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浅谈职高生英语学习兴趣的培养
浅谈职高生英语学习兴趣的培养
　　四川省广元市元坝区职业高级中学 沈怀鸿
　　【摘 要】职业高中英语教师本着敬业乐教的态度，成为学生喜爱的英语教师，学生学习英语的兴趣自然会得到激发，语言交际能力及学习成绩的提高便是顺理成章的事。
　　【关键词】职业高中 英语课堂 学习兴趣 培养技巧
　　职业高中生真正具备有效的、持久的英语学习兴趣不是一天两天、一年两年就可以养成的。它需要我们每位职高英语教师在一定条件下，有意识地、耐心地培养。在教学中，不仅要传授给学生知识，更重要的教会他们如何学习。
　　一、教师要重视情感的投入
　　以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣，通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，了解关爱每一个学生，用爱开启智慧之门，努力构筑合作、和谐、互动而融洽的师生关系，想方设法让学生保持良好的心境，帮助保护和重塑学生的自尊心和自信心，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语，从而培养和保持学生的学习兴趣，使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，并且有的放矢地对学生进行成功教育，相信每个学生都能获得成功，让其充分体验成功的快乐，从而促使其萌发学习英语的浓烈兴趣。
　　二、研究符合职高学生的英语学习方法
　　利用教材本身图文并茂、趣味性强的优点以及学生对新鲜事物的好奇心，培养学生课前预习的兴趣。职高学生使用的英语教材是英语教学专家们在汲取国内外教材优点和总结职高英语教学成功的基础上编写而成的，教材寓思想教育和情感教育于语言教育之中，注意激发学生的学习兴趣，符合语言学习的客观规律，注意培养学生的学习能力，具有充分的灵活性和开放性，内容浅显易懂，重点突出，题材结合实际，贴近生活，插图生动活泼、色彩鲜艳，富有情趣，非常符合学生的心理、生理和年龄特点。只要抓住了学生对新鲜事物的好奇心和强烈的求知欲，就会逐步培养起学生课前预习的兴趣。
　　三、创造良好的学习环境
　　职高英语学习是中国环境下的外语学习，不是在目的语环境中进行的语言学习，学习语境原本就缺乏，这是由外语学习规律和中国的外语学习实情决定的。而语境又是促成语感的生成的必要条件，它包括本体语境和情景语境。因此要培养学生的语感，就要让学生在良好的语言语境中产生语言意识。语言意识是对于语言材料的内容以及形式的感受与洞察，和由此而形成的分析和判断能力，以及进一步形成的反应和合乎逻辑推理的想象。语言意识要有文化生活背景知识做基础，但更需要积极的反应和独立的思考和判断。除此之外，还应多给学生创造一些无意识记和学习的环境，如学校或教室的标语用英汉两种语言书写，经常开展英语墙报、英语广播、英语演讲比赛和英语角等课外活动。长期在以上环境下练习使用语言，就能使学生在遇到真实的交流情景时，迅速提取交流所需语言，良好的英语语感就能自然生成。
　　四、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法，以此激发他们的学习兴趣
　　职高生的学习兴趣或认知需要是固有的，是与生俱来的潜能的一部分，教师只是把它激发出来、显现出来，而不是原本没有而由教师外添上去的。所以我们倡导和鼓励学生养成良好的学习习惯，因为这样便能可持续地激发学生兴趣，产生良性互动，相辅相成。在英语学习中，应当在轻松、愉快的气氛中进行，而兴趣的持续有待于英语学习习惯的形成。只有在形成英语学习的各项良好习惯之后，听、说、读、写能力的综合提高才是水到渠成的事。习惯就是一种自动化的动作。我们要求学生养成良好的学习习惯。(教学论文　)好的学习习惯一旦养成，自觉性就会大大提高。有了良好的学习习惯，还要有科学的学习方法。学习能力的提高有赖于科学的学习方法，而科学的学习方法必然能促进学习能力的提高。科学的学习方法有助于学生自觉愉快地学习，有利于学生的心理健康，也能激发学生的学习兴趣。
　　五、在培养口语交际能力中激发学习兴趣
　　通过听、说、读、写的训练，使职高生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。这样不论对职高生适应社会人才市场的需要还是参加高一级院校的升学考试，以及今后的英语继续学习方面，都能立于不败之地。新教材强调语言的交际功能，侧重于听、说，这符合职高学生爱说、爱模仿、爱活动的心理，容易激发学生的学习兴趣。英语是一门实践性很强的学科，而不是一门知识性的学科，它是人们用来表达和交流思想的工具，只有把英语当作一门实践课来上，才能真正把英语当作工具来使用。采取以学生为主体的教学方法，力求教学过程交际化。这样做，也能为激发学生兴趣创造有利条件。
　　利用职高学生观察、模仿能力强、表现欲望强的特点，培养学生细心听说、大胆开口讲英语的兴趣。一位老师，课上得再好，英语讲得再流利，如果只让学生跟着自己去听、去读、去模仿，还是远远不够的。在高中阶段，大多数学生认知活动的自觉性及思维活动的品质都有了一定程度的发展，表现出较为强烈的求知欲，他们的心情轻松开朗，学习刻苦努力，有较强的自主参与意识和自学能力，他们观察、模仿能力强，具有良好的心理素质。作为英语教师，我们应该利用学生自身的优势来培养学生细心听说、大胆开口的好习惯。我们要鼓励学生去听英语磁带、听青少年英语广播或者看简单[1] [2] 下一页