1、浙江省义务教育教科书 小学信息技术四下教学设计 长兴县第二实验小学信息技术教研组
第6课 生动画面编辑
教材分析
在上一节课的学习，学生通过对音乐的剪辑，初步掌握了Windows movie maker的基本操作。为进一步提升学生的获得感和成就感，激发学生的学习热情，在学生已有音乐剪辑操作的基础上，本课编排了视频剪辑的内容，以适应自媒体时代的需要。制作完成的作品还可以成为第二单元的作品素材。
为了体现多媒体作品创作的基本过程，本课按照“剪辑视频”、“添加转场”、“添加字幕”的顺序组织教学内容。
2、作品创作从视频剪辑开始，需要根据自定的主题进行相应的裁剪。在“剪辑视频”这一环节中，应明确指出该操作的方法和上节课中音频剪辑的方法相同，从而避免学生随意进行乐曲相关设置。
由于是自创作，必然会有个性化的展现，所以在“添加转场”“添加字幕”环节中，学生可根据个人的需求，选择自己喜欢的形式进行创作。
预设教学目标
1. 了解视频创作的一般过程。学添加转场。添加字幕等。
通过独立操作。争强信心。养成通过已有知识的迁移。新新知识的习惯。
通过创作视频作品，感受多媒体作品创作的艰辛。进一步增强版权保护意识。
预设教学重难点
重点：掌握视频剪辑的基本方法；
难点：根据需要设置视频间
3、的转账、字幕等。
预设教学准备
安装Windows Movie Maker软件，一些朗诵诗歌视频范例，一些音频、视频素材等，每台计算机配备耳机。
预设课时安排
1课时
预设教学过程
一、复习导入
1.同学们，上一节课我们学习了音视频剪辑软件Windows movie maker，掌握了如何利用将音频文件导入到Windows movie maker中，并且学习了音频文件的分割、删除和合并，以及背景音乐的添加等，每位同学都已经有了自己制作的班级朗诵音频文件。
2.用Windows movie maker不但能剪辑音频，还能剪辑视频，甚至能创作出新的作品。今天这节课我们继
4、续来学习Windows movie maker这个软件的视频剪辑功能，为这段音频配上相应的画面，让作品更加生动。
请看，这是其他班级制作的诗歌朗诵视频作品，一起来欣赏一下吧。
学生观看视频文件作品范例。
3.出示课题：生动画面编辑。
教师板书课题：生动画面编辑。
二、剪辑视频
1.准备工作
首先请同学们将上一节课完成的音频文件导入到Windows movie maker的素材库，同时将本节课需要用到的视频文件导入到素材库。
想一想：导入音频文件和导入视频文件有什么需要注意的地方？
学生回答，教师提醒。
音频文件：先单击“音乐”，再“导入”——“导入声音”。
视频文件：“媒
5、体”——“导入”——“导入媒体”。
2.剪辑视频的方法和剪辑音频的方法是一样的哦，同学们可以试一试，把视频文件拖动到媒体轨道中，按照上一节课学习的方法进行视频的剪辑操作，同样点击预览区的播放按钮观看编辑的效果。
学生进行操作，教师巡回指导。
3.请成功的学生上台进行演示。
说一说剪辑视频和剪辑音频有什么不同？
视频剪辑后会自动拼接在一起，音频需要手动拖动到一起。
4.尝试画中画效果【看课堂情况机动安排】
Windows movie maker的剪辑区中有各种轨道，这些轨道各司其职，互不干涉，我们还可以将我们朗诵的视频文件做成画中画效果。
教师适当演示，学生进行操作。
三、添加
6、转场
1.视频在经过剪辑处理之后，前一段视频和和后一段视频容易出现不连贯的现象，遇到这种情况，我们就可以在两段视频中间添加合适的转场效果，使视频更加生动、丰富。
转场：用于两段视频中间形成的场景过渡效果。
2.转场操作：
单击“转场”，选择喜欢的转场效果，拖动到视频轨道下方的转场轨道，观看效果。
学生尝试操作，教师巡回做个别指导。
四、添加字幕
1.诗歌朗诵视频已经制作完成了，还可以增加点什么呢？
添加诗歌朗诵的题目和朗诵者信息。
诗朗诵的文字内容做成字幕和视频一起播放。
2.找一找，哪里有添加文本的功能？
选择“文本”，将自己喜欢的字幕素材拖动到字幕轨道上，在预览区点击文字就能对文字进行编辑了，完成后可以观看播放效果。
教师适当演示，学生观看后进行尝试。
注意：字幕出现的时长与朗诵的时长大体一致。
五、展示评价
1.导出视频文件，上传到教师机。
2.请1-2位学生进行作品展示，其他学生观看，并说一说优缺点。
六、课堂拓展——班级活动相册制作
利用Windows movie maker还可以轻松制作一本电子相册呢，有兴趣的同学可以观看微视频，进行相册的制作。
七、课堂小结
今天这节课我们一起学习了Windows movie maker的视频剪辑功能，并了解了如何添加转场和字幕，让我们的视频更加精彩。
【课后反思】
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