比喻的种类.doc

比喻 
(一)概念:比喻就就是“打比方”。即两种不同性质得事物,彼此有恰似点,便用一事物来比方另一事物得一种修辞格。
(二)结构:比喻得结构,一般由三部分组成,即本体(被比喻得事物)、喻体(作比喻得事物)与比喻词(比喻关系得标志性词语)组成。
(三)构成比喻必须具备得条件:
 1、甲与乙必须就是本质不同得事物,否则不能构成比喻。一个句于就是不就是比喻,不能单瞧有没有喻词,下列几处情况,虽有喻词,但不就是比喻。
同类相比。例如:她得性格很像母亲。
表示猜度。例如:这天黑沉沉得,好像要下雨了。
表示想象。例如:每当瞧到这条红领中,我就仿砖置身于天真灿漫得少年时儿。
④ 表示举例得引词。例如:社会主义得中国,在党得阳光照耀下,涌现出许多英雄人物,像雷锋、焦裕禄等。
2、甲乙之间必须有恰似点。
(四)比喻得种类
 1、明喻。本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结,有时后面还有“似得”、“一样”等词配合。明喻得典型形式就是:甲像乙。例如:
叶子出水限高,像亭亭得舞女得裙。
2、暗喻。本体喻征都出现,中间用喻词·,”就是、成了、变成”等联结,有时暗喻不用喻词。暗喻得典型形式为:甲就是乙。
 例如:更多得时候,乌云四合,层峦叠蟑。
     除此暗喻还有许多变体值得注意:
     ①本体与喻体就是并歹、关系。例如:从喷泉里喷出来洋,(“花”修饰“海洋”)
     ②本体与喻体就是注释关系。例如:我爱北京——祖国得心脏。
     3、借喻。不出现本体,直接叙述喻体。借喻得典型形式为甲代乙。例如:
独有英雄驱虎豹,更元豪杰怕熊婴～傅喻。连用几个比喻共说明一个本体。例如:
这种下笔以前得修改就是最要紧不过得了,正如盖房子首先要打好图样,作战首先要订好计划一样。

(五)比喻得作用
     １、化平淡为生动;
     ２、化深奥为浅显;
     ３、化抽象为具体;
     ４、化冗长为简洁。 
比拟
(一)概念:
    比拟就是把甲事物模拟作乙事物来写得修辞方式包括把物当作人来写(拟人);把人当作物来写(拟物)与把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。事实上,前一种形式就是把事物“人化”,后两种形式则就是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
(二)种类:
    1、拟人。例如:女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长得苇眉子,苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。
    2、拟物。例如:指导员讲得真来劲儿.嘎子竖起耳朵听。
(三)比拟得作用:
    1、色彩鲜明;2、描绘形象;3、表意丰富。
(四)运用比拟应注意事物本身得特征。
(五)比喻与比拟得不同点。
    1、比拟就是仿照“拟体”(被模拟得事物)得特征摸写本体,重点在拟;比喻就是用喻体比方本体,重点在“喻”。
    2、比拟中,本体与“拟体”彼此交融,浑然～体,本体必须出现,”拟体”一般不出现;比喻得本体与喻体一主一从,本体或现或不现,而喻体必须出现。)
借代
(一)概念:
        借代就是用相关得事物来代替所要表达得事物得修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说得人或事物。
(二)借代得种类:
        1、用事物特征代本体事物。例如:红眼睛原知道她家里只有一个老娘……
        2、具体代抽象,例如:枪杆子里面出政权。
        3、专名代泛称。例如:我们得时代需要千千万万个雷锋。
        4、形象代本体。例如:上面尘着两个老爷,东边得一个就是马褂,西边得一个就是西装。
        5、部分代整体。例如:吟罢低同元写处,月光如水照绍衣。
        6、结果代原因,例如:专弄文墨为壮士捧腹。(“捧腹”就是“笑”得结果)
        7、资料代本体。例如:五十年间万事空,懒将白发对青铜。
(三)借代得作用:
        1、以简代繁;2、以实代虚;3、以奇代凡;4、以事代情。
(四)运用借代需要注意。
       必须抓住事物得最典型特征,对于所借代得事物一般应在一定得语言环境中有所交代。另外,借代得借体与本体事物不能同时出现。 
(五)借喻与借代得相同点与不同点:
       1、相同点:它们都用一事物代替另一事物,事物本体不出现。
       2、不同点:借代得作用就是“称代”,即直接把借体称力本体,其只代不喻;借喻得作用就是“比喻”,虽然也有代替得作用,但总就是喻中有代。构成借代得基础就是事物得相关性,即要求借体与本体得某些方面得相似。借喻可改为明喻或暗喻,而借代不能。
夸张
(一)概念:
        夸张就是为达到某种表达需要,对事物得形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小得修辞方式。
(二)种类:
        夸张可分为三类,即扩大夸张,缩小夸张,超前夸张。

        1、扩大夸张:故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”得夸张形式。例如:蜀道之难,难于上青天。
        2、缩小夸张:故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”得夸张形式。例如:一个浑身黑色得人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。
        3、超前夸张:在时间上把后出现得事物提前一步得夸张形式。例如:农民们都说:“瞧见这样鲜绿得茵,就嗅出白面包子得香味来了。
(三)夸张得作用:
        1、揭示本质,给人以启示。
        2、烘托气氛,增强感染力。
        3、增强联想;创造气氛。
(四)运用夸张要注意以下三点。
        第一,夸张不就是浮夸,而就是故意得合理得夸大,所以不能失去生活得基础与生活得根据。下面运用得夸张脚下地球当球玩,大洋海水能喝干。
        第二,夸张不能与事实距离过近,否则会分不清就是在说事实还就是在夸张。
        第三,夸张要注意文体特征,如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张,以免歪曲事实。
对偶
(一)概念:
        对偶就是用字数相等,结构形式相同,意义对称得一对短语或句子来表达两个相对或相近意思得修辞方式。
(二)对偶得种类:
       １、正对。上下句意思上相似、相近、相补相衬得对偶形式。例如:
        a、墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴类皮厚腹中空。
        2、反对。上下句意思上相反或相对得对偶形式。例如:
        b、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
        3、串对(流水对)。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系得对偶形式。例如:
        c、才饮长江水,又食武昌鱼。
        根据上下句得形式又可以把对偶分为严式对偶与宽式对偶,严式对偶要求上下两句字数相等,词性相对、结构相同、平厌相对、不重复用字。如例句曲。宽式对偶对严式对偶五条要求只要有一部分达到就可以,不很严格,如例句c。
(三)对偶得结构:
        1、成分对偶。例如:
        然而我得坏处,就是在论时事不留面子,泛铜弊常取类型,而后者尤与时宜不合。
        2、句子对偶。例如:
        秋水共长天一色,落霞与孤骛齐飞。
(四)对偶得作用:
        便于吟诵,易于记忆;用于诗词、有音乐美;表意凝炼,抒情酣畅。
(五)对偶与对比得不同点;
        １、对比得基本特点就是“对立”,对偶得基本特点就是“对称”。
        ２、对偶主要就是从结构开工上说得,它要求结构相称,字数相等;对比就是从意义上说得,它要求意义相反或相近,而不管结构形式如何。
        ３、对偶里得“反对”(如“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”)就意义说就是对比,就形式说就是对偶,这就是修辞手法得兼类现象。)
排比
(一)概念:
         排比就是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致得短语或句子排列在一起,用来加强语势强调内容,加重感情得修辞方式。
(二)排比与种类:
        １、成分排比    即一个句子中得一些成分组成排比。例如:
         延安得歌声 它就是黑夜得火把,雪天得煤炭,大旱得甘霖。
        ２、分句排比    即一个复句得各个分句构成排比。例如:
        她们得品质就是那样得清洁与高尚,她们得意志就是那样得坚韧与刚强,她们得气质就是那样得淳朴与谦逊,她们得胸怀就是那样得美丽与宽广。
        ３、单句排比 例如:
        八路军穿草鞋,把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋,把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋,把香风毒雾肢下踩。
        ４、复句排比。例如:
        如果我们能够研制出一种类似 鹰眼得搜索、观测技术系统,就能够扩大飞行员得视野,提高她们得视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理得“电子鹰眼”,就有可能用于控制远程激光制导武器得发射。如果能给导弹装上小巧得鹰眼系统”,那么它就可以象雄鹰一样,自动寻找、识别、追踪目标,做到百发百中。
(三)排比得作用:
        １、内容集中,增强气势;２、叙事透辟,条分缕析;３、节奏鲜明,长于抒情。
(四)排比与对偶得区别:
        １、对称性与平列式。对偶就是二个语言单位,而排比就是三个以上语言单位。对偶必须对称。排比要求结构大体相似,字数要求不甚严格。
        ２、排比经常以同一词语作为彼此得揭示语,使排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感。而典型得对偶句上下两联就是不重字得。
        ３、对偶以要求平仄对仗为佳,排比则无此要求。
反问
    为了加强语气,用疑问句得形式表示确定得意屋常用肯定形式表示否定,用否定形式表示肯定。例如:
    就说蒋筑英吧.已经经过了这样长久得考验,跑她入党得志愿,也一定要等到死后才能由省委得追认满足么？(用肯定得形式表示否定)
    我呢,我难道没有应该责备得地方吗？(用否定式表示肯定得意思。)
反问与设问得区别:
    1、设问不表示肯定什么或否定什么;反问则明砌表示肯定与否定得内容。 
    2、反问得作用主要就是加强语气,设问得作用主要就是提出问题,引起注意,启发思考。 
 设问
    设问就是明知故问、自问自答,或提出问题不需回答得修辞方式。设问得基本特点就是“无疑而问”,设得目得在于引人注意,启发思考。例如:
     社会生产力有这样巨大得发展,劳动生产率有这大幅度得提高,靠得就是什么？最主要得就是靠科学得、技术得力量。

通感 
通感就就是把人们得各种感觉(视感、听觉、嗅觉、味觉、触觉等)通过比喻或形容沟通起来得方式。
分为形容得通感与比喻得通感。
形容得通感:红杏枝头春意闹。
比喻得通感:但光与影有着与谐得旋律,如梵婀玲上奏着得名曲。