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幼稚园德育工作案例
幼稚园德育工作案例

　　--我是文明礼貌好宝宝
　　情景一：
　　户外活动时，儿童都在高兴地玩皮球。这时，一声响亮不文明语传进我耳朵：“你们滚开，我要踢球！”我循声看去，说话是我们班小可儿童。只见他抱着皮球，脸上写满了愤恨。我赶快走到小可身边问：“小可，怎么了？”
　　他说：“我要踢球，可是他们几个老是在前面跑。”
　　“那你也不能对他们说‘滚开'，你试着请他们到一边去玩，或者邀请他们和你一起玩，看看会怎样？”
　　小可带着怀疑目光按照我说得做了，那几个孩子果真到另一个场地去玩了。有两个儿童还和他一起玩踢皮球。
　　情景二：
　　晨检时，我们站在门口接待幼儿，突然听见一位儿童说：“把那个积木给老子。”我当初感到尤其震惊，一个五六岁孩子怎么会说出这么不敬之语呢？带着惊疑我向小乐走去。
　　“小乐，你刚才说了一句什么话？”
　　“把积木给老子。”
　　“你为何要这么说呢？”
　　“他不给我积木。”说着，小乐指了指他旁边小男孩。
　　我说：“宝贝，你知道吗？你这么说不好，这是一句不文明话。”
　　“家里我父亲经常这么说。”
　　我不禁陷入沉思 ······
　　案例分析：从上述情景能够看出，小可和小乐言语粗鲁，不会使用文明礼貌用语。在与两个孩子家长交谈中我发觉，他们在家里基本上不用礼貌用语。而且小乐妈妈告诉我，每当小乐不听话时，孩子父亲就会训他，就会对孩子称老子，可见小乐说脏话就是受了他父亲影响。同时也能够看出父母以及一个家庭对孩子影响有多大。
　　讲文明、有礼貌是孩子们健康成长需要，是他们个人内在涵养表现，也是他们未来走向社会人际交往必备素质。3--6岁是幼儿个性开始形成时期，在这一时期，假如从一点一滴做起，让幼儿养成了良好文明礼貌行为习惯，未来在社会生活和工作中，就能受到他人尊重，就能建立一个良好人际关系。要从小抓好这一教育，因为不但关系着一个儿童健康成长，更关系着我们中华民族文明程度。
　　采取方法 ：
　　针对小可和小乐情况，同时也为了让每一个幼儿都成为讲文明懂礼貌好宝宝，我采取了以下方法：
　　一、在班里开展“做个文明礼貌好宝宝”教育活动，使幼儿在栩栩如生动画和朗朗上口儿歌中感受到使用文明用语所带来惊喜。
　　片段一： [画外音，明明到强强家去玩，笃！笃！笃！强强听到轻轻地敲门声，开门看见强强说："请进。"明明和强强玩玩具，明明想玩强强手里摇控汽车，说："请给我玩一玩好吗？" 强强说："好吧！"明明说："谢谢！"他们玩可高兴了。明明不小心用摇控汽车碰倒了强强积木城堡，明明马上说："对不起！"强强说："没关系，我再拼座更漂亮城堡。"] 提问： 你喜欢明明和强强吗？为何？（引导幼儿说出明明和强强有礼貌，所以才喜欢）
　　师：生活中好多地方假如使用了"请" "谢谢""对不起"这几个神奇词语就会带给人喜悦。
　　片段二： 〔画外音：毛毛和涛涛在操场上骑自行车，毛毛在拐弯时把涛涛别在地上，涛涛连同自行车都摔倒了，最终毛毛和涛涛成了好朋友。〕 请儿童想一想，毛毛和涛涛说了什么，不但没有打架，反而还成了好朋友呢？ （引导幼儿说出"对不起""没关系"礼貌用语）
　　片段三： 〔画外音：宣宣今天来幼稚园带来了她尤其喜欢布娃娃并一刻也不愿放手，一会儿亲亲它，一会儿搂搂它，丫丫看到这个布娃娃也尤其想玩，最终她们两个一起高高兴兴玩了起来。〕 再请儿童想一想，兰兰是怎样得到布娃娃？她说了什么？ （引导幼儿说"请""谢谢"礼貌用语）早晨见面说声"早"
　　《文明礼貌儿歌》
　　儿童，都知道，
　　礼貌用语记得牢。
　　对待长辈要用"您"，
　　平时相互问问"好"。
　　若求人，"请"字先，
　　最终别忘说“谢谢”。
　　影响他人，"对不起"，
　　回答请说"没关系"。
　　做个文明好宝宝，
　　人人称赞数第一。
　　在这次教育活动中我有意对小可和小乐进行了问询，发觉他们俩都认识到了自己错误。他们还说以后一定做一个讲文明懂礼貌好宝宝。
　　二、榜样共存，树立文明礼貌意识。
　　模仿是孩子天性，幼儿在幼稚园中经常是经过观察和模仿来学习。所以在平时活动中，我们会经常依照大家意见评选出一些讲文明懂礼貌好孩子上光荣榜，让大家向他们学习。同时我们也有意识请那些讲文明儿童与小可和小乐多进行接触，让小可和小乐在与他们交往中，逐步受到良好熏陶。做为老师，对小可和小乐每一次点滴文明行为老师都用点头、微笑、竖起大拇指或用奖励小红花、小红旗等方式，对他表示必定，让他俩及时感受到讲文明带来愉快和幸福，养成讲文明习惯。
　　三、家园共促，培养文明礼貌行为。
　　父母是孩子第一个老师，父亲妈妈一言一行都对孩子起着潜移默化影响。所以，经过交谈要求家长自我检讨，并在家里不说一句脏话，尽可能使用文明礼貌用语，使孩子受到好影响。比如有客人来做客时候给予热情招待；需要孩子做某事时真诚地说“请”；孩子给你拿了东西记得说一声“谢谢”。这么一家人都使用文明礼貌用语，那么孩子自然而然也就会学我们做法。
　　四、持之以恒，养成文明礼貌习惯。
　　“冰冻三尺非一日之寒，”文明礼貌行为习惯养成也非一朝一夕之事，需要老师、家长、幼稚园共同努力，耐心引导， 不停教育、认真强化。老师要在幼儿一日活动中耐心引导；家长要配合老师做好家庭教育工作，在家里不停教育；幼稚园全园上下其上阵，从领导到老师到幼儿都使用文明礼貌用语，给孩子创造讲文明大环境。
　　反思：
　　我们伟大祖国是一个礼仪之邦。一个人生活在社会里，假如不懂文明礼仪将无法与人交往。为了让小可和小乐愈加好地适应社会，今后我们还将经过歌曲、儿歌、故事、移情演出、游戏等各种幼儿喜欢形式来培养他们文明礼貌行为习惯，使他们学会与他人交流，充分体验使用文明礼貌用语带来愉快与幸福，成为大家都喜欢讲文明懂礼貌好孩子！