1、教育因尊重而成功
蓦然回首，教学生涯已经18个年头了。回望我走过的路，我认为无怨无悔，扎实的工作，主动的学习，天天的劳碌，我感觉比较充实。在这样的工作与生活中，我劳碌着，美妙着，快乐着，享受到了工作与学生带给我的乐趣。在这18年里我始终怀着一腔热情，用自己的学问、智慧、人格、激情和我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的伴随而快乐，我因为有学生的同行而美妙；学生因为有我的敬重而胜利，我因为有学生的胜利而成名。
敬重，这两个字，在人与人之间，特别是在教师与学生之间尤为重要。敬重学生的人格、敬重学生的情感、敬重学生的差异。
在教学生涯中，我们会遇到各种各样的事
2、情，有时会让你心情舒适，有时会让你哭笑不得，有时会让你怒气冲天，有时会让你束手无策。自从读了孟繁华的《赏识你的学生》一书，我真正感觉到我们教师应当赏识我们的学生，敬重我们的学生，敬重他们的人格、情感、差异，注重情感投资和感化，唤醒同学自尊，以情激情，以情育情，教师以饱满的情怀、模范的作用和真挚的感受去影响和感化学生，以求得师生情感共鸣。
有一件事让我真正意识到了敬重学生的重要性，我们学生不是我们想象的那么差，那么不通情达理，只要我们能重视他们，赏识他们，敬重他们，那么我们的教育会起到始料未及的效果。在一节体育外堂课上，有一名学生在课上吃泡泡糖，还在吐泡泡〔在体育内堂上，我已经强调了
3、课上不允许吃零食〕，我提示他吐掉，留意遵守课堂纪〔作文https://.ZuoWEn8.Com/〕律，但是，不一会儿，有学生反应这名学生又在吃泡泡糖。我比较气愤，就让他出去把泡泡糖吐掉。这名学生出去后，在操场的墙边站着，始终没有回来。等我把全班学生支配好，完成课上任务，我走向那名学生，与他进行沟通，问他不回队伍的缘由，起先他始终不开口，最终，我与他心平气和地聊了聊，他说明不回队伍的缘由是我不应当当着全班学生的面，让他下不来台，伤了他的自尊。我这才感觉到我的做法欠思虑，没有想得这么周全。想到这里，我马上向他愧疚，并告知他在下一节课，我要当着全班同学的面向他愧疚。但是我还告知他的错误，通过摆事实，
4、讲道理，并让他能以后改正。在下一节课上，我遵守我的诺言，我当着全班同学的面向这名同学主动愧疚，请求这名学生谅解我的行为。从那次之后，这名学生再也不犯同样的错误，有了较大的转变，他变得勤快了，变得比较主动了，并能主动关怀别人了，对于他的这些转变，我都很珍惜，并经常给他鼓舞、观赏和支持。我信任：在我不懈努力下，这名同学确定能成为一名优秀的学生。
老师们，孩子犯错误是正常的，我们允许孩子犯错误，他通过认识到错误，而后去想方法改正错误，那么他就会成长更多。孩子犯了错误，我们选择正确合理的时机、方法，在保证学生自尊心不受损害的状况下正确引导，关怀孩子去面对他们的错误并做出正确的选择。我们在解决与学生的关系时，有些虽是小事，然而正是这些看似平常的详情，影响着学生的心灵。让我们记住：一枝一叶一世界！
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