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丁莉教案、反思及说课稿

Unit 5 How much is it?
Lesson 25/26整合教案
一、知识和能力目标
1、能够听、说、读、写以下短语：
How much is it?
It’s ...yuan.
Sure, here you are.
Here is the money.
以及单词：come,soap,towel,toothpaste,toothbrush
2、能够听懂问句,并能做出正确的回答，能够和伙伴合作编出正确的新对话。
3、能够理解Just speak对话部分的含义。
二、教学重点、难点
1、重点是掌握Can I help you? How much is it? 及答语。
2、难点是对Here you are. 的理解和用法的掌握。
三、课前准备
1、单词和短语的PPT课件；
2、对应新单词的实物。
四、教学步骤
1、热身
（1）Sing a song.
（2）Greeting to all students.
2、新课呈现
（1）PPT出示课题，板书的同时教授其读法，并明白其意思。
（2）教授新单词
A、出示毛巾、梳子、牙刷、牙膏、香皂
B、个人读、小组读、拼读
C、看PPT出示快速说出单词
D、PPT出示单词和实物图片，让学生连线
（3）Dialogue
A、PPT出示对话的模板，请一位口语佳的同学来与老师一起做这个情景对话
B、请这位同学当售货员，与另一位同学来做这个对话
C、你可以到班上的任何一个地方，找一位搭档和你一起练习这个对话
D、请同学到台前表演并给予奖历
（4）Let’s go shopping
A、PPT出示商场的图片，让学生与老师一起去购物，并表明想买把梳子
B、PPT出示两把不同价格的梳子，让学生帮老师选择应该买哪一把，并尝试说明为什么
C、引入cheap/expensive，并力图让学生带着感恩父母的心去仔细的花每一分钱
（5）Make a new dialogue
A、出示一个商场的货架，每一样物品都是两种不同价格的，让学生做出一个新的对话
B、组织练习，并请同学表演
3、作业布置：
①Review the dialogue on page 55.
②Have a look at your own clothes at home, then complete this form and make a dialogue.
Picture
Thing
Color
Price (￥)

T-shirt
yellow
￥ 60

人教版五年级下册How much is it ?教学反思

《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。新的课程标准要求教师要善于从学生的兴趣、认知、思维、情感出发去思考他们的问题，感受他们的感受，快乐他们的快乐，体验他们的体验，在课堂中平等地实施对话，触发学生的灵性，启迪学生的智慧。本课的重点内容是要求学生掌握五个个词汇及四个句型，围绕这些重点又设计了延伸的内容即情感教育：合理得使用每一分钱，尽量做到物美价廉。但是实际的教学中，因为准备的时间不够充分，加上临场经验的缺乏导致这一节课的引入部分不好，而且整节课的节奏稍快，但所幸的是学生们掌握的程度很好。语言不是三言两句就可概括的，在课堂上要尽可能地对学生进行大量的语言输入，只有储备丰富了，才有输出的资本，而因为引入的第一段对话有点突兀，所以学生们的反应普遍不是很好，但是教学过程中我及时进行修正，放慢的节奏，因为在第二段自编对话这一环节，有许多中下生也同样表现的很好。在教学Let’s go shopping部分时，为孩子们创设一个真实购物的情景，在情景中示范对话，然后指导孩子在这个情景中进行模拟的购物交际活动并能明白便宜与贵的说法，延伸表达自己在购物时的意愿的同时结合当下正在学习的《弟子规》加入情感渗透，学生们的表现同样值得肯定。值得我在今后的教学过程中加强学习的方面有三，一是板书的设计，这节课最大失败点即是我因为太紧张忘记了板书；二是加强自身口语的学习，在课堂中多用英语与学生交流，多灌口音，对学生的听力也是一种潜移默化的提高；三是对于教材的整体把握度及课程设计的合理性上也汲待加强。

人教版五年级下册How much is it ?说课稿

一、 说教材：
教学内容：pep 小学英语第四册unit 5 《how much is it ?》教材简单分析：
本单元重点学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格颜色和款式，如：it’s expensive/colourful. how much is it? it’s … . 和how much are they?/they are… .的比较教学，用前者带动后者，同时复习惯以复数形式出现的衣物名词。
这一教时的目标是：
1、能力目标：
a、能够简单描述物品的大小、评论价格、颜色。如：it’s colourful./pretty/big/small/long/short/nice…  .
b、 能够询问价格并做简略评价。如：how much is it? it’s … .
2知识目标：
a、能掌握“how much is it? it’s ten yuan..”的书写。
b、能够用新词及对话形成新的对话，并流利交流。
3、情感目标：
a、培养学生能以得体的方式与人交际。
b、培养学生在活动中互助合作，体验合作的愉快，发展合作精神，培养自己的创造力与想象力。
4、重难点：掌握五个单词和两个句子的书写及如何在实际中灵活运用本课的单词和句型。
结合已学过的单词和句式，通过一些趣味图像来创设情景，让学生进行操练，使单词和句式的知识溶进活生生的情景之中，同时也能激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使学生进一步认识和掌握本课的单词和句型结构，并能灵活运用。
二、说教法：
为了顺利完成以上的教学目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我采用讲授、直接演示、交际、愉快教学相结合的方法；“兴趣是最好的老师”，小学阶段英语更要注重趣味教学，在课堂教学中，.适当地结合愉快教学、能激发学生学习英语的兴趣。教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用多种教学手段，如多媒体电化教学，比较形象、直观，在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。
三、说学法：
学习方法是学习活动规律的理性总结。为充分体现“以老师为主导，以学生为主体”，根据《英语新课程标准》的要求，这节课我始终让学生成为积极参与，主动学习的对象，准备引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习本课，通过听、看，达到有所思，有所得，帮助学生掌握学习重点，便于不同层次的学生都有学习教育积极性，在知识上均有所提高。