2019_2020学年新教材高中语文第七单元第15课课后分层训练二十四我与地坛节选含解析新人教版必修上册.doc

课后分层训练（二十四） 我与地坛（节选）一、语用小题夯基练阅读下面的文字，完成13题。天坛，不仅因世界上现存最大的祭天建筑群而著称，其形态各异、历史悠久的古柏群也_。天坛名柏很多，以干纹奇特优美而驰名的“九龙柏”就是其中的代表。“九龙柏”是明永乐十八年所植，如今巍然屹立在回音壁外西北侧，它高达18米，树干周长达3.8米。它的奇特之处在于躯干上布满了突出的干纹，从上往下扭结纠缠，像数条巨龙绞身盘绕。细细品味，_。然而这既不是人工雕琢，也不是画工彩绘，却是树体本身天长日久_！“九龙柏”之所以生长成这样，据林学家考证看，可能是因表皮细胞分裂不均造成的结果。除了“九龙柚”，天坛还有“迎客柏”“问天柏”“莲花柏”“卧龙柏”等一大批有名柏树。()？这是因为，柏树常青长寿，其木质芳香，经久不朽，人们视其为吉祥昌瑞之树，在天坛大量种植。每年定期为古树施肥复壮，在地面打孔通气，改良土壤，增加保护设施，加强树周施工监管多措并举之下，近几年，天坛公园没有一棵古树病亡。众多古树虽已数百岁高寿，至今仍是枝繁叶茂、苍翠挺立，把天坛点缀得_、生机盎然。1依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A举世瞩目惟妙惟肖浑然天成美轮美奂B举世闻名 栩栩如生 巧夺天工 美轮美奂C举世闻名 栩栩如生 浑然天成 古色古香D举世瞩目 惟妙惟肖 巧夺天工 古色古香解析：选C举世闻名：全世界都知道的事情，形容非常著名。举世瞩目：全世界的人都注视着，形容影响很大。栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。浑然天成：谓自然形成的整体，无斧凿的痕迹。形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德完美自然。巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。古色古香：形容富于古雅的色彩或情调。美轮美奂：礼记檀弓下里说，春秋时晋国大夫赵武建造宫室落成后，人们前去庆贺。大夫张老说：“美哉轮焉，美哉奂焉！”后来用“美轮美奂”形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。2文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A据林学家考证，可能是因表皮细胞分裂不均造成的。B据林学家考证看，可能是因表皮细胞分裂不均造成的。C据林学家考证看，可能是表皮细胞分裂不均造成的结果。D据林学家考证，可能是因表皮细胞分裂不均造成的结果。解析：选A画线句子中“考证”与“看”语意重复，应删去“看”，故排除B、C两项；“是因造成的”与“是的结果”杂糅，应保留一个，排除D项。3下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A为什么在天坛里种这么多柏树呢B为什么在天坛里种品种繁多的柏树呢C为什么在天坛里种有名的柏树呢D天坛里种这么多的柏树有什么好处呢解析：选A括号前紧邻的句子强调的是松柏“一大批”，B、C、D三项则分别突出“品种繁多”“有名”“好处”，只有A项突出了“这么多”，与语境吻合。4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()史铁生的离去令人痛惜，作家张炜在接受记者采访时说：“_”我不能不去想象他的劳作，他是怎样写出这一个个字的。他以常人难以想象的坚韧顽强的生命力，不断地将思与诗投掷到这个异常喧嚣的世界上。我知道这是他把全部生命凝聚成一道强光，照射到无边的夜色深处。我不知道还有谁像他一样，在这样的情与境下凝神打量或闭目冥思，燃烧自己。铁生是这个时代难以消逝的声音。而后他出版的每一篇文字，只要读到，都让我获得一次次特别的感动。ABC D解析：选C是对史铁生总的评价，后面的几句是对这一评价的解释。是对史铁生品格的赞扬。是通过比较进一步突出史铁生的特点。三句联系较为明显，是说史铁生的创作，是说创作的艰辛，并且中的“文字”与中的“一个个字”相照应，是对史铁生以生命创作出的“文字”的赞扬。5仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求：内容贴切，符合逻辑，句式与所给示例相同。示例：庄子是寂寞的，但他却在寂寞中为无路可走的人们打开了一扇开向清风明月的天窗。材料：鲁迅屈原史铁生消沉的人们昏睡的国人黑暗的社会一盏上下求索的明灯一剂疗救精神的良方一扇通向幸福的大门答：参考答案：屈原是寂寞的，但他却在寂寞中为黑暗的社会点亮了一盏上下求索的明灯。鲁迅是寂寞的，但他却在寂寞中为昏睡的国人开出了一剂疗救精神的良方。史铁生是寂寞的，但他却在寂寞中为消沉的人们开启了一扇通向幸福的大门。6为下面这幅图片拟写解说词，要求：至少使用两种修辞手法，能揭示画面的内涵。(不超过50字)答：解析：解答此题的关键在于认真阅读题干要求，明确画面内容，进而运用修辞展开表述。总之，“解说词”在描述画面的同时还要揭示出其内涵。参考答案：这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面。她挥动球拍，展开青春的翅膀；驰骋球场，追逐人生的梦想。二、类文阅读拓展练阅读下面的文字，完成710题。故乡的胡同史铁生40年前，一个男孩艰难地越过一道大门槛，惊讶着四下张望，对我来说，胡同就在那一刻诞生。很长很长的一条土路，两侧一座座院门排向东西，红而且安静的太阳悬挂西端。男孩看太阳，直看得眼前发黑，闭一会眼，然后顽固地再看太阳。因为我问过奶奶：“妈妈是不是就从那太阳里回来？”奶奶带我走出那胡同，可能是在另一年。奶奶带我去看病，走过一条又一条胡同，天上地上都是风、被风吹淡的阳光、被风吹得断续的鸽哨声。那家医院就是我的出生地。打完针，号啕之际，奶奶买了一串糖葫芦慰劳我，指着医院的一座西洋式小楼说，她就是从那儿听见我来了，我来的那天下着罕见的大雪。是我不断长大所以胡同不断地漫展呢，还是胡同不断地漫展所以我不断长大？可能是一回事。有一天母亲领我拐进一条更长更窄的胡同，把我送进一个大门，一眨眼母亲不见了。我正要往门外跑时被一个老太太拉住。她很和蔼，但是我哭着使劲挣脱她，屋里跑出来一群孩子，笑闹声把我的哭喊淹没。我头一回离家在外，那一天很长，墙外磨刀人的喇叭声尤其漫漫。这幼儿园就是那老太太办的，都说她信教。几乎每条胡同都有庙。僧人在胡同里静静地走，回到庙里去沉沉地唱，那诵经声总让我看见夏夜的星光。睡梦中我还常常被一种清朗的钟声唤醒，以为是午后阳光落地的震响，多年以后我才找到它的来源。现在俄国使馆的位置，曾是一座东正教堂，我把那钟声和它联系起来时，它已被推倒。那时，寺庙多也消失或改作他用。我的第一个校园就是往日的寺庙，庙院里松柏森森。那儿有个可怕的孩子，他有一种至今令我惊诧不解的能力，同学们都怕他，他说他第一个跟谁好谁就会受宠若惊，说他最后跟谁好谁就会忧心忡忡，说他不跟谁好了谁就像被判离群的鸟儿。因为他，我学会了谄媚和防备，看见了孤独。成年以后，我仍能处处见出他的影子。18岁去插队，离开故乡三年。回来双腿残废了，找不到工作，我常独自摇了轮椅一条条再去走那些胡同。它们几乎没变，只是往日都到哪儿去了很费猜解。在一条胡同里我碰见一群老太太，她们用油漆抹着美丽的图画，我说我能参加吗？我便在那儿拿到平生第一份工资，我们整日涂抹说笑，对未来抱着过分的希望。母亲对未来的祈祷，可能比我对未来的希望还要多。她在我们住的院子里种下一棵合欢树。那时我开始写作，开始恋爱，爱情使我的心魂从轮椅里站起来。可是合欢树长大了，母亲却永远离开了我，几年前爱过我的那个姑娘也远去他乡，但那时她们已经把我培育得可以让人放心了。然后我的妻子来了，我把珍贵的以往说给她听，她说因此她也爱恋着我的这块故土。我单不知，像鸟儿那样飞在不高的空中俯瞰那片密如罗网的胡同，会是怎样的景象？飞在空中而且不惊动下面的人类，看一条条胡同的延伸、连接、枝枝杈杈地漫展以及曲曲弯弯地隐没，是否就可以看见了命运的构造？7下列对这篇文章的鉴赏分析，正确的一项是()A第段中“那诵经声总让我看见夏夜的星光。睡梦中我还常常被一种清朗的钟声唤醒，以为是午后阳光落地的震响”运用了比喻和拟人的修辞手法，生动地表达出胡同中的诵经声和钟声带给作者的独特感受。B第段中的“它们几乎没变，只是往日都到哪儿去了很费猜解”这句话，表现出身残之后的作者对于人生的怀疑和对命运的困惑。C作者以“故乡的胡同”为题，选取了与胡同有密切关系的典型生活场景，来表达他对故乡的爱恋之情，同时也暗含着对胡同的抱怨之意。D本文采取“总分总”的结构形式，文末收结于两个疑问句，似乎是在表示：已届“知命”之年的作者已经洞察了命运和人生的真谛。解析：选AB项，这句话主要表明作者身残之后对生命的思考，表现人生的无常和偶然。C项，作者对胡同饱含着爱恋之情，没有抱怨之意。D项，第一段与下文构成的是并列关系。8从全文看，作者所称的“珍贵的以往”包括哪些个典型的生活场景？请分条列出。答：参考答案：六个典型的生活场景：凝望太阳，望母回来；奶奶带“我”打针；入园首日，实在难熬；庙里的诵经声，梦中的钟声；可怕的同学，带给“我”阴影；身体残疾，奔波工作。9请分析第段在文中的含意和作用。答：参考答案：(含意)随着年龄的增长，“我”认识的胡同多了，视野开阔了；同时，胡同在“我”眼中不断蔓延扩展，也证明着我在胡同中慢慢长大。所以也可以说“可能是一回事”。(作用)承上启下，将作者回忆的几个生活场景连缀成一个整体，以突出胡同在“我”成长中的作用。10阅读第段，请联系作者的人生，说说作者认为“命运的构造”与“密如罗网的胡同”有什么关系。答：参考答案：作者的人生故事都以“胡同”为背景，胡同浸透了作者的生活经历，见证了作者的成长和成熟。胡同引发作者对人生命运的思考，胡同“延伸、连接、枝枝杈杈，曲曲弯弯”，意味着命运的坎坷不平。三、仿真高考提能练阅读下面的文字，完成1113题。秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可怕的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷之前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我们俩在一块儿，要好好儿活11下列对这篇文章的赏析，正确的一项是()A文章之所以以“秋天的怀念”为题，一是因为文中描写的故事都发生在秋天；二是因为母亲是在秋天去世的，而“我”则是在秋天获得了“新生”。B文章第1自然段写到“母亲就悄悄地躲出去”，第4段又写到“她又悄悄地出去了”，这两个细节都主要是为了表现母亲对儿子内心的痛苦的体谅。C文章第3自然段写“母亲进来了，挡在窗前”这一细节，表现出母亲时时刻刻在关注儿子的情绪变化，一个“挡”字，突出了母亲对儿子的拳拳爱心。D文章第6自然段写母亲临终时，“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”，两个“艰难”的强调主要是为了表达“我”对母亲一生不幸的深深同情。解析：选CA项，母亲是在秋天去世的，那个秋天有着不同的意义。母亲在世时曾多次想要带“我”去北海看菊花，文末也写到“我”与妹妹同看菊花，对菊花、秋天的怀念就是对母亲的怀念。A项说“文中描写的故事都发生在秋天”欠妥。B项，“她又悄悄地出去了”主要是她不想伤害儿子，还有可能是病情加重的原因。D项，第一个“艰难”指病痛的折磨让母亲很难熬，第二个指生活艰难，在这里不是同情，更多的是对母亲的愧疚和怀念之情。12简要分析文中画线处景物描写的作用。(1)看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。答：(2)黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。答：解析：(1)该处的景物是“我”独自坐在屋里时看到的，那时，“我”还没有从阴影里走出来，由景可知“我”此时的心情。(2)此时“我”已经从母亲的生命中读出顽强的意义，“我”已经走出了阴影，此时的景同样表现“我”此时的心情。参考答案：(1)以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心理。(2)写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。13文中有一句看似闲笔的话：“母亲喜欢花，可从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”请说说这句话有何作用。答：解析：要结合上下文的内容和本文的主旨来理解。参考答案：写出了母亲的伟大。儿子残疾后，她把所有的心思都放在了儿子身上，连自己喜欢的花都不去侍弄了。- 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