1、圆明园的毁灭【教学目标】1学会本课生字，能用联系上下文、归类方法理解记忆“众星拱月、金碧辉煌、玲珑剔透、不可估量、”等词语。2通过勾画关键词句，把握课文的主要内容。3通过对语言文字的朗读感悟，借助图片资源，了解昔日圆明园的辉煌及对毁灭的痛惜。4通过朗读感受、语段比较，初步体会用概括的叙述性语言表达对凸显文章情感的效果，感受作者强烈的爱国热情与民族精神。教学重点：通过对语言文字的朗读体悟、语段比较，了解昔日圆明园的辉煌，体会用概括的叙述性语言表达对凸显文章情感的效果。教学难点：体会用概括的叙述性语言表达对凸显文章情感的效果。【教学过程】第一课时一、对比导入，直面“毁灭”1“圆明园”导入：在北京西
2、北郊，有一座举世闻名的皇家园林。它历经了六代皇帝， 151年的精心建造。其间有如许殿堂庙宇、亭台楼阁、奇珍异宝，这一切凝聚着祖先的智慧，彰显着民族的奇迹。它就是圆明园。（板书：圆明园）2“毁灭”导入：可是在1860年10月6日的那一天，悲剧的一幕发生了师引：这座旷世名园就这样毁灭了。今天我们要学习的这篇课文就是圆明园的毁灭。3齐读课题：圆明园的毁灭（读好课题）二、初读课文，感知“毁灭”1自由读文，检测字词用心读文：现在让我们走进课文，从字里行间去感受圆明园。请同学们用心地读一读课文，做到字字入眼，句句入心。检测字词：同学们读得多投入啊！我们先来读一读这些词语。（出示两组词语）众星拱月 金碧辉煌
3、 玲珑剔透 艺术瑰宝 （正音“剔”）不可估量 统统掠走 销毁罪证 化成灰烬 （正音“量”）引导分类记忆词语2勾画句子，把握内容引导默读：刚才同学们都读得非常认真，课文中有几句话非常清晰地概括了文章的内容，现在请你默读课文，把它划下来。（生画，师巡视）交流句子：老师发现每一位同学都在认真划找，现在把你划的句子读给大家听。（生朗读相关概括文章内容的句子，教师随机引导学生“从文章和段落的开头、结尾处”发现这些句子，引导学生画完整，课件呈现句子）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历
4、史文物。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。依“句”概括：现在你能借助这4句话，用上自己的语言说说课文的主要内容吗？并随机点拨：我们可以借助课文的关键句子来把握课文的主要内容。三、研读“辉煌”，痛惜“毁灭”1理清结构，锁定内容（1）圆明园的毁灭造成的损失是不可估量的。课文哪几个自然段写到了圆明园的“毁灭”？哪几个自然段写到了“辉煌”？(ppt出示)（2）质疑：课文题目是圆明园的毁灭，但是作者为什么用这么多的笔墨写辉煌？让我们带着疑问走进昔日辉煌的圆明园（3）读文批注：请同学们自由读课文24自然段，读完以后，在每个自然段旁用一个四字词语概括出来。引导交流：预设：“众星拱
5、月”（众多的小圆围绕着大圆这就叫做众星拱月，这个词语写出了圆明园精巧的布局）。（板书：众星拱月（布局）；出示图片：圆明园众星拱月似的布局。）“宏伟建筑、历史文物”。（随机板书词语）2聚焦“建筑”，体会语言表达走近建筑：作者就是从精巧的布局、宏伟建筑、历史文物这三个方面介绍了昔日圆明园的辉煌。这真是一座无法用语言来形容的建筑啊！让我们再走得近一些，去看看圆明园中的宏伟建筑吧！自由朗读第三自然段，读后划一划，园中写了哪些景观？指明四生分句朗读，要求其他学生仔细听。全部读完后，请生正音，随机强化读音。体会“尽有”：请学生说景观，景观加红。 说后体会，圆明园的景观真是（应有尽有，不计其数）刚才同学们在
6、说着的时候，有一个字反复地出现，那就是（有）师生合作读：这么多的建筑，课文用了一个“有”字，连结成了这么一段话，让我们合作来读一读。引导体会“有”：同学们，老师查了一下资料，圆明园中的景观多达1000多处，仅凭这“7”个有字，能写得尽吗？（出示课件：你看，圆明园中有，也有。）体会“概括”，感受“痛惜”引导观察描述：这就是我们刚才看到的金碧辉煌的殿堂。（出示图片）。 引导学生用语言进行生动的描写 如果我们把刚才描写的话写下来，就可以整理成这样一段话：这真是一座金碧辉煌的殿堂。高大的屋脊，直插云霄，感觉会腾云而起 ；金黄色的琉璃瓦，灿烂夺目，仿佛是用金子镶嵌而成；殿檐装饰着美丽的彩画，栩栩如生。在
7、湛蓝的天空下，整座宫殿熠熠生辉。迁移学法，想象练笔出示第三自然段，景观加红，能不能这样选择一个景观，展开想象，看到了什么，听到了什么，眼前仿佛出现了一个怎样的画面？用一两句话写出来。 交流 对比揣摩表达。圆明园中的许多景物也可以像这样用形象生动的语言来描写，而作者为什么只用了“金碧辉煌、玲珑剔透、热闹街市、山乡村野”这样高度概括的词语来写，这么多的景物只用了7个“有”进行简要的叙述呢？ 学生再次读段，引导发现、交流。 引导学生再读：让我们带着这样一份揪心的沉重，读一读第三自然段。3方法，朗读悟情引导迁移：课文中，还有两个语段也是用这样的语言来描写的，请你找一找。（生默读发现）串读悟情师小结：（师生串读，课件逐行出示，配乐）圆明园在北京的西北郊，是一座举世闻名的皇家园林圆明园中有多少宏伟的建筑啊园中不仅有宏伟的建筑，还收藏着最珍贵的历史文物小结：一百四十余处金碧辉煌的殿堂，一百多处玲珑剔透的亭台楼阁，无数的建筑，无数的珍宝，祖先的智慧，民族的奇迹，就这样被英国、法国这两个强盗给毁灭了，让我们永远记住读课题。下节课，我们将继续学习课文，感受英法联军毁灭这座园林的强盗行径。四、积累词句，归类整理日积月累 一、积累词语1描写圆明园景物名称的四字词语：2描写圆明园建筑特点的四字词语：二、积累句子 板书设计圆明园的毁灭 众星拱月 概括 、简洁 痛惜之情 宏伟建筑 历史文物4
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