有关安全教案四篇.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑有关平安教案四篇 有关平安教案四篇 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，有必要进展细致的教案预备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的平安教案4篇，欢送阅读与保藏。 平安教案 篇1 活动目标： 1、培育幼儿初步的防火意识和自我疼惜意识。 2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。 3、使幼儿把握几种自救逃命的方法，提高自我疼惜力气。 活动重点： 培育幼儿初步的防火意识和自我疼惜意识。 活动难点： 让幼儿知道如何防火，学会自救。 活动预备： 1、生活中幼儿接触过火，能了解一些火的相关常识。 2、实物投影仪，相关消防图片，火灾片段的录像。 3、蜡烛、火盆、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块。 活动过程： 一、激发爱好，引出火的特性、用途及危害。 1、利用实物感受生活中的火，了解火能够发光，发热的特性。老师把蜡烛点燃,让幼儿适当靠近火焰来近距离地观看火、感知火，进而激发幼儿参与活动的愿望。 2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，老师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好！我是人人都需要又人人都可怕的火，我在你们生活中有很多用处，可以照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是一不留神也有可能引起火灾，我一发火会把全部的东西都烧光。” 二、利用图片，了解相关防火常识。 1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气概同时，猜一猜引起大火的缘由。 2、结合图片，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把全部的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危急呀，那我们在生活中应当怎样做才能避开火灾的发生呢？ 、不玩火柴、火机。 、不玩插座、插头和电线。 、不在阳台及禁放区内放鞭炮。 、不用明火照明找东西。 、提示爸爸不乱扔烟头。 、电器使用后准时关闭电源等。 三、尝试几种简洁的灭火技能，了解自救逃命的方法。 1、试着用沙子掩盖的方法灭火，用水浇灭火。老师在搪瓷盆中点燃木柴，让幼儿亲自动手操作，尝试用沙、用水来灭火。 2、尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火。 3、观看相关自救逃命的图片，把握自我疼惜的方法。老师边操作投影图片边提问幼儿，引导幼儿说一说自救逃命的方法：万一着火了不能躲在衣柜内或床底下，要马上大声呼救，并打电话119找消防员，告知着火的具体地址。在消防车没赶到之前，不能坐电梯逃命，更不能从楼上跳下去，要用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的被子，贴着地面爬出去。 四、进展消防逃命演习 1、模拟情景：大家正在位于南京路6号的红太阳电影院看电影，突然着起大火来了，大家该怎么办？ 2、指导幼儿试着拨打电话119，告知消防员着火的地址。 3、带着幼儿用湿毛巾握住口鼻，依据平安出口的指示方向进展自救逃命。 4、幼儿准时疏散到平安地带，老师带着幼儿进展放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们成功了！ 五、活动延长： 带着幼儿观看消防队员的消防演习，进一步了解火灾的危害，学习在危急面前如何疼惜自己，如何逃命。 平安教案 篇2 活动名称：平安用电 活动目标: 1、了解电的用途，知道平安用电不会发生危急。 2、通过辨析活动，了解平安使用电器的根底学问。 3、增加自我疼惜意识。 4、引导幼儿初步把握日常生活中的电。 5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 活动预备：挂图 活动过程： 1、在老师提问的根底上，初步了解电器的用途： 1在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？ 2这些电器给我们生活带来了很多的便利，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？ 3你知道电从哪里来？发电站。 4老师小结：电给我们人类带来了很多便利，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好伴侣，但这位电伴侣有时候也会发脾气伤人的。 2、出示电线，向幼儿介绍有关学问。 1这是什么？你在哪里见过？认真看看里面和外面有什么不一样的地方？ 2老师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是疼惜层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，发生危急。 3、组织幼儿协商 1假设你们家的电线破了，怎么办？用专用胶布包裹 2假设你观看电线断落在路上，应当怎么办？绕过去 4、出示插座，向幼儿介绍有关学问。 1这是什么？它有什么用？ 2老师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是疼惜层。假设将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生危急。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小伴侣不能用潮湿的手接电源。 3出示电的标志，让幼儿生疏，并知道观看电的标志就要提高警觉，留意平安。 5、引导幼儿观看幼儿用书，看图说说：图片上的小伴侣在做什么？他们这样做对吗？ 平安教案 篇3 教学目的 通过学习使同学明确平安重于泰山、平安是福、要珍爱生命、平安从小事做起，树立巩固的平安意识。 教学过程 一、乘车 老师语：同学们衣、食、住、行是人们日常生活不行缺少的“东西”，那么这节课就“行”来谈谈。 一在我们这里行有步行和乘车两种，随着现化道路交通的飞速进展，如今我县“道路硬化”村村通已根本普及，人们出行几乎选择乘车或骑摩托车。我们周末、节假日、寒暑假出门少不了乘车，下面就围绕这一话题来谈“乘车”应留意的几个问题： 1、我们节假日去城里买学习用品、购置衣物确定得由父母或村上的“大人”伴随监护下，只能乘坐班车或专线车，不能乘坐超载车。在车上假设坐在靠窗子的位置，千万不行将头或手伸到窗外，特殊是两车交会时更不将头伸至外观看。 2、乘车时上下车要让车子停稳后，才能上下车，心需要养成先下后上的习惯，遇到老人或孕妇要主动让座。 3、假设乘坐家人的摩托车出行，不能超戴。确定要戴平安帽、身子要往前倾、手要抓牢车架，并要随时提示骑车人不能太快，弯道时确定要减速慢行、多打喇叭、不能超车；骑车时不能接听手机、更不能打手机，以免分散留意力造成不测。 4、严禁学校生骑自行车上路、确定不准载人逛路。 5、如节假日进城上街要走人行道，横穿街道时确定要走斑马线，并要左右观对待没车时快速通过。 二课堂谈论。 1、让全体同学畅所欲言，发表自己的想法。 2、同学之间可相互补充，比照自己的缺乏，还存在什么平安隐患。 3、谈谈你们耳闻目睹发生的交通事故，并引导同学知道留神能行万年主船、生命靠自己终生呵护的道理。 三老师总结语略 平安教案 篇4 活动目标： 1、知道入园是要和家长在一起，不能任凭跑动。 2、能对各种入园过程中的行为作出正确的推断，情愿承受成人的建议。 活动预备： 1、小男孩和成人女性木偶各一个。 2、积木搭起的话题，小皮球一个。 3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1、引导幼儿观看教学挂图。 1老师出示挂图：小伴侣们，你们知道这是什么地方吗？ 2老师：图上有谁？他们在干什么？图中蓝衣服小伴侣是明明，绿衣服小伴侣是冬冬。明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明白吗？ 明明是怎么上幼儿园的？ 明明到班上的时候是怎么做的？ 2、引导幼儿观看木偶表演。 老师：上幼儿园的时候要留意什么呢？我们一起来看看别的小伴侣是怎么做的吧！ 老师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。 木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今日是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就观看了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，觉察自己找不到妈妈，焦急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说：上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好珍宝。老师：你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？离开爸爸妈妈可能会发生什么事？ 老师操作木偶，引导幼儿理解自己任凭跑出去的不良后果。 木偶表演：其次天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬观看操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，觉察自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢？冬冬焦急地哭了起来。老师找到了冬冬，告知冬冬：到了班上可不能自己跑出去玩，假设想玩，老师会带小伴侣们出去玩的。老师：你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？自己任凭跑出去会怎样？ 3、阅读幼儿用书，对不同的行为进展推断。 老师：请你们看看书上的小伴侣在干什么。 你宠爱哪一个小伴侣？为什么？ 老师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑；假设乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；假设想玩的话，老师会带小伴侣们出去玩的。 幼儿园新生入园须知 新学期初期，是一个令新生家长奇异中夹杂着焦虑心情的月份，由于适龄的小宝宝们就要上幼儿园了。从家庭到幼儿园，孩子的生活环境发生了巨大的转变。所以有些孩子会不习惯新的环境。同样，家长对孩子的入园，也会产生不适应。那么，怎样让幼儿尽快的适应幼儿园的.生活，又如何让家长适应孩子入园这一转变呢？ 幼儿入园焦虑一局部为分别性焦虑，持续时间通常是13个月。有的幼儿一开头快乐奋兴地上幼儿园，对新环境表现出极大的爱好和奇异，而随着新颖感的消逝，他们开头想家，开头哭闹；有的孩子一入园就表现为大哭大闹，不愿上幼儿园；有的孩子那么成天眼泪汪汪，神经质地自言自语“我要回家，我要妈妈”；还有的孩子甚至会表现诞生理上的种种不适，如头痛、肚子痛、尿频等现象，一回家病症马上消逝。孩子这些不适应幼儿园生活的表现如不准时加以订正，会严峻影响其正常学习和生活。 一般幼儿会毁灭的状况： 1哭闹：二、三岁幼儿年龄较小，正是分别焦虑表现较明显的时期，所以幼儿来园难免有哭闹现象。但孩子这时的留意力也简洁转移，在老师组织的状况下，孩子的哭闹现象会有所好转，但孩子思维的另一个特点是直觉形象性，看到家长不仅是自己的家长又会想家、想爸爸妈妈、所以为避开增加刺激孩子的时机，家长送完孩子后即可离去，信任老师会用适当的方法转移的留意力，使之投入到幼儿园的生活中去。假设妈妈舍不得宝宝，一哭，妈妈就妥协让步，很可能使宝宝形成习惯，久而久之，哭就成了要挟妈妈的手段，“反正妈妈舍不得，一哭妈妈就来抱。”孩子的分别焦虑不但不能很好的解决，反而有可能加重。当然，对妈妈来说，听着宝宝的哭声走出幼儿园大门也是一件苦痛的事情，但想想小鸟总有一天要单独飞行，如今的狠心只是为了让孩子起飞更早一点儿，所以妈妈们首先应抑制这种与朝夕相处的珍宝分别的焦虑状态。家长不能太心软，不要在一天中间到幼儿园去看孩子。可以事先把孩子的一些生活习惯告知老师，为孩子预备必备的衣物等，但不要过多干预孩子在幼儿园的生活。 2不愿上幼儿园：入园的前一两个星期，孩子可能会对幼儿园产生抵触心情，还可能身体不适，不愿去幼儿园，这时父母要亲热观看孩子身体、心情等各方面的转变，但一般状况下不要轻易给孩子请假，在孩子面前要表现坚决要求他去幼儿园的看法。一般来说，幼儿会在20天左右的时间适应幼儿园生活。家长要给多讲一些上幼儿园的好处，比方有很多玩具、好多小伴侣一块玩、还可以学习听故事等，告知他“孩子长大了，该上幼儿园了，就像妈妈要上班一样，这是任务”。千万不要说“不听话就把你送幼儿园，把你全托了等灰色语言，这样会让孩子感到幼儿园是个可怕的地方，那样孩子就更不情愿去了。孩子刚上幼儿园，心理上一时可能受不了，接孩子时尽可能早一点，接完孩子后对他抱一抱，亲一亲，肌肤之亲会给孩子一种劝慰，让他感到不是妈妈不要他了，妈妈还是很宠爱他的。 3惊醒：新入园幼儿可能会毁灭梦中惊醒的现象，主要是由于孩子进入新的环境，身体、心理不适应。家长应尽量给孩子心理上的劝慰，使孩子有平安感，引导幼儿觉察幼儿园的乐趣，关怀他们亲近班里的老师和小伴侣，对老师有信任感。一般来说，随着幼儿对新环境的生疏，这种现象会渐渐消逝的。 4生病：一般来说，初入园幼儿由于心理不适应，心情不稳，会造成免疫力下降，局部幼儿入园一个月左右，体重会有所下降，也会毁灭不同程度的病状。只要不是格外严峻，均属正常现现象。家园沟通，加强护理和幼儿心理的调试，一般会度过难关。 5心情波动：有的孩子从幼儿园回到家后，变得动不动就爱发脾气、闹心情，家长就以为孩子在幼儿园受了天大的委屈，对此不知所措。其实，孩子在幼儿园里，面对的是生疏的老师，承受的是幼儿园里的一些法规，确定不像在家里那样自由，感到受限制和约束，家是孩子最温存最舒适的港湾，回家后释放出来是好事，比憋在心里好得多，对此家长没关系张，但假设烦躁、哭闹得超乎寻常时，家长要主动与老师沟通一下，向老师问问孩子状况，看看有没有特殊状况发生，让老师帮着鼓舞劝告教育。 幼儿初入园时，家长要经常和老师交换看法，假设觉察了什么问题，家长也要和老师共同协商解决方法，取得教育观点的全都，力求和幼儿园协作共同搞好根底教育。另外家长也要经经常和孩子谈话，了解他在幼儿园一天的活动状况，不断以正面教育来强化孩子的入园意识。幼儿园是抱负的集体，那里有老师、小伴侣，有活动的场地和较多的玩具。在幼儿园里的孩子所受待遇是公正的，不能以自我为中心，处处都要想着同龄伙伴，这是训练幼儿为他人着想的绝好时机。这种环境能使孩子们相互交往，从而养成友爱合群、助人谦让、遵守纪律的品德。但是这并不是在瞬间完成的，这种适应过程时间较长，需要父母和老师陪伴一起度过时间才能平稳度过。 第 9 页 共 9 页