高一语文教学工作总结(5篇).docx

Word文档高一语文教学工作总结（5篇） 高一语文教学工作总结范文精选5篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，经过这段时间辛勤付出，我们确定积累了不少阅历和教训，这时候格外有必需要写一份教学总结了！但是要怎么样才能避开自嗨型教学总结呢？下面是我为大家收集的高一语文教学工作总结范文精选5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 高一语文教学工作总结1 高一下学期，我连续担当高一语文教学，任教班级还是上学期带过的那几个班。由于已经教过一个学期，磨合较好，可以提高教学要求和教学质量，重点和要领也稍有改动。 一、师德方面 作为一名新时代的人民老师，我特殊留心自身的师德修养。日常主动参与各种学习和会议，并时常留心翻阅报纸和杂志，全力把握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自身的方向，使自身能随时跟上时代的成长，合乎素养教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻留心树立良好的老师形象。随着教龄的增长，越来越向老老师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能宠爱同学，关怀同学，对同学严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。不只对同学如此，日常与同事之间合作也很快活，人际关系处理的比较好。廉洁从教，无私奉献，从不计较私人得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作。 二、教学工作方面 教学工作听从组织的支配，也给自身提出更高的要求。这一学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课认真规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰厚。课堂教学基本功扎实，课堂教学成效比较好。思虑到这一学期要向高二过渡，所以连续留心了高一同学学习习惯的养成，增加了对笔记的要求，留意打牢基础。并且分层次作要求，对基础好的同学提高阅读和写作要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够预备，在上学期的基础上更上一个台阶。所以让同学学会为自身负责，提高对自身的要求始终是我这个学期的工作重点。 同时我在其他同志的启发下，增加了教学手段的探究和改动，以取得更好的教学成效。日常中我和其他同事时常一起备课，共同探讨，寻求最好的要领来处理每一课。到期末，这两个班都取得了不错的成果，尤其是尖子生脱颖而出，到达了我的学期要求，基本奠定了较好的局面。 这学期我虽然从事的不是班主任工作，但仍不忘“身正是范”，在语文教学中渗入德育教育，从语文的角度，主动主动做好教育同学的工作。以身示范，真诚对待同学，与同学是师生，也是伴侣，和同学一起全力搞好教与学，主动进取，使同学不只会学习，并且至少会做一个好人，这是我在语文课上始终在做的。语文教学必需有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得抱负的成果，才契合教育成长的新形势。尤其留意了古典文学和传统文化的有益熏陶，让同学在领悟祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个健全人格的无形塑成。 其他教育教学工作总结、教案、听课记录等资料都齐全认真，上交准时。参与学科组、备课组教研活动主动主动。这学期经由其他老师的关怀，经过自身的认真预备和反复练习，较成功地上了一堂班级观摩课，听课的老师都反映还不错。但是长期以来，我对某些同学尤其是某些男生的学习爱好激发不够，没有让他们养成良好的学习心态，影响了全班的成果。当然，我自身也有一些惰性，尤其课件做得不够好，今后必需要向其他老师学习，时刻留心增加争辩，总结体会，探究新路，做到有成果，有创新，争取做一个优秀的教育家，而不是一般的书匠。 高一语文教学工作总结2 这一学期我担当高一311班和312班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育同学的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、主动听课，认真备课，擅长反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的呈现，微小详情之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能准时发觉和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思考。虽然它们都还很肤浅，但我信任“九尺之台，起于垒土”，“不积跬步，无以至千里”。 二、紧抓作业批改、留意后进生辅导 作业的检查和批改，是检测同学学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的认真批改，这不仅有利于对同学学问落实的状况的更好把握，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的生疏。从而能够更好的依据同学的状况，调整教学。对于班里的后进生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给同学谈抱负、谈目标的同时，激发同学的学习热忱。功夫不负有心人，几名同学的语文成果有所进步。 三、深化扎实的上好每一节课 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低班级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我留意课堂上的合作探究，让每个小组商量并呈现结果，同学之间互听互评，共同积累，共同提高。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达力量有较大的进步，规律思维力量也增加了。并且，通过评奖活动，选出了口才最好的同学，如郭奕江、申梦雪的、董阳等。 在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以接受个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”关怀记忆，培育语感，陶冶情操。最终，让同学进行摘记，并对同学的手抄本进行定期检查，并对写得好的同学加以表扬。 语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培育同学的总结、归纳力量，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。 课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近两年的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教育注入了勃勃生气与活力，感受到了我们与同学在课程改革中的共同提高、共同进展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探究课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了很多困惑和难题。 一对课标的困惑 我们需要不用解读的课程标准。如今的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛。我想缘由无非有二，要么是课程标准太难，太浅显，课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的；要么是对一线老师的不信任，课程标准制定者可怕一线老师读不懂。 我认为课程标准应当通俗、具体，一看就懂，如此老师才能用好；应当把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家争辩与一线老师的实践紧密结合。 而学校推行的有效教育就特殊好。 二对课堂的困惑 我们需要不是表演的课。如今有的课放得很开，但收不拢，同学天马行空，谈天说地，离题越来越远；有的课，同学活动的样式很多，唯独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，气氛格外活跃。可认真一想同学真正学到的语文学问可能很少。有的争辩课，教学的着力点主要是对课文内容的深究，或是学问内容的任意拓展，或是思想内容的无限拔高。同学海阔天空，说短道长，甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是，过去是老师主讲，同学旁听；如今是同学主讲主要是尖子同学，老师插话补充。仿佛教学的重心已由老师转移给了同学，仿佛这是课内向课外的延长。可是，读书的时间不多了，同学思考的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品尝、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了，我们的老师都说我们如今不知道语文课怎样上了。 三对教材的困惑 1、对必修内容的困惑。 高二语文必修五和选修1 集中了高中阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇，教学内容重，教学进度紧急。而且由于一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽视了，语文课索然无味。 2、对教学重点的困惑。 如今的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这一方面是扩展了老师的能动性，但是对老师来说是增加了难度。我们的老师很难把握教学的重点。 以上便是我的高一语文教学的工作总结，如有缺乏，还请各位领导提出贵重意见。 高一语文教学工作总结3 高一12班实习语文教学一个月以来，学到了很多书本学习不到的学问，丰富了我对教学的阅历，提高了我对语文教学的生疏。如今总结如下。 一、充分备好课 备课的定义不应当仅仅是备好书本的重点，难点，更要备同学，备自己。 首先老师应当在上课之前之课本了如指掌，对课本的重点，难点熟透于心，这样上课才不会走题。还要对课全的详情问题有所了解，以备同学问到一些牛角尖的问题时能对答如流。然后老师要考虑到同学的接受力量和了解本班同学的语文功底的深浅，调整教学的起点及语言输入。还要考虑到同学会问些什么问题，有什么疑问，以便准时预备好作答。最终在备课之前应当要考虑到时间的把握，确定先讲什么后讲什么，原则上先讲重点和教学目标，再讲难点及引申。在备记梁任公先生的一次演讲这一课时，我就留意到课文中的古诗引用这一偏点，果真上课的时候就有同学问到这个问题。 二、多种手段贯彻教学打算，调动同学的主动性。 在课堂教学上，老师要依据新课标的要求，贯彻教学打算，主动调动同学的主动性，依据不同的课题，接受各种各样的形式和方法，让老师成为课堂的导演，让同学成为学习的主角。这时候老师应当留意自己的言行举止和教态语态，做到语言流畅，表情丰富，举止大方，主动主动地把握课堂气氛，既要保持猛烈又不要让同学失去把握。例如我在上查找时传祥重访高原精神时，由于这是一课自读课，所以我接受了分组讲解并描述法的方式，把全篇课文分为五大部分，每一组讲一个部分，让同学自己来把握课文的重点难点，我则起着引导者的作用，帮同学梳理文章的脉络及解一些课堂教学遇到的难点。而在上小狗包弟这一课导读课时，我则接受以老师讲解并描述为主，引导同学往老师提出来的问题去进一步思考文章的思想感情及所处的时代背景下的人性。为了调动同学的主动性，老师应当认真发觉同学的优点并且准时地加以确定和表扬。在教学中我发觉没有同学不宠爱老师的表扬的，但这必需建立在事实的基础上，滥用表扬也会导致表扬力的减弱甚至失效。 三、认真对待同学的每一次作业及考试 同学的作业不仅是检验同学的上课成效试纸而且是反映同学主动性及语文水平功底的一面镜子。重视同学的作业可以使老师更好的了解同学，所以老师应当认真地批改每一次作业，特殊是作文。一个同学的作文好，他的语文水平也多数会好的，但要留留意与他平常的表现结合来观看，防止有些同学抄袭作文。对于批改作业老师应当以留心观看，特殊是对于有进步的同学要赐予适当的表扬以鼓舞他们连续努力；对于抄袭的同学不要直接打击他，找出缘由出缘由上来委婉地告诫他是最好的方法。 以上是我这一个多月来的教学工作总结，这次实习的确使我受益匪浅，我信任在以后的工作中我会做得更好。 高一语文教学工作总结4 高一上学期即将结束，本学期我担当高一67班语文教学工作，经过一学期的努力，取得了确定的成果。为总结阅历和教训，以更好地进行下学期的工作，特作总结如下： 一、日常教育教学工作 1、备课方面。在“整体建构”和谐教学思想的指导下，认真钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点；在深化争辩教材、生疏教情和了解学情的基础上，整体建构语文学问树，利用学校教学案一体化备课系统，细心编写教案和学案。 2、认真上好每一节课。上课时留意同学主动性的发挥,发散同学的思维，留意综合力量的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养，保证每一节课的质量. 3、在同学辅导方面，在给同学解难答疑时耐烦细致、循循诱导、清楚透彻，使同学在接受新学问的同时，不断地对以往的学问进行复习稳固。 4、认真准时批改作业，留意听取同学的意见,准时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。 5、认真教研听课，留意学习组里其他老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。除主动参与本学科组教研活动外，还主动参与学校每周三组成的教研公开课，对自己的教学促进很大. 二、夯实同学基础工作 语文是一门积累的学问，靠短期强化往往难以取得良好效果，所以，要在同学高一刚入学时就抓紧其语文的学习。 1、开学伊始，我们就整理了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让同学在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让同学在反复不断的复习中加强记忆。 2、在文言文语法学问上，我们实行的是一步到位的教学策略。即在高一一开头就让同学彻底弄清楚文言语法规章，第一篇文言文课文就让同学自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开头占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，同学的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。 3、用足教材，以本为本。针对我校同学的实际状况，尤其是艺体生语文基础相对较弱的实际状况，我们特殊重视利用教材，依据教材的体例，有步骤有打算地提高同学的力量。课本上的文言文我们全部上过，总体上实行先慢后快、的原则，实施教学。 4、课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让同学记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以同学商量为主，运用所学方法自主解读文本。 三、努力创设语文学习气氛，拓宽同学的视野，提高读写力量。 要求同学坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。依据同学的爱好、爱好，精选课外例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对比原文，比较优劣，找出差距。 留意作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 四、多样化教学，让同学活起来 由于学习任务相当繁重，同学压力较大。我要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让同学从被动接受变为主动参与、主动学习，让同学能在语文课上欢快学习，所以我在实行小组竞争、分层教学的同时，留意启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由、公平的课堂气氛、试图让同学在竞争与欢快中把握学问形成力量。 五、存在问题和缺乏 1、在教育学教学改革日新月异的新形势下，自己的教育观念、教学方法还需要一步地更新和改善，以便适应新教材、新要求、新高考，再者，自己对前沿教育教学理论和成果学习借鉴得照旧不够。 2、与同学科的其他老师的沟通还不够，还需更进一步地加强。与同学在情感上的沟通与沟通照旧肤浅，对同学的思想状况，尤其是动态进展状况还不能做到全盘把握、了如指掌。 3、在具体的教学中，不依据同学的实际状况而主观地设计教法。盲目使用所谓的素养教育的教学法：引导式，启发式，商量式。而极少是具体地讲授，具体的分析。 总之，高一语文教学工作已经告一段落，虽取得了确定的成果，但也存在一些缺乏，信任在以后的教学实践中能得到改良和完善，以求取得更好的成果。 高一语文教学工作总结5 本学期依据学校和班级组领导的工作支配，我担当高一210两个班的语文课教学工作。这学期的语文课的教学任务是完成必修3和必修4的两册课本和读本的教学。为了有效的完成教学任务，全面提高同学的语文素养和语文力量，学期初就依据同学的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学打算，并在落实中不断调整完善，到达了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以便让今后的教学工作更上一个台阶。 一、夯实基础，温故知新，全面提高语文学习的力量。 高一阶段对同学来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础特殊重要，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的生疏，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领同学把握基本学问，并将学习中遇到的已在学校学过的学问点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分同学的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的公固加强，诱发这部分同学的爱好，收到了良好的效果。 二、严格依据学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。 学期初，总校和学部都依据上级教育部门的要求，制定了我校教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给同学的学供应了切实的保障。 三、尝试“问讲练”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文力量。 调动同学学习的主动性，主动性是很重要的，而只有这样，才能全面提高同学学习的力量。而“问讲练”就是适应了这一要求，同学通过自己的自学发觉问题，同学相互商量，问题明白，深化探究后，假如还有疑问，老师赐予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，开放商量，进行评比，极大的调动了学习主动性。 四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，提高同学的学习爱好，丰富活跃了语文课堂。 我校拥有先进的多媒体教学设备，因此，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了抱负的效果。比方，在学习雷雨这一篇课文的时候，我就先播放了电影雷雨“周鲁相遇”的片段，营造出一种戏剧气氛，然后再进入课文的学习，效果就好多了。在学习“笔落惊风雨”单元，我有的是播放配乐朗诵比方琵琶行，给同学确定的熏陶和感染，同时也提高了同学的朗读技巧。 有的时候是播放依据诗词内容转变成的流行歌曲，我就从网上把这些歌曲下载下来播放给同学听，并让同学学会唱。晏殊的蝶恋花“槛菊愁烟兰泣露”在网上没有歌曲，但是有苏轼的蝶恋花“花褪残红青杏小”的演唱，我就让同学先学会苏轼这首词的唱法，再把曲调套到晏殊的这首词来，同学的学习爱好被完全激发出来，也增加了课堂容量。把诗词教学和诗词演唱结合起来的教学方法，不仅让同学有了学习爱好，也让同学的记忆更牢固，打破了以前诗歌教学朗读一统天下的局面。 五、开展多种语文学习活动，促进语文学习，提高语文力量。 学习语文，最重要的就是积累。因此，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高同学语文学习的主动性。我除要求同学认真听好课做好课堂笔记，课堂笔记一周一查，学习组长查过之后班主任查，确保每个同学的课堂笔记都保质保量得完成。还建立了字音字形成语积累本作文素材积累本，做好语文的学习积累，开展语文背诵竞赛，诗歌散文朗诵竞赛，号召同学主动参与。 六、认真搞好培优辅差工作，全面提高同学的成果 两个班同学的学习程度参差不齐，因此，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我依据两个班不同的学风和每个同学的学习特点，在教学过程中面对全体同学，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的同学加强基础训练。 七、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。 高一的同学对高考都比较生疏，为此，我就不断的利用各种机会向同学讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元阅历，学习方法。还把江苏省往届的高考语文试卷的试卷结构和考试方向介绍给同学，使同学及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好预备。20xx年的江苏高考刚刚结束，已经下来了，我就建议同学独立自主地完本钱次高考卷，评估一下自己的语文学习水平。 总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了确定的成果，但也存在一些缺乏，我将在今后的工作中不断地完善自己，提高自己的语文教学水平和教学力量。 15 / 15