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一年级习惯养成

一年级小学生习惯养成
一、 学习习惯的养成
1、 通过各种口令的运用，训练一年级学生的行为习惯
首先、每一天，刚来到学校，我就通过一首儿歌的运用来使学生形成准备早读课的习惯。“你拍一，我拍一，桌子凳子摆整齐、你拍二，我拍二，书包课本放对处、你拍三，我拍三，作业上交要及时、你拍四，我拍四，出去玩耍注安全、你拍五，我拍五，听到铃响要早读”通过这首儿歌来使得学生明白，来到学校应首先干什么，然后在干什么，不至于早读铃声响了学生还没有准备好，这样就会浪费大家的时间。这个行为不是刚开学就开始施行的，是通过一段时间的观察，我发现大部分一年级学生来到学校之后放下书包就跑出去玩，等到铃声响了之后在开始整理自己的东西，这样就非常的浪费时间，因此我们统一在早读前五分钟做准备，现在实行了一个星期，大约有一半的学生能做好，希望再过段时间，学生会养成这样好的习惯。
其次，课前准备口令的运用。从上学期开始，我们每节课前都有小队长带领大家做准备动作。“一二点点头、三四眨眨眼、五六拍拍肩、七八拍拍手、九十垫垫脚，现在就做好，现在我做好”通过这个口令式的歌谣对学生进行反复练习，使学生做好课前准备，把学生的注意力从课下快速的转移到课堂上，在刚开始使用的时候，小朋友的兴趣都比较高，热情高涨，效果是明显的，但是，随着时间的推进，这个口令的作用正在减弱，这时就应该变换新的儿歌口令了。

第三、在课堂上运用口令，集中学生的注意力。有时候，在课堂
教学中，一旦讨论或出现学生感兴趣的问题，课堂就会一团乱，很长的时间不能安静下来，为了解决这一问题，我就随口编了些顺口溜，比如“一二三、快做好、小眼睛、看黑板、小嘴巴、快闭紧”还有我说一首古诗的上一句，学生对下一句，在对句子的同时伴随着坐端正的姿势，所有的这些，都有利于集中学生的注意力，经过一段时间的体验，我发现，在我的课堂，使用对上下联的方法能够使得全班学生参与，他们的热情会更高。
二、 良好书写习惯的养成
除了在课堂上写作业，练书写，我校把每天中午的十二点半到一点定位全校的练字时间，为培养一年级小学生形成良好的写字习惯，我做了一下几点：
1、 开展以“写正字、诵经典、做真人”为主题的班会，指导学生首先学会正确的拿笔姿势。
2、 重点指导正确的写字姿势，时刻记住三个宗旨：身离桌边一拳、眼离桌面一尺、手离笔尖一寸。和八个字“头正、身直、脚平、足安”。
3、 端着学生的写字态度
每一个字都不是随随便便写出来的，为了使学生爱上写字，就要培养学生对写字的兴趣，因此，在每次上写字课的时候，我就讲一些关于著名书法家的小故事，比如“王羲之练字把砚池染黑”“怀素练字把木板写穿”等等，通过这些小故事，激发了学生对写字的兴趣，不少学生有成为大书法家的理想呢。
4、定期举办写字或作业展览
我将我们班写的比较好的作业张贴在我班的宣传栏，激励学生好好写字，同时会选出同一时间写的好的作品和写的潦草的不认真的做对比，希望他们多向认真的学生学习，全班一起进步。
5、 举行写字比赛，提高学生写字的积极性
会定期在班中举行写字比赛，然后全班排出前十名，这一次有哪十
位同学进入前十名，下一次又有哪些进入前十名，利用学生的竞争
意识，在班级中形成你追我赶的写字氛围。

三、 良好卫生习惯的养成
1、 首先班级值日具体到个人，每一个人负责一块区域，这样如果出现不合格情况，惩罚个人。
2、 对于卫生的保持非常困难，我形成“卫生委员提醒、组长监督等形式”，对于乱丢废纸、铅笔屑等破坏教室环境的行为，令其捡起乱丢的废纸。如果不改，适当的采取惩罚措施。

四、 良好行为习惯的养成
1、 举止文明的习惯，对于讲文明，守礼貌的孩子，要给与鼓励，设置“文明监督员”特别是监督乱说脏话的习惯。
2、 遵守秩序的习惯
首先，要向学生讲明办公室是老师们的办公场所，不能随意进出，一定要打报告，征得老师的同意。
其次，教室是教师讲课，学生学习的地方，不是打闹、吃东西、睡觉的地方
3、 养成不在楼道里大声喧哗的习惯
向学生讲明，楼道是用于全体小朋友一同走路的，而不是打闹玩耍的，不要影响到办公室老师的办公和安全。同时设置“楼道管理员”监督学生在楼道的行为。
4、 零食不进校园的习惯
首先向学生传递早餐的意义，早餐是三餐中最重要的一餐，有利于我们的身体健康
组长监督，一旦发现一律没收。
5、 节约水电、爱护书本
“现身说法”
五、通过明星卡，强化学生养成好的行为习惯
从上一学期开始，我根据一年级学生的特点，特别制定了学生明星卡片《我最闪耀》以及《小学生十项行为习惯养成纪录》，通过半个学期的尝试，我发现还是第一个作用明显，于是在下学期，我把这两张卡片汇成一张卡片，通过奖励印红花、红星，惩罚印哭脸等形式，从学习、纪律、生活三个方面来约束学生的行为，每个月做一次总结，对表现好的学生给与鼓励，表现不好的下次继续努力。