六年级上册语文绍兴的船啊绍兴的桥课后作业B组冀教版.pptx

4.4.绍兴的船啊绍兴的桥绍兴的船啊绍兴的桥一、绍兴的船。一、绍兴的船。1 1船的名字：船的名字：_。2 2坐船独特的规矩：坐船独特的规矩：_。从规矩中感受到：从规矩中感受到：_。乌篷船乌篷船要脱鞋、不许动要脱鞋、不许动孩子们不安分的心沉寂下来了，孩子们不安分的心沉寂下来了，能静静地看风景了能静静地看风景了3 3坐船欣赏美景坐船欣赏美景啊，水好啊，水好_啊，风好啊，风好_啊，船似乎是在啊，船似乎是在镜面上镜面上_过去，滑过去。篷顶上簌簌响的是什过去，滑过去。篷顶上簌簌响的是什么？那是挂向水面的柳条。江面上片片粉红色的是什么？那是挂向水面的柳条。江面上片片粉红色的是什么？那是么？那是_的桃花瓣儿的桃花瓣儿(1)(1)按原文填空。按原文填空。(2)(2)文段第一句运用了文段第一句运用了_的修辞手法，把水的修辞手法，把水面比作了镜子。面比作了镜子。“_”_”字写出了乌篷船的流字写出了乌篷船的流动，感受到坐船孩子们的心情是动，感受到坐船孩子们的心情是_的。的。清清香香滑滑随水漂走随水漂走比喻比喻滑滑愉悦愉悦(3)(3)景色特点：水：景色特点：水：_；风：；风：_；柳；柳条：条：_；桃花瓣儿：；桃花瓣儿：_。(4)(4)用用“”画出文中的设问句。画出文中的设问句。清清香香长长美美 篷篷顶顶上上簌簌簌簌响响的的是是什什么么？那那是是挂挂向向水水面面的的柳柳条条。江江面面上上片片片片粉粉红红色色的的是是什什么么？那那是是随随水水漂漂走走的的桃桃花瓣儿花瓣儿4 4船夫划船船夫划船(1)(1)船夫：船夫：“_的大手、两只的大手、两只_、脚底长、脚底长满满_的脚一年四季不穿的脚一年四季不穿_”_”这是这是_描写，突出描写了船夫的描写，突出描写了船夫的_和和_。(2)(2)划船：划船：“款款地款款地_了夹在腋下的划桨了夹在腋下的划桨”“”“_在一把沉重的大木桨柄上，熟练地在一把沉重的大木桨柄上，熟练地一一_一一_。”这是这是_描写，说明了描写，说明了_。粗糙粗糙黝黑黝黑黝黑黝黑老茧老茧鞋鞋外貌外貌手手脚脚把住把住踩踩伸伸缩缩动作动作船夫划船的技巧熟练船夫划船的技巧熟练二、绍兴的桥。二、绍兴的桥。如果你是在上幼儿园的时候坐上船的，等你穿过如果你是在上幼儿园的时候坐上船的，等你穿过绍兴的五千座桥，你已经长到可以念小学一年级了！绍兴的五千座桥，你已经长到可以念小学一年级了！等你走完了绍兴的五千座桥，你已经长到可以念等你走完了绍兴的五千座桥，你已经长到可以念三年级了。三年级了。1 1这两句话让人感受到水乡的桥这两句话让人感受到水乡的桥_，水乡的孩，水乡的孩子在上下桥中，慢慢地子在上下桥中，慢慢地_了。了。多多长大长大2 2文章写的是船和桥，为什么用许多笔墨写小朋友呢文章写的是船和桥，为什么用许多笔墨写小朋友呢？简要分析一下。？简要分析一下。写小朋友是为了：写小朋友是为了：突出桥的特点突出桥的特点多；多；突出桥的作用突出桥的作用帮人们过河。这样写比直接帮人们过河。这样写比直接说明更富有趣味性，使文章充满情趣。说明更富有趣味性，使文章充满情趣。大河小河，大河小河，_，好像渔网上的，好像渔网上的_；大河小河，；大河小河，_，恰如棋盘上，恰如棋盘上的的_。3 3按原文填空。按原文填空。4 4这段话运用这段话运用_和和_的修辞的修辞手法，写出了河手法，写出了河_，从侧面写出了桥，从侧面写出了桥_。纵横交错纵横交错丝丝横横竖竖横横竖竖线线对偶对偶比喻比喻多多多多三、和谐之美。三、和谐之美。1 1语言和谐语言和谐文中运用了很多叠词，不仅使文章具有了浓郁的乡土气文中运用了很多叠词，不仅使文章具有了浓郁的乡土气息，还使文章具有了一种韵律美。摘录文中相关词语填空。息，还使文章具有了一种韵律美。摘录文中相关词语填空。(1)(1)水声：水声：_，这是船在走动。，这是船在走动。(2)(2)桨声：桨声：_，这是船夫在划桨。，这是船夫在划桨。_，慢慢儿划。，慢慢儿划。(3)(3)船声：桥下船声：桥下“_”_”的是机船。的是机船。“_”_”的是脚划船。的是脚划船。潺潺潺潺潺潺潺潺嘎吱嘎吱嘎吱嘎吱咿呀咿呀咿呀咿呀突突突突突突突突吱扭吱扭吱扭吱扭2 2水乡和谐水乡和谐课文抓住课文抓住“_”_”和和“_”_”两个典型的事物，细致地描两个典型的事物，细致地描绘了绘了_的独特风情，让我们感受到的独特风情，让我们感受到_、_、_、_之间的和之间的和谐美。谐美。绍兴的船绍兴的船绍兴的桥绍兴的桥江南水乡江南水乡水水船船桥桥人人一、主题积累。、主题积累。生生活活中中有有许许多多关关于于桥桥或或船船的的歇歇后后语语，你你能能把把下下面面的的歇后语补充完整吗？试着写一写吧！歇后语补充完整吗？试着写一写吧！1船到桥头船到桥头 _2草船借箭草船借箭 _3桥孔里插扁担桥孔里插扁担 _自然直自然直满载而归满载而归担不起担不起二、延伸阅读。二、延伸阅读。摇啊摇，摇到外婆桥摇啊摇，摇到外婆桥 外婆家在义桥，离城区外婆家在义桥，离城区1515公里，大年初二是一成不变去外婆家拜公里，大年初二是一成不变去外婆家拜年的日子。年的日子。依稀记得，最初坐的是乌依稀记得，最初坐的是乌(蓬篷蓬篷)船船(土话又叫踏桨船土话又叫踏桨船)。初二早。初二早早吃完午饭，到陈公桥河埠头乘船，船真的很小，除了我们一家大小早吃完午饭，到陈公桥河埠头乘船，船真的很小，除了我们一家大小六口，另外也就只能搭六口，另外也就只能搭(栽载栽载)三四个人。船底铺着木板，我们在船三四个人。船底铺着木板，我们在船舱底横向伸直腿间隔面对面坐好，船工用桨往台阶上一点，然后手划舱底横向伸直腿间隔面对面坐好，船工用桨往台阶上一点，然后手划脚踩船桨，小船就悠悠脚踩船桨，小船就悠悠(驶驭驶驭)出了城区。出了城区。最喜欢看那老船工手脚并用优哉游哉划桨踩桨的姿势，望着两岸最喜欢看那老船工手脚并用优哉游哉划桨踩桨的姿势，望着两岸绿油油的麦苗，河边小路上穿新衣、手提礼物走亲戚的人们，绿油油的麦苗，河边小路上穿新衣、手提礼物走亲戚的人们，抬头看看穿越的一个个桥洞，开始感觉还是挺新鲜的。可惜抬头看看穿越的一个个桥洞，开始感觉还是挺新鲜的。可惜这乌篷船只能乖乖地坐着，动弹不得，否则就很容易翻船。慢慢这乌篷船只能乖乖地坐着，动弹不得，否则就很容易翻船。慢慢地，腿酸了，脚冻了，手也不耐烦了，地，腿酸了，脚冻了，手也不耐烦了，哥哥不停的伸手划拨船边哥哥不停的伸手划拨船边的河水，手冻地通红，父母一把把他的手拉回，船工不时的提醒：的河水，手冻地通红，父母一把把他的手拉回，船工不时的提醒：别动、别动。别动、别动。河面上不时刮来几阵风，还真有点儿冷。河面上不时刮来几阵风，还真有点儿冷。上小学以后，西河船埠头有了客运轮船开往义桥，船舱面积上小学以后，西河船埠头有了客运轮船开往义桥，船舱面积及高度大了不少，并排放着四排长凳子，乘客可以在里面走动，及高度大了不少，并排放着四排长凳子，乘客可以在里面走动，主轮后面一长溜挂着四五只拖船，很是气派。再后来，轮船已被主轮后面一长溜挂着四五只拖船，很是气派。再后来，轮船已被方便快捷的汽车替代。但我很想抽空去找找那熟悉的河埠头，数方便快捷的汽车替代。但我很想抽空去找找那熟悉的河埠头，数数老街上的青石板，坐坐晃晃悠悠的乌篷船。数老街上的青石板，坐坐晃晃悠悠的乌篷船。1 1把文中括号内不正确的字用把文中括号内不正确的字用“”划掉。划掉。2.2.文中画线句中的文中画线句中的“的的”“”“地地”用得不合适，请你修改。用得不合适，请你修改。_哥哥不停地伸手划拨船边的河水，手冻得通红，哥哥不停地伸手划拨船边的河水，手冻得通红，父母一把把他的手拉回，船工不时地提醒：别动、父母一把把他的手拉回，船工不时地提醒：别动、别动。别动。3.3.作者笔下的乌篷船是什么样子的？作者笔下的乌篷船是什么样子的？_4.4.后来，速度慢、不方便的乌篷船已被汽车替代，可后来，速度慢、不方便的乌篷船已被汽车替代，可“我我”为什么还那么怀念它呢？为什么还那么怀念它呢？乌篷船乌篷船(土话又叫踏桨船土话又叫踏桨船)，船很小，船底铺着木板，船很小，船底铺着木板，我们在船舱底横向伸直腿间隔面对面坐好，船工用桨我们在船舱底横向伸直腿间隔面对面坐好，船工用桨往台阶上一点，然后手划脚踩船桨，小船就悠悠驶出往台阶上一点，然后手划脚踩船桨，小船就悠悠驶出了城区。了城区。因为乌篷船承载着因为乌篷船承载着“我我”对儿时生活的记忆，怀对儿时生活的记忆，怀念乌篷船就是怀念快乐的童年生活，也是在怀念外婆。念乌篷船就是怀念快乐的童年生活，也是在怀念外婆。三、百字练笔。三、百字练笔。为了使游客更好地了解水乡绍兴，请你为它写一段导游词，为了使游客更好地了解水乡绍兴，请你为它写一段导游词，整体介绍一下水乡绍兴。整体介绍一下水乡绍兴。示例：示例：绍兴位于浙江省中北部，历史悠久，名人荟萃，是蔡绍兴位于浙江省中北部，历史悠久，名人荟萃，是蔡元培、鲁迅等人的故乡，是首批国家级历史文化名城，中国元培、鲁迅等人的故乡，是首批国家级历史文化名城，中国优秀旅游城市。绍兴的青山绿水闪耀着明净秀丽的色彩，屋优秀旅游城市。绍兴的青山绿水闪耀着明净秀丽的色彩，屋宇殿堂散发着古老文化的芳香，大街小巷保存着民族英杰活宇殿堂散发着古老文化的芳香，大街小巷保存着民族英杰活动的遗迹，那里是著名的水乡、桥乡、兰乡、书法之乡、名动的遗迹，那里是著名的水乡、桥乡、兰乡、书法之乡、名士之乡。绍兴境内河湖纵横密布，故又有士之乡。绍兴境内河湖纵横密布，故又有“水乡泽国水乡泽国”“”“桥桥都水城都水城”之称。之称。