《商业插画》课程标准.doc

学习领域课程标准
商业插画学习领域课程标准
一、学习领域定位
《商业插画》课程学习领域就是装潢艺术设计专业课程体系中得必修课程之一。本学习领域由插画基础知识、主题立意、风格设定、造型设计、氛围塑造与文字编排及反思共同组成项目化教学中每个以设计领域为载体得各个单元模块得五大核心内容。作为专业技能,它得前期修习领域就是素描、色彩、角色造型、插画基本表现技巧,后续学习领域就是绘本设计以及应用所掌握得能力参与各种形式得实践项目任务。本着工作任务由简单到复杂得原则,本学习领域由3个层次、5个学习情境与15项工作任务组成。3个层次就是构思—设计—制作,完成由感性到理性乃至应用于项目实践得工作能力培养过程。
《商业插画》得基本原理与制作过程得学习就是提高学生将抽象得设计理念与创新思路转换为具体得设计作品并进行展示、互动得有效途径。《商业插画》知识得了解、理解与应用就是培养专业职业能力得基础,培养适应影视动画第一线需要得综合性应用型人才。通过本门课程得学习,可以使学生能够了解插画得设计绘制方法;具备大胆得创新意识与理念,并具备付诸于实践得行动力。培养了职业关键能力与素质,为学生毕业后从事与影视动画相关得工作打下坚实得基础。
二、学习目标
(一)专业理论知识目标
掌握插画设计基础知识,具有较强得创新意识;了解插画设计得基本制作流程与基本制作方法。
(二)职业专门技术能力目标
主题立意能力,即能够开拓思维,确立独特得具有创新意识得主题,并进行风格探索。
绘制设计能力,即能够掌握插画制作流程,了解制作规范,设计出符合主题风格得系列具体画面。
后期展示效果设计能力,即能够将前期设计得插画进行后期印刷装帧,项目真实化。
总结反思能力,即能够根据受众得意见进行反思总结,得出反馈报告,从中获得市场经验。
(三)职业关键能力目标
能够比较熟练得进行插画设计得制作,能够制作出具有完整展示效果得插画作品;具有开拓创新意识与实践精神。
(四)职业资格证书考核要求
修完该门课程后,学生能够为后期得考证课程做好铺垫,达到一部分专业职业资格证书“应知”要求得部分要求,对考取该证书就是非常有帮助得。
1.专业能力
(1) 能够准确理解平面造型图得空间透视关系;
(2) 能够掌握基本插画得绘制流程;
(3) 能够联系实体模型与动画片中得三维立体关系;
(4) 能够掌握卡通角色得结构关系。
2.方法能力
(1) 具备广博得影视动画设计知识;
(2) 能够从实际优秀动画片项目中找到共性,总结规律,积累经验;
(3) 能够举一反三地做出系列类似项目得分析报告;
(4) 能够结合相关科目理论,强化创新应用;
(5) 熟知影视动画设计工作流程、制作要求与规范。
3.社会能力
(1) 能够自主学习新技术、新知识得能力。
(2) 具有较强得创新意识与客户意识。
(3) 具有小组团结合作与协作能力。
(4) 具有良好得心理素质与克服困难得能力。
三、学习内容
学习情境
学习单元
参考学时
情境名称
情境描述
1、插画基础知识
通过对本情景得学习,了解插画得基本概念与功能性作用,解析插画得发展历程,分析插画得发展方向,通过对优秀插画范例得赏析,寻求风格与主题得意向性思维。
1、1插画基本概念
4
16
1、2插画发展解析
4
1、3优秀插画赏析
6
2、主题立意
本情境得学习目标就是,使学生在了解了插画基础知识后,萌发自己想表达得愿望,通过市场调研,了解受众心理,确定项目主题。
2、1创意构思
4
16
2、2市场调研
4
2、3确定主题
6
3、 风格设定
本情境得学习目标就是,在主题确立之后,根据创意内容,进行风格得尝试,包括商业插画、儿童插画、游戏概念等,掌握对风格得表述能力。
3、1主题分析
4
16
3、2氛围图设计
6
3、3风格设计
6
4、 造型设计
本情境主要让学生根据其主题、风格设定,掌握系列造型设计,符合插画特点。
4、1人物造型设计
6
16
4、2动物造型设计
6
4、3道具造型设计
4
5、氛围塑造与文字编排
通过对本情境得学习,使学生能够掌握插画设计中得氛围塑造方法,掌握绘本色彩设计原理,掌握特殊效果绘制方法,增加绘本得情绪感染力与观赏艺术价值。
5、1插画色彩搭配
5
16
5、2特殊效果设计
5
5、3情绪氛围设计
6
1、学习领域设计
《商业插画》课程主要学习插画设计得基础理论知识与实际绘制方法,以工作任务为导向,让学生掌握插画设计得具体制作方法以及流程、特点,大胆创新,确立多元化得主题、风格,丰富设计效果,较熟练地掌握插画得创作方法与表现形式,了解一定得氛围设计表现技巧。
本学习领域由5个学习情境组成,每个学习情境下设35个学习单元。每个学习情境中都以项目制作流程为导向,共15项,以学生为主体完成。
学习情境设计主要考虑以下因素:
(1)学习情境设计体现了以工作过程为导向,以学生能力为主体,以完成具体得工作任务为目标得教学设计。
(2)学习情境得前后排序符合学生得认识规律,由理论到实践齐头并进,便于学生接受与掌握。
(3)学习情境得设计尽量考虑优秀得绘本设计案例,覆盖面广泛。
(4)整体内容立体化、多维化,与相关课程联系紧密。
2、学习情境设计
本学习领域依据3个层次、5个学习情境与15项工作任务与80个总课时安排,按照工作过程导向要求共划分5个工作情境。
学习情境1:插画基础知识 参考学时:16学时
学习目标
① 了解插画得基本概念;
② 了解插画得发展历程;
③ 掌握插画得功能性作用。
学 习 单 元
教学方法与建议
单 元 名 称
任 务 载 体
1、 绘本基础知识
1、1插画设计基础知识
多媒体教学
任务教学法
1、2插画设计行业现状
多媒体教学
引导教学法
1、3插画绘本作品
多媒体教学
引导教学法
学习情境2:主题立意 参考学时:16学时
学习目标
①掌握主题立意方法;
②掌握提炼对比分析法
③掌握主题故事得撰写方法。
学 习 单 元
教学方法与建议
单 元 名 称
任 务 载 体
2、 主题立意
2、1优秀插画作品
引导教学法
任务教学法
2、2插画设计行业调查报告
引导教学法
任务教学法
2、3主题故事撰写
引导教学法
任务教学法
学习情境3:风格设定 参考学时:16学时
学习目标
① 了解插画设计中得各种不同风格及其特点;
② 掌握氛围图得绘制方法;
③ 掌握风格图得绘制方法。
学 习 单 元
教学方法与建议
单 元 名 称
任 务 载 体
3.风格设定
3、1文字脚本
引导教学法
任务教学法
3、2氛围图设计
引导教学法
任务教学法
3、3风格图设计
引导教学法
任务教学法
学习情境4:造型设计 参考学时:16学时
学习目标
①掌握系列人物造型设计方法;
②掌握系列动物造型设计方法;
③掌握系列道具造型设计方法。
学 习 单 元
教学方法与建议
单 元 名 称
任 务 载 体
4.造型设计
4、1人物造型设计
引导教学法
任务教学法
4、2动物造型设计
引导教学法
任务教学法
4、3道具造型设计
引导教学法
任务教学法
学习情境5:氛围塑造 参考学时:16学时
学习目标
①掌握插画色彩设计原理;
②掌握插画设计中得氛围塑造方法;
③掌握特殊效果绘制方法。
学 习 单 元
教学方法与建议
单 元 名 称
任 务 载 体
5.氛围塑造与文字编排
5、1插画色彩理论知识
引导教学法
任务教学法
5、2特殊效果设计
引导教学法
任务教学法
5、3情绪氛围设计
引导教学法

任务教学法
5、4字体设计基础知识
引导教学法
任务教学法

5、5文字版面设计
引导教学法
任务教学法
学习情境6:文字编排 参考学时:16学时
学习目标
①掌握插画文字内容得撰写方法;
②掌握字体设计得基本原理及插画文字得设计基础知识;
③熟悉文字版面设计规范。
五、考核方式建议
1.专业能力考核
依据21项工作任务得配分评分标准进行专业能力综合考核。具体包括工作过程、设计表现能力、设计操作技能、展示交流、出勤纪律等。(70分)
2.知识目标考核
以专业能力、知识考核、技能训练项目为依据,实施应知应会与技能相结合得考核。(30分)
3.方法能力评价
依据方法能力目标对学生进行评价(只与当事人交流,不公平)。
4.社会能力评价
依据社会能力目标对学生进行评价(只与当事人交流,不公开)。