一年级上册数学可爱的小猫猜数游戏教案.doc

一年级上册数学可爱的小猫-猜数游戏教案课 题 可爱的小猫学 习目 标1在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法。2进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能力，发展抽象思维。3通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。重 点难 点重点：进一步体会减法的含义。难点：理解得数是0的减法算式的实际意义。教 法选 择情境教学法课 型新授课课 前准 备课件是否采用多媒体是教 学时 数十九课时教学时数第四课时备课总数第21课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、课前口算5 - 4= 4 + 0= 4 - 3= 5 1=4 -2 = 3 0= 2 2= 0 + 5=二、创造情境、故事引入 今天是小花猫的生日，很多好朋友都给他过生日来了，小花猫不仅准备了生日蛋糕，还知道朋友们最爱吃的是鱼，于是，他就去河里钓了一兜鱼。回到家中，把鱼倒进了盆里。三、探究新知 1教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？ 2根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思。 3小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我教师出示口算卡片。课件1：出示情景图一，教师边讲故事边出示图片。课件2：出示情景图二、图三。引导学生仔细观察画面。教师提问。教师巡视。学生开火车回答。学生认真边听故事边观察图。生观察思考。以小组为单位进行讨论学生完成填空。教学内容教师活动学生活动们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果。 4.看到同学们表现这么棒老师带同学们下楼做游戏去了。（1）（出示图片：套圈图） 教师应道学生看图，说说图意：图中小小在干什么？套中了几个圈，没套中几个圈，1+3=4这个算式表示什么?结合图意讲明理由（2）（出示图片：吹泡泡）引导学生观察图片后独立列式。集体反馈时说说每个算式所表示的意义。在这些游戏中你们发现了什么？3.教师小结。 四、巩固练习，启发思维1计算。学生独立完成，说说“55”表示的意思。2算一算。先指导学生看清题意，再让学生独立练习，引导学生发现规律。3开放题。五、本课总结 这节课知识， 你们学到了什么？参与学生讨论，指导学困生教师小结。教师谈话。课件3：出示情景图,引导学生提出减法算式，并列出相应的算式。引导学生观察。指导学生口述图意，你知道怎样解答吗？教师小结：我们在玩游戏中也学到了一些知识，可见就在我们身边。师巡视，指导学生完成1、2、小题，引导学生根据图意展开想象。引导学生尝试归纳集体交流说一说每个算式的意思。 学生认真观察。独立列式，集体交流。学生观察图后独立列式，集体反馈。小组内说一说。全班讨论。独立列式。集体反馈。自由发言。生独立列式集体订正学生分小组讨论交流。学生畅谈收获作业设置配套练习册练习可爱的小猫教学札记检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）： 课 题可爱的小猫练习课学 习目 标1进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式 2培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力3进一步感知减法计算与生活的联系重 点难 点重点：进一步体会减法的含义。难点：理解得数是零的减法算式教 法选 择练习法课 型练习课课 前准 备小黑板是否采用多媒体否教 学时 数十九课时教学时数第 五 课时备课总数第 22 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、复习1口算52 23 41 54 41 55 40 3 - 3= 4 - 4= 2 - 2= 5 1= 5 - 1=2算一算对口令游戏。 教师说1，学生说2,1和2组成3。要求口令的数字仅在5以内。 “红花配绿叶”活动要求：为“绿叶”上的算式，找到相应的“红花”答案。活动方式：小组合作，比一比那个小组找到的答案。学生互评：给优胜小组奖励3“找家”游戏 为小动物手上的“数字”找到房子中相应的算式。指导学生开火车口算。教师肯定。教师和学生互动。分组进行“红花配绿叶”活动。引导学生，弄清题意。教师肯定、鼓励。指名板演。教师明确要求。学生开火车口算。掌声判断。要求学生同桌之间互动。学生独立思考后，小组合作举手回答。集体反馈。学生明白做题要求。教学内容教师活动学生活动学生独立完成课本中的练习题，然后同桌交流。拓展练习集体反馈二、课堂练习1填空（1）摆，拿走4个，还剩几个？5（ ）（ ）（2）摆，拿走3个，还剩几个？（ ）（ ）（ ）（3）摆，拿走3个，还剩几个？（ ）（ ）（ ）2在（ ）填上“”或“”1（ ）23 5（ ）235（ ）50 3（ ）142（ ）35 0（ ）223看图填空三、课堂小结通过这节课知练习， 你们学到了什么？引导观察。指名口述图意。列出算式。师出示第二大题。理解题意。指导填空。师出示第2小题。引导题理解题意指导学生填一填小黑板出示第3小题。引导学生看题。读题弄清题意。指名学困生回答。引导学生看题。指导学生列式。引导学生发言学生思考。学生口述图意。列出算式。集体反馈。学生读题小组 理解题意。举手回答。集体交流。学生明题。思考。试着填一填。集体交流。学生认真观察思考。举手回答。集体交流。学生畅谈收获。作业设置配套练习册可爱的小猫练习教学札记检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）： 课 题 练习一学 习目 标1学生能熟练地口算5以内的加减法。2培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。3通过实践操作演示，初步学会整理的方法。重 点难 点重点：能熟练地口算5以内的加减法。难点：找规律填数。教 法选 择练习法课 型练习课课 前准 备课件、 学生准备学具是否采用多媒体是教 学时 数十九课时教学时数第六课时备课总数第 23课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、课前复习（19分） 1口算91 = 42 =103 = 55= 74 = 55 = 35 = 44 =77 = 62 = 17 = 80 =90 = 07 = 2 里可以填几？ 4 = 3 3 = 3 2=7 = 2 = 7 = 00 = 0 =二、课堂练习1第一题： 2第二题：学生独立完成。 3第五题：“找家”，先算一算，再连一连。 4第六题：先让学生独立尝试练习， +=5”和“=1”指导学生开火车口算。引导题理解题意。指导学生填一填。教师组织学生完成练习。先引导学生观察情境图，提出数学问题；再列式计算。学生开火车口算。学生明题，思考。口答填一填。集体交流。学生观察。提出问题。列式计算。学生独立完成。集体订正。教学内容教师活动学生活动5第七题：先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片，再把卡片打乱次序分组。三、找规律填数 1第3题（1） 先拿出学具进行演示，再让学生独立填空。（2） 引导学生发现其中的规律，说说每次多几个或每次少几个。（3） 课堂延伸 2第4题（1）引导学生观察第1小题。（2）组织生分组交流。（3）反馈讨论结果。四、整理算式 1每小组准备5以内所有的加减法算式 2讨论整理方法 3汇报交流五、说说感受 一节课的时间很快就过去了，你有什么收获呢?跟你的同桌说一说指导学生完成第二、五题，师巡视个别辅导。鼓励学生想出不同的答案 。引导题理解题意。向学生讲明题意。师用学具演示。引导学生发现规律。引导学生观察。组织生分组交流。教师归纳、小结指导学生倒数10下看谁的桌面收拾得最整齐!引导学生说一说学生独立思考。讨论交流，指名上台再把卡片分组。生明题意。观察发现规律。汇报交流。学生观察。分组交流。反馈讨论结果。学生参与活动。小组合作讨论整理方法。畅所欲言。交流学习收获作业设置配套练习册练习一教学札记检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）： 课 题猜数游戏学 习目 标1在游戏活动中，帮助学生掌握有关6和7的加减法。2在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。3在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。 重 点难 点重点：掌握6和7的加减法。难点：培养学生有序思维的能力。教 法选 择愉快教学法课 型新授课课 前准 备课件是否采用多媒体是教 学时 数十九课时教学时数第七课时备课总数第24课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、复习 1口算（卡片出示） 2-0= 4-3= 4-2= 1+2= 4-1= 3-1= 1+3= 5-4= 1+3= 5-5= 4-0= 2+2= 1-0= 2-1= 0+5= 2看图写算式二、探究新知 （一）活动一：师生进行猜数游戏 猜数2或4 。 1教师谈话：我们一起玩一个猜数游戏好不好？2学生猜数，并说出简单的理由。3教师提问 （1）老师的手里到底有几个磁珠哪？想不想知道？（教师把左手的4个磁珠和右手的2个磁珠贴在教师出示口算卡片。课件1出示，指导学生完成练习。教师出示一个磁珠，让学生看看它的大小，猜一猜老师的两只手里一共抓了几个这样的磁珠？学生开火车口答。学生独立练习，集体纠正。独立思考口答各题。学生猜数，并说出简单的理由。教学内容教师活动学生活动黑板上）。 （2）有谁猜对了？你怎么知道一共有6个磁珠呀？ （3）你能用数学算式表示吗？ 246 426 4小结：你们猜得有理有据，所以都猜对了，快为你们的胜利鼓鼓掌吧！ （二）猜数31我们还用这6个小磁珠，换个玩法好不好？ 猜猜老师用手捂住了几个？2 336 633（三）猜数1和51还是这6个磁珠，谁愿意当小老师带大家玩一玩，猜一猜他捂上了几个？156 516 615 6512你们是不是都很想玩猜数游戏？那同桌的两位小朋友就来一次猜数大赛好不好？ 三、活动二生生进行猜数游戏四、活动三 34 74 73 7516 25 63 71 77 42 33 15五、小结学习收获 请小朋友说一说：这节课你有哪些收获？引导列式。课件2出示。教师把这六个磁珠摘下，重新握在手里。教师提问。课件演示结果。课件3出示。教师用手捂住3个。课件4出示6个磁珠。引导一生捂住1个，其余学生猜一猜并列式。教师说明游戏规则，师巡视。出示口算题。同桌抢答。学生交流，尝试归纳。学生列式。学生观察。学生用数学算式表示。学生上台当小老师带大家玩猜数并列式。同桌玩猜数游戏。并列式。生口算抢答。学生畅谈收获。作业设置配套练习册猜数游戏教学札记检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）： 课 题背土豆学 习目 标1在具体的情境中，学会7的加减法。2指导学生有条理地思考和语言表达能力。3培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。重 点难 点重点：学会7的加减法。难点：培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。教 法选 择情境教学法课 型新授课课 前准 备多煤体课件是否采用多媒体是教 学时 数十九课时教学时数第八课时备课总数第 25课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、课前温故知新我们刚学习了得数是6的加法和相应的减法，计算6的加、减法的依据是6的分与合。63 61 42 33 15二、新课探讨 （一）创设情景，激发兴趣 1同学们，天气越来越冷了，小老鼠准备过冬了。它在森林里找啊找，你知道它在森林找什么吗？在找它过冬的食物呢！看！它找到了土豆。 2出示情境图。 一共有几个土豆呢?2+57，5+27 5+16，再添1个就是7。 3. 小老鼠背着土豆真高兴啊！走着走着，“噗通”一声，袋子里掉出一个土豆，但是小老鼠不知道。课件1：出示口算题。教师表扬、肯定。教师谈话，激发学生学习的兴趣。课件2：出示故事情景图，教师引导观察图。提出数学问题。教师引导学生根据题意列算式。生独立思考开火车口答各题。学生认真倾听。生观察图。提出一些数学问题学生自选解答。教学内容教师活动学生活动（1）还剩下几个土豆了？（2）小组合作学习仔细看图，完整地说一遍图意。 = 小老鼠就这样回了家，它到家还有没有土豆了？（3）小组汇报，填一填。4.动手操作，探究规律。观察3幅图，比一比，找规律。师：看来生活中有些问题需要用加法解决，有些问题需要用减法解决。7现在组成想分成两组活动，但不知道怎么分，你有办法吗?三、练习巩固、启发思维1. 出示图片：鱼缸图，小鸡岀壳。 2出示图片：奶牛，小兔子。观察这两幅图，在小组内说说它们有什么相同和不同（1）独立列出算式（2）结合算式说说图的意思（3）汇报交流。3分一分，根香蕉分给只小猴子，可以怎么分？四、全课小结这节课，我们学习了什么知识？你有什么收获？ 引导学生完整地说出图意。点拨学生理解观察第二幅情境图。指导学生小组合作，尝试列式引导观察3幅图引导比较，找规律那么什么时候用加法，什么时候用减法呢?请引导学生答出。课件4出示课后练习题。指导学生完成第37页“画一画”练习。学生交流，归纳。生看图说图意，并提出数学问题小组内部互相交流。全班交流。各小组任自己喜欢的几种情况列出算式并解答。学生回答减法算式。小组讨论发现规律。全班归纳总结。独立完成，集体反馈。学生畅谈收获。作业设置配套练习册背土豆教学札记检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）： 课 题 跳绳学 习目 标1在具体的情境中，学会8和9的加减法。2指导学生有条理地思考和语言表达能力。3培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。重 点难 点重点：学会8和9的加减法。难点：培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。教 法选 择情境教学法课 型新授课课 前准 备多煤体课件是否采用多媒体是教 学时 数十九课时教学时数第九课时备课总数第 26 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、 课前口算练习 34 74 73 75 16 25 63 71 77 42 33 15 07 70 70 77二、新课探讨 （一）创设情景，激发兴趣 1同学们，我们马上就要举行跳绳比赛了，你们想不想取得好成绩?要想取得好成绩，我们得怎么做呢?同学们说得很对，要想取得好成绩，就要加强练习。你们看，操场上的这些同学，他们练得多认真呀! 2出示跳绳图。 有2个同学抡绳，6个同学跳绳，一共有几个同学呢?2+68，6+28 有4个女同学，4个男同学，一共有几个同学呢? 4+48课件1：出示口算题。教师表扬、肯定。教师谈话，激发学生学习的兴趣。课件2：出示故事情景图，教师引导观察图，提出数学问题。教师引导学生根据题意列算式。生独立思考开火车口答各题。学生认真倾听。生观察图。提出一些数学问题学生自选解答。教学内容教师活动学生活动一共有几个同学呢?3+58，5+38学生说教师板书：6+28 2+68 4+481+78 7+18 3+585+38 0+88 8+08把上面的加法算式读一遍。 3你能提出减法问题吗?试一试。先在小组内小声说一说，再指名汇报。例如：操场上有8个同学在跳绳，有4个女同学，有几个男同学?操场上有8个同学，有2个同学在抡绳，有几个同学正在跳?教师根据学生回答，板书减法算式。三、自主探究，解决问题 1解决学生开始提出的数学问题。 2活动三：归纳总结，发现规律。 3小组讨论规律：被减数都是8，减数一个比一个多1，差一个比一个少1。四、活动四：观察主题图，解决数学问题五、活动五：巩固练习，加深理解六、小结学习收获。 这节课，小朋友们都表现得很好。回家后，把你今天所学的本领告诉爸爸、妈妈好吗。教案说一说你为什么这样做？你是怎么想的？巡视指导学生列式。引导观察这些算式。发现规律。归纳总引导观察图。从图中你知道了什么？你们能提出那些数学问题？指导完成练习题。学生交流，归纳。教师点拨、小结。引导学生汇报解题过程。只带后进生列式解答。 总结、归纳。学生理解图意：口述图意 ，集体交流。理解7的加法与减法的互相转化。小组合作讨论写算式，全班汇报。生观察3幅图。小组讨论。全班汇报。独立思考完成作业，小组汇报。集体交流。独立思考完成作业。交流学习收获。学生尝试归纳作业设置配套练习册跳绳教学札记检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：