师：远古时代，人们吃不饱，穿不暖，生活在极不安全的恶劣的环境中。但人们对生活充满了希望，他们还用自己发现和创造的工具在岩石和洞穴的石壁上表现自己的生活，展示自己的梦想，自己的追求，自己的渴望。被称为东方天书的江苏连云港将军崖上，留着石器时代我们的祖先用石头磨出的子午线和当时人们活动的情景；徐州出土的众多的画像砖，是汉代的先祖们活动、生活的缩影和对佛教的崇拜。今天，老师将和同学们一起，回到远古时代，去寻找我们的祖先们留下的生活和艺术的痕迹。
二、新授
1.组织学生自己欣赏书上的图片，感受画面形式和场面，初步理解作品内容。
2.教师用多媒体课件展示岩石和壁画，让学生观看、感受和进一步理解，并进行适当的讲解。
A、画面的共同特点：尺幅较大，概括性强，自由奔放，描写的景物和当时的生活有关，有震撼人的形式美感。
B、画面的由来：劳动记事，图腾，宗教或信仰崇拜的巫术，表达感情、游戏、自娱、狩猎、抗击自然灾害等方面的。
C、重点了解一些有广泛影响或个性特点的作品：
a、尼沃洞穴中带箭的野牛和印第安人的带箭的美洲狮形象，常常被人类学家们用来说明旧石器时代岩画起源于巫术的典型例子，“他们非常喜欢用这类人工制品去仿造他们梦寐以求的猎物”。
b、江苏连云港将军崖原始社会岩画，用石头磨画而成，刻画了当时人们对自然界的崇拜。
c、八千年前非洲原始人在洞穴岩壁上的人物活动图，人物和动物形象栩栩如生。
d、敦煌壁画，记载着很多本身经卷故事，著称于世界。
（1）猜一猜：南美洲高原上许多巨大的画，它是什么时候，什么人画的？为什么要画？画的是什么？
（2）壁画等巨幅绘画在现代生活中的运用。
A、商业宣传广告。
B、 装饰生活环境，
C、 人们自娱自乐
（3）想一想，生活中还有哪些地方有巨幅绘画作品，它们的作用是什么，有什么效果。互相讨论，表述。
学生：1.欣赏书上的图片
2.根据自己的理解说说自己的感受。
3.听教师讲解
三、总结