全新人教版再塑生命的人.pptx

海伦海伦 凯勒凯勒 她幽闭在无声无息、无色无光的世界里，她幽闭在无声无息、无色无光的世界里，一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她变成盲、聋、哑人。她变成盲、聋、哑人。海伦海伦凯勒（凯勒（1880-1968），美国女作家、教），美国女作家、教育家。育家。1964年被授予年被授予“总统自由勋章总统自由勋章”。代表作。代表作品：假如给我三天光明、我的生活我品：假如给我三天光明、我的生活我的老师等。的老师等。十九世纪出现了两个了不起的人十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦物：一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒。凯勒。马克吐温马克吐温 海伦海伦凯勒是二十世纪美国凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。十大伟人之一。美国时代周刊美国时代周刊截然（）感慨（）走廊（）搓捻（）抚弄（）唯恐（）涨红（）绽开（）惭愧（）暖和（）浸满（）譬如（）花团锦簇（）混为一谈（）疲倦不堪（）恍然大悟（）预习检测截然（ji）感慨（gnki）走廊（zulng）搓捻(cunin)抚弄（fnng）譬如(p)唯恐（wikng）涨红（zhnghng）绽开（zhn）浸（jn）满惭愧(ku)暖和（nunhuo）恍（hung）然大悟花团锦簇(hutunjnc)混（hn）为一谈疲倦不堪（pjunbkn）(1)(1)（）:原形容严肃虔敬的样子原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨慎现用来形容举动十分谨慎,丝丝毫不敢疏忽。毫不敢疏忽。(2)(2)（）:现在多指读书、学习只求懂得大概现在多指读书、学习只求懂得大概,不求深刻了解。不求深刻了解。(3)(3)（）:美好的东西太多美好的东西太多,一时接受不完一时接受不完(看不过来看不过来)。(4)(4)（）:形容一下子明白过来。形容一下子明白过来。(5)(5)（）：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。）：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。(6)(6)（）：多指某种感情自然而然地产生。）：多指某种感情自然而然地产生。(7)(7)（）：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。）：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。(8)(8)（）：形容两件事物毫无共同之处。）：形容两件事物毫无共同之处。答案：答案：(1)(1)小心翼翼小心翼翼(2)(2)不求甚解不求甚解(3)(3)美不胜收美不胜收(4)(4)恍然大悟恍然大悟（5 5）混为一谈（）混为一谈（6 6）油然而生（）油然而生（7 7）花团锦簇（）花团锦簇（8 8）截然不同）截然不同默读课文，整体感知1.莎莉文老师到来前，莎莉文老师到来前，“我我”心情是怎样的？请找出文中原句。心情是怎样的？请找出文中原句。2.莎莉文老师到来后，对莎莉文老师到来后，对“我我”做了哪些事情？做了哪些事情？“我我”心情发心情发生了哪些变化？生了哪些变化？3、课文哪些地方体现了莎莉文老师高超的教育艺术？试举课文哪些地方体现了莎莉文老师高超的教育艺术？试举例说明例说明。4.你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？请找出文中具体描写的句子。学生？请找出文中具体描写的句子。5.文章为什么以文章为什么以“再塑生命的人再塑生命的人”为题？为题？1、莎莉文老师到来前，莎莉文老师到来前，“我我”心情是怎样心情是怎样的？请找出文中原句。的？请找出文中原句。（1）我经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。）我经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。（2）我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有）我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！光明！光明！快给我光明！”2 2、莎莉文老师到来后，对、莎莉文老师到来后，对“我我”做了哪些事情？做了哪些事情？“我我”心情发生了哪些变化？心情发生了哪些变化？段落段落 事件事件 海伦的感受海伦的感受第第5段段 拥抱拥抱“我我”自豪、高兴自豪、高兴第第912段段第第13段段教教“我我”比较复杂的比较复杂的字字陌生陌生第第6、第第8段段给我洋娃娃，教给我洋娃娃，教“我我”拼写拼写doll第第7段段教教“我我”学会简学会简单的字单的字领悟领悟教教“我我”学会区分学会区分“杯杯”和和“水水”不耐烦不耐烦恍然大悟恍然大悟求知欲油然而生求知欲油然而生喜悦、幸福喜悦、幸福3 3、课文哪些地方体现了莎莉文老师高超的教育、课文哪些地方体现了莎莉文老师高超的教育艺术？试举例说明。艺术？试举例说明。莎莉文老师了解儿童心理莎莉文老师了解儿童心理,讲究教育方式方法讲究教育方式方法,教教学循序渐进学循序渐进,善于抓住教育时机善于抓住教育时机,充满爱心、耐心。充满爱心、耐心。如莎莉文老师作为陌生人第一次见到海伦就搂抱如莎莉文老师作为陌生人第一次见到海伦就搂抱她她,有意识地给她布娃娃玩具有意识地给她布娃娃玩具,并通过游戏教她拼写并通过游戏教她拼写“dolldoll”。在海伦无法区别。在海伦无法区别“杯杯”和和“水水”的时候的时候,就让海伦一只手接触水流就让海伦一只手接触水流,在海伦的另一只手上拼写在海伦的另一只手上拼写“waterwater”,使海伦领悟到使海伦领悟到“水水”这个字指的是流过手这个字指的是流过手心的清凉而奇妙的东西心的清凉而奇妙的东西,从此海伦开始大量地认识事从此海伦开始大量地认识事物。物。卡盟平台 卡盟平台你认为莎莉文老师是怎样你认为莎莉文老师是怎样你认为莎莉文老师是怎样你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？请找出文中的一个学生？请找出文中的一个学生？请找出文中的一个学生？请找出文中具体描写的句子。具体描写的句子。具体描写的句子。具体描写的句子。莎莉文老师莎莉文老师是一个热爱自己的学生、是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。满智慧和耐心的出色的老师。海伦海伦是一个聪明、好学、坚毅而又是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。感情丰富、热爱生活的女孩。文章为什么以文章为什么以“再塑生命再塑生命的人的人”为题？为题？“再塑生命再塑生命再塑生命再塑生命”从字面意思看，是从字面意思看，是从字面意思看，是从字面意思看，是“重新塑造生命、重新塑造生命、重新塑造生命、重新塑造生命、重新获得生命重新获得生命重新获得生命重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：的意思，但在本文中，再塑生命是指：的意思，但在本文中，再塑生命是指：的意思，但在本文中，再塑生命是指：1 1 1 1“爱的光明照到了我的身上爱的光明照到了我的身上爱的光明照到了我的身上爱的光明照到了我的身上”2 2 2 2莎莉文老师让莎莉文老师让莎莉文老师让莎莉文老师让“我我我我”又回到自然，理解自然又回到自然，理解自然又回到自然，理解自然又回到自然，理解自然 3 3 3 3莎莉文老师还教莎莉文老师还教莎莉文老师还教莎莉文老师还教“我我我我”懂得懂得懂得懂得“什么是爱什么是爱什么是爱什么是爱”从这个意义上来说，莎莉文老师是从这个意义上来说，莎莉文老师是从这个意义上来说，莎莉文老师是从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人再塑生命的人再塑生命的人再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。深入探究深入探究 海伦是世界上有名的残疾海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。残疾人的事迹。史铁生史铁生因双腿瘫痪于1972年回到北京。并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。自学掌握英语自学掌握英语 、日语日语 、德语等、德语等当代知名作家当代知名作家 翻译家翻译家5 5岁时胸部以下完岁时胸部以下完全失去知觉全失去知觉 高高位截瘫位截瘫张海迪张海迪贝多芬贝多芬德国伟大的作曲家德国伟大的作曲家2626岁时听觉衰退岁时听觉衰退3535岁时完全耳聋岁时完全耳聋世界不给他欢乐世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与他却创造了欢乐给与世界世界 以顽强的意志创以顽强的意志创作了长篇小说作了长篇小说钢铁是怎样炼钢铁是怎样炼成的成的奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 苏联作家苏联作家2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失明双目失明美国政治家美国政治家4141岁时因患脊髓灰质岁时因患脊髓灰质炎炎 下肢瘫痪下肢瘫痪是美国历史上唯一蝉是美国历史上唯一蝉联四届的总统联四届的总统富兰克林富兰克林罗斯罗斯福福 顽强的毅力可以征服世界上的顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。任何一座高峰。荻更斯荻更斯 苦难对于天才是一块垫脚石，苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。者是一个万丈深渊。巴尔扎克巴尔扎克 顺境中的美德是自制，逆境顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。中的美德是不屈不挠。培根培根 只要朝着阳光，便不会看见阴影。只要朝着阳光，便不会看见阴影。面面对光明，阴影就在我们身后对光明，阴影就在我们身后 。海伦海伦凯勒凯勒